如何提高體育課的教學(xué)質(zhì)量

1、如何提高體育課的教學(xué)質(zhì)量延安小學(xué)：苗繼強(qiáng)體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能， 增強(qiáng)體質(zhì)，鍛練體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地。因此，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量，是貫 徹教學(xué)方針，培養(yǎng)建設(shè)合格人材的具體體現(xiàn)。所以，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量是我們教學(xué) 工作者長(zhǎng)時(shí)間來致力研究、探討，努力解決的課題。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)，我認(rèn)為：要提高 體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量， 首先教師從心里，態(tài)度方面能夠認(rèn)真對(duì)待， 從最基本的環(huán)節(jié)入手。一、熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n大多數(shù)人認(rèn)為：上體育課很簡(jiǎn)單，用不著備課，上

2、課時(shí)，教師安排學(xué)生運(yùn)動(dòng)就是了。其實(shí)， 這種看法是錯(cuò)誤的。體育課是教授體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和組織體能訓(xùn)練的課，它與其他科的課一樣，每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課，否則無法達(dá)到目的。那么，怎樣才算備好課呢？我認(rèn)為備好課必須做到以下幾點(diǎn)：第一、明確要求，熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術(shù)動(dòng)作，要熟知其動(dòng)作要領(lǐng)；并能估計(jì)到學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及能定出行之有效的糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法；同時(shí)也要掌握所教技術(shù)動(dòng)作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容，單元教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。第二、結(jié)合教材，學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為解決重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)好輔助 性練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生順利掌握重點(diǎn)，攻

3、克難點(diǎn)。第三、結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)、場(chǎng)地器材的實(shí)際，確定最佳的組織、教學(xué)方法。二、采用多種方法上好課在體育課中，學(xué)生一方面要掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，一方面要鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，這樣，要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生往往要體腦結(jié)合， 既要領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作， 又要通過不斷的身體練習(xí)來掌 握技術(shù)動(dòng)作和增強(qiáng)體質(zhì)，因此，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒，疲勞感覺，嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以，要認(rèn)真上好體育課，使學(xué)生感到技術(shù)動(dòng)作容易學(xué)，身體鍛煉樂無窮，從而有 效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，那么，怎樣上好每節(jié)體育課呢？第一、動(dòng)作講解言簡(jiǎn)意賅、具體形象。言簡(jiǎn)意賅、具體形象的動(dòng)作講解，學(xué)生容易抓住動(dòng) 作要點(diǎn)較快領(lǐng)會(huì)動(dòng)作。因此，教師在講解動(dòng)作時(shí)

4、，應(yīng)突出重點(diǎn)和觸類旁通， 并盡量把一些抽象概念通過準(zhǔn)確精練的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪唧w、生動(dòng)和形象。第二、示范動(dòng)作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美。教師準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美的動(dòng)作示范，會(huì)使學(xué)習(xí)在大腦中留下 正確的動(dòng)作印象，并產(chǎn)生動(dòng)作優(yōu)美易學(xué)的感覺和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在備課時(shí)就一定要熟練掌握所教動(dòng)作， 并在上課前演練幾次，確保在課中示范時(shí)做到動(dòng)作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美，給學(xué)生一個(gè)良好的身教，為后段教學(xué)的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。第三、組織教學(xué)的語言富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。富有啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語言，可促進(jìn)學(xué)生 進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。所以，教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動(dòng)腦、激發(fā)學(xué)

5、生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。第四、組織教學(xué)的形式、方法生動(dòng)活潑，富有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性。體育課教授的技術(shù)動(dòng)作， 大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動(dòng)作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過的動(dòng)作， 很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時(shí)，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材 場(chǎng)地的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑，富有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、積極練 習(xí)。一堂好的體育課應(yīng)該是既能使學(xué)生較快較好地掌握技術(shù)動(dòng)作，又能使學(xué)生有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。因此，教師要用高尚的情操，廣博的知識(shí)和健美的體魄，優(yōu)美的示范，

6、給學(xué)生以積極地影響。這種影響會(huì)直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)體育興趣，使他們?cè)谶@個(gè)桃李芬芳的家園里健康的成長(zhǎng)。在體育教學(xué)過程中，教師起著主導(dǎo)作用。 他們以自己的專業(yè)知識(shí)、 技能和教學(xué)技巧積極主動(dòng) 地教育學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，深入理解和掌握體育知識(shí)和技能，并把正確的認(rèn)識(shí)變成自覺的行動(dòng)。這種主導(dǎo)作用發(fā)揮得當(dāng)，就有利于開發(fā)學(xué)生的個(gè)性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性； 就有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。就能使被動(dòng)的教與學(xué)變成主動(dòng)的教與學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。體育教師通過教學(xué)活動(dòng)，圍繞學(xué)生的實(shí)際情況開展各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并努力實(shí)現(xiàn)以下

