學校體育學學位考試試題及答案

1、3學校體育學一、填空題（每空1分，共10分）1、身體訓練包括一般身體訓練 和專門身體訓練。專項身體訓練2、體育課分組教學的形式分為 分組不輪換 和%組輪換 兩種。3、 體育教師的備課，不僅要備教材教法，而且要備學生 ，還要備 場地器材。4、 分析體育課的方法有全面分析法和專題分析法。二、判斷題（判斷下列各題的正誤，分別用 W 、"X”表示。每小題 1分,共10分）1、體育教學大綱是教育行政部門對體育教學進行微觀管理的依據。（）2、運動負荷的表面數據是指運動動作練習的量和強度。（）3、自我暗示也是一種語言法的形式。（）4、 學校體育競賽的法規(guī)性文件是競賽規(guī)程。（X ）5、 連續(xù)重復練習

2、多用于動作技術教學的初學階段。（X ）6、 在制定體育教學進度時，耐久跑教材宜采用混合排列。（）7、 學校體育學屬于社會學科范疇。（）8、 為顯示動作的左右部位可采用正面示范。（ X ）三、選擇題（根據需要進行多選或單選。每小題1分，共10分）1、用簡明扼要的語言直接陳述是（ B ）的講解形式A、直陳式B、概要式C、測重式 D、聯(lián)系式 2、循環(huán)練習法的主要特點是（ D ）A、流水依次進行C、每站練習無間歇3、間歇練習法的作用是（A、能提高肌肉力量C、能提高供氧能力B、條件不斷變化D、能有效地增大練習密度和運動負荷D ）B、能提高大腦皮層的協(xié)調能力D、能提高呼吸和心血管系統(tǒng)的機能4、在體育教學中

3、，對學生的優(yōu)秀行為進行肯定評價是一種（C ）A、說服法B、榜樣法C、表揚法 D、評比法5、一節(jié)課按45分鐘計，其基本部分的時間，一 般安排（B ）分鐘A、10-20 B、28-32C、30-35 D、35-406、周期性訓練原則的理論依據是（ B ）A、動作技能形成的規(guī)律B、人體生理機能變化規(guī)律C、競技狀態(tài)形成的規(guī)律D、超量恢復原理7、下列活動中屬于教師指導的是（ C ）A、講解B、整隊C、示范 D、調動隊伍8、下列形式屬于直觀法的是（ A ）A、示范B、自我暗示C、條件誘導D、默念四、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、學校體育功能 ：是指學校體育所發(fā)展的有利作用或效能。2、 體育課的結構：

4、是指構成一節(jié)課的幾個部分和各個部分的內容安排順序、組織教法以及時間分配等。3、運動能力：是指人參加運動和訓練所具備的能力，是人的身體形態(tài)、素質、機能、技能、和心理能力等因素的綜合表現(xiàn)。4、淘汰法 ：又叫淘汰制，是指在比賽過程中逐步淘汰成績差的，最后比出優(yōu)勝者的一種比賽方法5、效果評估：是只對學校體育工作的職能或過程進行全面評價的一種評估方法五、簡答題（每小題7分，共35分）1、簡述學校體育與健康教育的關系。答：健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內容的教育；學校健康教育的任務是使學生從小養(yǎng)成良好 的生活習慣和行為模式， 達到最佳的健康狀態(tài)。 學校體育的主要目標是通過體育活動增

5、進學生健康，增強學生的體質。因此，學校體育教育和健康教育在增強學生的健康方面是相一致的。2、體育教師如何選擇示范的位置和方向？示范的位置和方向如何，會影響示范的效果。示范位置的選擇要根據學生的隊形（為了使學生看得清楚，調動隊形也是必要的，但應盡量減少調動）、動作結構的特點和安全要求而定。一般示范者要站在學生的正面，與學生視線垂直，使全部 學生都能看清楚。示范的方向，應根據動作的結構、要求學生觀察的動作環(huán)節(jié)和要素（速度、方向、路線等）而定。為了示范左右兩個方 向的動作（如籃球防守時的左右移動），示范者應正面對著學生，稱正面示范。為了示范前后兩個方向的動作（如弓箭步動作），示范者應側面對著學生，稱

