通過激素調(diào)節(jié)說課稿

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝通過激素調(diào)節(jié)說課稿金寨青山中學(xué)熊 英尊敬的各位評委、老師，你們好！今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是通過激素的調(diào)節(jié)，我將從以下幾個方面來闡明本節(jié)課的教學(xué)：一、說教材通過激素的調(diào)節(jié)是高中人教版生物必修三第二章第二節(jié)內(nèi)容。是在學(xué)習(xí)了人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的， 主要講述激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn) , 激素調(diào)節(jié)的實(shí)例 , 激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，評價應(yīng)用激素類藥物的利與弊四部分內(nèi)容。為后面學(xué)習(xí)神經(jīng) - 體液 - 免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)做鋪墊，幫助學(xué)生系統(tǒng)的理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與調(diào)節(jié)機(jī)制。關(guān)于 " 激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn) " 的學(xué)習(xí)，是為讓學(xué)生了解相關(guān)科學(xué)知識的形成過程 ,

2、并在此基礎(chǔ)上接受科學(xué)精神熏陶；同時又以 " 建立血糖調(diào)節(jié)的模型 " 引導(dǎo)學(xué)生通過這個探究活動更好的理解人體內(nèi)是如何對血糖含量進(jìn)行調(diào)節(jié)的，并在此基礎(chǔ)上理解人體內(nèi)激素如何對生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)，力圖引導(dǎo)學(xué)生初步了解建構(gòu)模型，尤其是概念模型的基本方法和意義。二、說學(xué)情高二（4）班學(xué)生思維活躍，觀察分析問題能力強(qiáng)，課堂積極性較高，對于新鮮事物十分感興趣，但邏輯思維、抽象思維及歸納總結(jié)能力較差，同時在知識方面又剛學(xué)習(xí)了 " 通過神經(jīng)的調(diào)節(jié) " ，知道動物和人體的生命活動是受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的， 故這節(jié)課我將以模型構(gòu)建為手精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝段，

3、以多媒體課件為輔助， 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)動物和人體生命活動調(diào)節(jié)的機(jī)制，準(zhǔn)確把握神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的過程和特點(diǎn)， 將感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。三、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合我對教材和學(xué)情的分析，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識目標(biāo)：描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)。了解糖尿病，并討論其發(fā)病原因及防治方法。能力目標(biāo)： 運(yùn)用構(gòu)建模型的方法 , 建立血糖調(diào)節(jié)的模型。情感目標(biāo)：通過分析促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程， 樹立正確科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在：重點(diǎn) : 1. 促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。2. 血糖平衡的調(diào)節(jié)。由于血糖的平衡調(diào)節(jié)十分的抽象， 對于學(xué)生來說難以理

4、解和掌握， 所以我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為：難點(diǎn) : 激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析， 通過構(gòu)建模型的方法 , 讓學(xué)生認(rèn)識到血糖平衡的調(diào)節(jié)是一種反饋調(diào)節(jié)。五、說教法與學(xué)法我們常說：“教學(xué)貴在得法”。依據(jù)維果次基 “最近發(fā)展區(qū)” 的理念，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要運(yùn)用“模型構(gòu)建”的教學(xué)方法，并穿插使用講授法和多媒體直觀教學(xué)法，幫助學(xué)生建立概念模型， 理精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝解血糖平衡的調(diào)節(jié)機(jī)理。在教學(xué)過程中，我為了讓學(xué)生從“學(xué)會”達(dá)到“會學(xué)”的層次，我在“促胰液素的發(fā)現(xiàn)” 學(xué)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主閱讀法和總結(jié)反思法進(jìn)行學(xué)習(xí)；在 “血糖平衡調(diào)節(jié)的實(shí)例”學(xué)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生利用活動探究與

5、思考評價法完成模型的建構(gòu)， 從而更直觀的理解和掌握胰島素和胰高血糖素的作用。六、說教學(xué)過程為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生圍繞重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我利用小組活動的模式進(jìn)行了如下教學(xué)：創(chuàng)設(shè)設(shè)問題情境： 本節(jié)課與學(xué)生的社會生活聯(lián)系很緊密， 所以通過創(chuàng)設(shè)問題 , 能使學(xué)生更易進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。引入新課(1) 激素及激素發(fā)現(xiàn)過程的引入學(xué)生在初中生物接觸過激素, 在平時的生活中也提到激素, 但激素是什么？激素的作用并沒有形成概念, 所以現(xiàn)在通過播放“泰國變性人選美大賽”引入課題，根據(jù)變性人一直需要注射雌性激素，提出這個“激素”到底是什么呢？有何作用？引發(fā)學(xué)生思考與討論，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程， 了解科學(xué)

6、知識 , 接受科學(xué)精神的熏陶。從學(xué)生最熟悉， 最感興趣的話題入手， 用學(xué)生熟知的方法來解決新的問題 - 激素調(diào)節(jié)，這樣新中有舊，激發(fā)學(xué)生尋求新知識的欲望與興趣。然后讓學(xué)生分小組完成學(xué)案相關(guān)問題，并選派代表上臺展示成果，精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝讓學(xué)生自己來解說實(shí)驗(yàn)的過程和意義，這樣既鍛煉了學(xué)生的自主閱讀、分析歸納問題的能力， 又提升了學(xué)生語言表達(dá)的能力，讓學(xué)生成為課堂的主人，從感知知識入手，達(dá)到理解知識目的。(2) 血糖調(diào)節(jié)的引入在學(xué)生對激素有了初步了解的基礎(chǔ)上，我通過播放新聞視頻引出“糖尿病”的例子，讓學(xué)生分析糖尿病形成的原因，先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)書本相關(guān)的知識，緊接著提出：

7、 “比一比，做一做”讓學(xué)生自己動手構(gòu)建血糖平衡模型 . 學(xué)生四人一組 , 其中三人分擔(dān)甲、乙、丙角色 , 第四人承擔(dān)小組內(nèi)的匯報工作。這樣四人之間必須協(xié)調(diào)配合 , 方能完成探究活動。由生活中的實(shí)際問題, 引入血糖的調(diào)節(jié)機(jī)理, 深入到胰島素和胰高血糖素的作用 , 并通過模擬血糖平衡調(diào)節(jié)的活動，讓學(xué)生建立概念模型，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。圍繞模型解讀血糖平衡調(diào)節(jié)的機(jī)理，從而在學(xué)生活動中突破難點(diǎn)，使得學(xué)生既享受到學(xué)習(xí)的快樂，又體會到生物學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用， 增強(qiáng)學(xué)生對生物課程的學(xué)習(xí)興趣，并懂得運(yùn)用生物知識解決生活問題。最后通過 PPT課件的動態(tài)展示，進(jìn)行總結(jié)，完成對胰島素、胰高血糖素以及腎上腺素共同調(diào)節(jié)血糖平衡的理解。 讓學(xué)生形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，建立內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)離不開激素調(diào)節(jié)的概念， 從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。布置作業(yè)精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝對于作業(yè)的安排，我針對學(xué)生素質(zhì)的差異，進(jìn)行了分層訓(xùn)練，既鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識， 又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。（多媒體課件展示）板書設(shè)計(jì)我認(rèn)為好的板書應(yīng)該簡單明了， 既直觀又系統(tǒng)， 從而更好的突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，便于學(xué)生掌握與理解。 （多媒體課件展示）七、說教學(xué)反思尊敬的各位評委老師們，本節(jié)課我采用了生物教學(xué)中富有特色- “模型構(gòu)建”的教學(xué)模式。利用學(xué)生非常感興趣的話