化學(xué)能與電能教案

1、化學(xué)能與電能 教學(xué)設(shè)計 漁薪中學(xué) 陳 晨教學(xué)設(shè)計必修二 第二章 第二節(jié)化學(xué)能與電能 第一課時41化學(xué)能與電能 第一課時一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 獲得化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)實驗研究的方法，能設(shè)計并完成化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的化學(xué)實驗。2.形成原電池的概念，探究構(gòu)成原電池的條件。過程與方法1.經(jīng)歷對化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的化學(xué)實驗探究的過程，進(jìn)一步理解探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究的能力。2.能對自己的探究原電池概念及形成條件的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計劃、反思、評價、和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。情感、態(tài)度與價值觀1.發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的奧秘

2、，體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。2.贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注能源問題，逐步形成正確的能源觀。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點原電池的概念與構(gòu)成的條件。教學(xué)難點用已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)知識探究化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的條件和裝置。3、 教具準(zhǔn)備多媒體、燒杯、導(dǎo)線、電流表、銅片、鋅片、石墨棒、稀硫酸、稀鹽酸、乙醇溶液4、 教學(xué)過程課前預(yù)習(xí) 根據(jù)學(xué)案閱讀課本板書 化學(xué)能與電能新課導(dǎo)入 多媒體展示：火力發(fā)電的過程講述：火力發(fā)電化學(xué)能經(jīng)過多次轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，能量利用率低，能否直接將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能？什么樣的化學(xué)反應(yīng)能產(chǎn)生電能？提問：根據(jù)物理學(xué)知識，電流的產(chǎn)生原因是什么？（電子的移動）什么

3、樣的化學(xué)反應(yīng)有電子的移動？（氧化還原反應(yīng)）實驗設(shè)計1. Cu-Zn原電池實驗： Cu、Zn分別插入稀硫酸中。將Cu、Zn用導(dǎo)線連接起來。 在Cu、Zn導(dǎo)線之間接電流表。講述：原電池的定義及工作原理板書原電池定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置Zn片 Zn：Zn2eZn 負(fù)極 氧化反應(yīng) Cu片 2H+2e H2 正極 還原反應(yīng)總反應(yīng)方程式： Zn 2+ + 2H+ Zn2+ H2實驗設(shè)計2. Zn-石墨與稀硫酸進(jìn)行實驗。3. Zn-Zn與稀硫酸進(jìn)行實驗。板書 構(gòu)成原電池的條件：1.一般有兩個活潑性不同的電極實驗設(shè)計4. Cu-Zn與乙醇進(jìn)行實驗。5. Zn-Cu與稀鹽酸進(jìn)行實驗。板書 2.電極材料均插

4、入電解質(zhì)溶液中 3.能自發(fā)發(fā)生氧化還原反應(yīng)實驗設(shè)計6. Cu-Zn分別放入兩杯稀鹽酸進(jìn)行試驗板書 4.形成閉合回路課堂練習(xí)1、下列各裝置露置在空氣中，能在導(dǎo)線獲得電流的是()2. 下列關(guān)于原電池的敘述中，正確的是 （ ）A.負(fù)極發(fā)生的電極反應(yīng)是還原反應(yīng)B.能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔蹸.工作時其正極不斷產(chǎn)生電子并經(jīng)外電路流向負(fù)極D.電極只能由兩種不同的金屬構(gòu)成課堂小結(jié)5、 板書設(shè)計化學(xué)能與電能1、 化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化1、 火力發(fā)電的過程2、 原電池（1） 定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置（2） 工作原理Zn片 Zn：Zn2eZn 負(fù)極 氧化反應(yīng) Cu片 2H+2e H2 正極 還原反應(yīng)總反應(yīng)方程式： Zn 2+ + 2H+ Zn