7、目標(biāo)。 首先運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)，即通過體育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立正確的積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法切實(shí)參與到體育活動(dòng)中。其次，運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，即確保學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)， 并學(xué)會(huì)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能，安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。第三，身體健康目標(biāo)，即使學(xué)生通過體育鍛煉形成正確的身體姿態(tài)，使體能得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。第四， 心理健康目標(biāo)，即讓學(xué)生了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系， 正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系，學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒。形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和品質(zhì)。第五，社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)， 即通過體育教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立和諧自人際關(guān)系，

8、具有良 好的合作精神和體育道德。近年來，隨著我國(guó)教育體制的改革，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)生了悄然 的變革，觀念改變、角色轉(zhuǎn)變、內(nèi)容更新，已取得一定的成效，給中小學(xué) 的體育注入了新的活力。然而，影響體育教學(xué)的因素是多方面的，其中對(duì) 農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的影響尤為突出。筆者經(jīng)過調(diào)查和分析，為了提高農(nóng) 村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，本人將制約農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的諸多因素從以 下三方面加以分析。一、社會(huì)方面1、群眾的支持、認(rèn)識(shí)不到位隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化水平的提高，廣大群眾越來越重視參加 體育活動(dòng)，許多學(xué)生家長(zhǎng)為了孩子的健康成長(zhǎng)，也都支持學(xué)生參加體育鍛 煉。但受傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育的影響，人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)還不夠全面，他

9、 們總認(rèn)為：“體育只是簡(jiǎn)單的玩玩而已，所以就成了可有可無的一門學(xué)科， 只要語文、數(shù)學(xué)、英語好就可以了?！边@就為農(nóng)村的體育教學(xué)帶來影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70%以上的中小學(xué)生認(rèn)為上體育課就是玩，30恕上的中小學(xué)生認(rèn)為體育課可有可無，特別是中學(xué)生，理由是玩得多了影響學(xué)習(xí)。2、場(chǎng)地、器材影響場(chǎng)地也是制約體育發(fā)展的一個(gè)重要因素，大部分農(nóng)村中小學(xué)的體育經(jīng)費(fèi)的不足，導(dǎo)致了體育設(shè)施的欠缺以及器材的簡(jiǎn)陋、陳舊，使許多 教學(xué)內(nèi)容無法開展，如學(xué)校缺少田徑場(chǎng)，或跑道坑洼不平，就難以進(jìn)行跑 步項(xiàng)目的開展；學(xué)校沒有沙坑，就難以進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)；缺少單雙杠，體操 墊，就難以進(jìn)行體操項(xiàng)目的教學(xué)；缺少籃球，就無法保證籃球課的質(zhì)量等 等。

10、同時(shí)，場(chǎng)地器材的簡(jiǎn)陋、陳舊，存在著安全隱患，直接影響著教師和 學(xué)生上課的情緒。所以說場(chǎng)地器材的好壞，也影響著體育教學(xué)的效果。二、教師方面在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師是關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著主導(dǎo) 作用。體育教學(xué)工作離不開教師的組織、管理和引導(dǎo)，在整個(gè)教學(xué)過程中 應(yīng)有高度的事業(yè)心、責(zé)任感。要有為人師表，教書育人，盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)的精神，時(shí)刻為農(nóng)村中小學(xué)的體育教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。然而, 調(diào)查了解中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)體育教師有以下問題：1、不能及時(shí)充電筆者和多所學(xué)校教師和學(xué)生的座談了解到，現(xiàn)今在職的中小學(xué) 體育教師，一部分是過去以運(yùn)動(dòng)技術(shù)中心的教學(xué)指導(dǎo)下培養(yǎng)出來的，他們 知識(shí)陳舊，缺乏健康方面的知識(shí)和