6、側面示范，有些練習（如廣播體操），教師的示范采取面對學生與學生動作相反的做法，稱鏡面示范，目的是使學生動作方向正確、整齊。有些練習（如武術等）由于動作的技術復雜，教師難以做鏡面示范，而采取背對學生的方法進行，稱為背面示范。示范位置與方向的選擇，還應考慮到陽光、風向、周圍環(huán)境等情況，不要使學生面向陽光或迎風，盡量避開繁華和有特 殊物的方向，以便集中學生的注意力。3、簡述我國學校體育的管理體制。答：我國現(xiàn)行的學校體育管理體制，可分為宏觀管理系統(tǒng)和微觀管理系統(tǒng)兩部分。1、 學校體育的宏觀管理系統(tǒng)：1）國家學校體育行政管理機構；2）學校體育教育及科學研究管理的機構；3）學校體育社會組織。2、 學校體育

7、微觀管理系統(tǒng)：1）學校體育工作領導系統(tǒng)；2）學校體育工作實施系統(tǒng)；3）學生體育活動組織。4、簡述當前國外學校體育課的類型及其特點。體育課程類型:1學科課程與活動課程 2分科課程與綜合課程 3必修課程與選秀課程 4國家課程、地方課程和校本課 程5直線式課程與螺旋式課程 6隱性課程和顯性課程。1強調學校體育的“階級性”和“工具性” 2強調學校體育管理制度的統(tǒng)一性3強調學校體育是共產主義教育的手段4重視體育教育過程中運動技巧的傳授。特點：1、教學內容更加豐富 2教學形式和方法多樣化 3推行體育測試制度 4課外體育活動得到廣泛重視5、簡述體育教學中學生體育學習興趣的培養(yǎng)六、論述題（每小題10分，共10

8、分）1、論課外體育鍛煉與體育教學和課外運動訓練的關系。答：三者的相同之處：三者同屬于學校體育的范疇，都是學校體育的組成部分，都是實現(xiàn)學校體育目的任務的途徑或組織 形式。三者都是以身體練習為基本手段，并以身體活動為基本形式的教育性活動。在活動的具體目標上雖有差異，但三者的 活動最終指向都在于學校體育目的任務的實現(xiàn)與完成。由于三者同屬學校體育范疇且目標（任務）具有一定程度的相似性， 以及基本手段的同一性，三者活動效果也具有一定的同一性。三者的不同之處：主要目標或任務的不同：體育課教學：完成教學大綱規(guī)定的體育知識、技能的學習和掌握。課外體育 鍛煉：側重復習、鞏固、運用體育課堂教學中學習的體育知識、技

9、能。課外運動訓練：側重提高少數有競技運動潛力學生的 運動技術水平。要求的不同：體育課：必修課，具有強制性。課外體育鍛煉：多數情況下是自由、自愿，不具有強制性。 課外運動訓練：只對有條件且經過選拔的少數學生實施。內容的不同：體育課：受體育教學大綱的限制。課外體育鍛煉： 內容豐富多樣，一般不受限制。課外運動訓練：與運動項目密切相關的身體和技戰(zhàn)術訓練。組織形式的不同：體育課：課 堂教學的形式。課外體育鍛煉：靈活多樣，一般不作形式上的要求。課外運動訓練：按訓練計劃，以隊、組或個人的形式。承受的身心負荷不同：體育課：負荷較為適中。課外運動訓練：負荷適中，較明顯的個人和項目特點。課外運動訓練：較 大的負荷

10、，較明顯的個人和專項特征。效果的評價不同：體育課：方法和標準不因人而變，具有統(tǒng)一性。課外體育鍛煉： 方法和標準靈活多樣。課外運動訓練：根據專項技術和相應競賽規(guī)則進行評價。三者的相互關系：體育教學是學校體育工 作的核心，課外體育鍛煉是體育教學的繼續(xù)、延伸或補充。課外運動訓練是體育教學和課外體育鍛煉的促進因素，可以檢驗 和提高體育教學和課外體育鍛煉的水平。七、應用題(每小題10分，共10分)1、請根據自己的專項和愛好，編寫一份競賽規(guī)程。第二屆小學教師籃球比賽競賽規(guī)程一、競賽日期和地點：二。二年？ ？ ？ ？體育館舉行。二、承辦單位：? ? ? ? ?學校三、參加單位：XX實驗小學 XX實驗小學 XX中心小學四、參加辦法：1、每單位可報領隊1人、教練員1人、教師運動員各 12人。2、運動員年齡限定？ ？3、運動員資格：必須是在職教師。4、運動員必須備有深、淺兩種顏色的比賽服，號碼必須是 4-15號，號碼不得用空心字。5、各參賽隊必須在報到之日規(guī)定時間準時報到。五、競賽辦法：1、 比賽辦法采取循環(huán)制，先由三個學校抽簽為A隊、B隊、C隊，再根據A對B, A對C, B對C的方法進行比賽2、決定名次的辦法：(1) 比賽中有一隊連勝兩場為第一名，一勝一負為第二名，