11、健康的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外中小學(xué)體育教師 學(xué)歷層次不合理，部分農(nóng)村小學(xué)沒有專職的體育教師，體育教師有其它學(xué) 科教師兼職。他們不能夠及時(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦，改進(jìn)教學(xué) 方法。沒有及時(shí)充電，使教法單一，知識(shí)陳舊。沒有把自己培養(yǎng)成為一名 合格的體育教師，不能搞好體育教學(xué)。2、事業(yè)心不強(qiáng)少數(shù)體育教師事業(yè)心、 責(zé)任心不強(qiáng)，工作積極性不高，嚴(yán)重影 響到中小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。一名優(yōu)秀的體育教師，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己， 以身作則，堅(jiān)持“身教重于言教”的原則。要求學(xué)生做到的，自己要首先 做到。學(xué)生有困難和缺點(diǎn)，要耐心幫助與指導(dǎo)。學(xué)生有進(jìn)步，要及時(shí)給予 鼓勵(lì)，學(xué)生有好的建議，要多采納。這樣才會(huì)提高自己在學(xué)生心目中的

12、地 位。教師有了威信，教學(xué)成績(jī)就會(huì)提高。3、教學(xué)能力不全面長(zhǎng)期以來、中小學(xué)體育教師是以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主體的體育教學(xué)，因而一 些體育教師平時(shí)不注意對(duì)知識(shí)的積累和更新，教學(xué)目標(biāo)不清，學(xué)科能力概 念不明，教學(xué)內(nèi)容陳舊和滯后，缺乏時(shí)代性和超前性，脫離學(xué)生現(xiàn)在的心 理需求和未來的實(shí)際需要，教學(xué)方法沒有形成自己的特點(diǎn)， 組織形式落后, 教法單一。實(shí)際教學(xué)方法多種多樣，教師在上體育課之前，應(yīng)該認(rèn)真吃透 教材，根據(jù)教材的難易程度和學(xué)生身體素質(zhì)的不同，選擇最合適的教學(xué)方 法。在體育教學(xué)過程當(dāng)中，嚴(yán)格注意上課的運(yùn)動(dòng)量，控制好強(qiáng)度、密度， 爭(zhēng)取各個(gè)學(xué)生的成績(jī)都有提高，養(yǎng)成熱愛體育的習(xí)慣。使自己經(jīng)常保持身 體的健康，以充

13、沛的精力，飽滿的熱情去學(xué)習(xí)，把體育課當(dāng)作一門不可缺 少的課程來看待。4、師生關(guān)系處理不當(dāng)師生關(guān)系是否和諧直接關(guān)系到每一堂課的質(zhì)量，教師在平時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，上課嚴(yán)肅認(rèn)真，言而有信，愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，正 確對(duì)待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，為學(xué)生著想，為學(xué)生服務(wù)，建立良好的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生才會(huì)積極配合教師上好每一堂課。相反，就會(huì)阻礙正常的 教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)揮的程度如何，決定著他們 學(xué)習(xí)的好壞。同樣，在體育教學(xué)中，他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和 學(xué)習(xí)的積極性，將直接影響著體育教學(xué)效果的好壞。體育教師要在因材施 教、加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流、心理呼喚、身心健康成長(zhǎng)等方面下大功夫。

14、三、學(xué)生方面1、體育意識(shí)淡薄，重視程度不夠大部分學(xué)生和家長(zhǎng)通常把學(xué)生文化課成績(jī)優(yōu)劣作為衡量學(xué)生好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)，致使學(xué)生把文化課成績(jī)放在第一位，全身心投入到文化 課學(xué)習(xí)當(dāng)中，忽視了體育鍛煉甚至還認(rèn)為體育課只是玩玩，是放松大腦， 按教師的要求上課成了負(fù)擔(dān)。所以，現(xiàn)在許多學(xué)生是想上體育課，而不是 愿意按教師的要求上體育課。2、紀(jì)律性差，吃苦耐勞精神少調(diào)查顯示，各學(xué)校有部分學(xué)生不愿意紀(jì)律約束， 也不愿意按體 育教師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而是按個(gè)人愛好、興趣去玩，甚至個(gè)別學(xué)生 不去上體育課。另外，隨著生活水平的提高和學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，學(xué)生吃苦 耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神少了。表現(xiàn)在，跳遠(yuǎn)嫌有砂；推鉛球嫌有土；耐力 跑怕出汗；支撐跳躍怕有危險(xiǎn)等。3、學(xué)生個(gè)別差異危險(xiǎn)有一部分學(xué)生，主觀上渴望學(xué)習(xí)，但體質(zhì)弱、身體素質(zhì)差，運(yùn)動(dòng)技能水平低，他們感到自卑，喪失信心。而接收能力強(qiáng)的部分學(xué)生，感 到興致勃勃。