高中英語(yǔ)教材板塊設(shè)計(jì)對(duì)比研究

1、    高中英語(yǔ)教材板塊設(shè)計(jì)對(duì)比研究    牟烙宏 曾小珊【摘要】教材是學(xué)?；镜慕虒W(xué)課程資源，它即承載著國(guó)家教學(xué)大綱的基本要求，又引導(dǎo)著老師的教學(xué)方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材中的板塊設(shè)計(jì)對(duì)教師的教學(xué)方式有一定的影響。本文對(duì)英語(yǔ)人教版必修一第一單元的板塊內(nèi)容設(shè)計(jì)和外研版必修一模塊一的板塊內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行了對(duì)比分析。針對(duì)兩個(gè)教材之間的差異，教師可以在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況互相補(bǔ)充，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)教材  板塊設(shè)計(jì)  對(duì)比分析g633.41 a 2095-3089（2019）22-0081-021.引言普通高中英語(yǔ)課程

2、標(biāo)準(zhǔn)（2017版）中指出“高中英語(yǔ)課程使用的教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要內(nèi)容和手段。英語(yǔ)教材編寫(xiě)要以本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。在滿足本課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求前提下，教材的內(nèi)容和形式應(yīng)盡可能靈活多樣，滿足不同學(xué)生的需要”。為了滿足不同學(xué)生的不同需求，英語(yǔ)教材的種類比較多，不同地區(qū)的學(xué)校選擇的英語(yǔ)教材也不相同。針對(duì)不同版本英語(yǔ)教材，邵雨萍（2018）、陳霞（2016）、湯道兵（2018）等對(duì)不同版本的一本或幾本教材做了分析。但是針對(duì)不同版本的教材中的具體模塊設(shè)置分析對(duì)比的相對(duì)較少。本文選取外研版必修一的模塊一和人教版必修一的第一單元中的

3、板塊設(shè)計(jì)作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)外研版和人教版在不同板塊設(shè)計(jì)中可以被老師拿來(lái)融合借鑒，從而更好地達(dá)到教學(xué)目的。2.外研版和人教版必修一模塊一對(duì)比分析2.1 教材簡(jiǎn)介（1）外研版教材簡(jiǎn)介外研版英語(yǔ)（新課標(biāo)）是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社依據(jù)教育部制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分調(diào)研和科學(xué)論證的基礎(chǔ)之上，和英語(yǔ)麥克米倫公司共同推出的中小學(xué)“一條龍”英語(yǔ)教材。本教材中方主編為北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)陳琳教授，英方主編是著名教材編寫(xiě)家simon greenall先生。（2）人教版版教材簡(jiǎn)介人教版英語(yǔ)（新目標(biāo)）是人民出版社課程教材研發(fā)所和英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心以及美國(guó)圣智學(xué)習(xí)聯(lián)合編著的。由主編劉道義和david

4、nunan基于任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)而共同編寫(xiě)的英語(yǔ)系列教材。2.2必修一模塊一中的板塊設(shè)計(jì)分析人教版必修一模塊一friendship中的板塊設(shè)計(jì)主要有：warming up， prereading， reading， comprehending， learning about language， using language， summing up.外研版必修一模塊一my first day at senior high 中的板塊設(shè)計(jì)主要有：introduction， reading and vocabulary， grammar 1， listening and vocabulary， gramm

5、ar 2， pronunciation， speaking， writing， everyday english and function， cultural corner， task， module file 其中人教版模塊一單詞表的單詞量43個(gè)，短語(yǔ)19個(gè)。外研版必修一的單詞量41個(gè)，短語(yǔ)7個(gè)。（1）人教版必修一introduction和外研版必修一warming up對(duì)比分析這兩個(gè)部分分別在模塊一的一開(kāi)始的板塊，都是在課文的前面。人教版的warming up設(shè)置的問(wèn)題是5個(gè)展示性問(wèn)題。比如：you want to see a very interesting film with your

6、 friend， but your friend cant go until he/she finishes cleaning his/her bicycle. you willa.go with your friend.b.help your friend clean the bicycle so that you can leave early.c.plan to go another time.而外研版設(shè)置了3道小題，其問(wèn)題設(shè)置是展示性問(wèn)題和參考性問(wèn)題相結(jié)合，比如：第1小題中：3）how many of them are languages？  6）which are your

7、 three favourite subjects？ 第2小題中： 1）i like_ because _. 第3小題則針對(duì)第2小題的小組討論。（2）人教版prereading， reading， comprehending， learningabout language和外研版的reading and vocabulary對(duì)比分析這四個(gè)板塊都是圍繞著兩篇課文內(nèi)容而設(shè)定的。人教版中prereading包括三個(gè)問(wèn)題，從第1個(gè)到第3個(gè)過(guò)渡到了略讀本篇文章。comprehending部分有4個(gè)問(wèn)題，如表所示：learning about language中的第1部分discovering usefu

8、l words and expressions 中有3個(gè)問(wèn)題，如表所示：外研版中reading and vocabulary中包括7個(gè)問(wèn)題，如表所示：（3）人教版discovering useful structures和外研版grammar 1 和 grammar 2對(duì)比分析這兩個(gè)板塊都是關(guān)于語(yǔ)法解析的。其中人教版的這個(gè)部分包括3部分：首先，通過(guò)下面的句子，找出直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的不同點(diǎn);其次是直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的相互轉(zhuǎn)換;最后是情境對(duì)話，以用間接引語(yǔ)為主。外研版grammar 1有2個(gè)部分，第1部分有3個(gè)問(wèn)題：1）以下句子里動(dòng)詞，哪些用的是一般現(xiàn)在時(shí)。2）以下哪個(gè)描述是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的。3

9、）以下哪個(gè)描述是關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的。第2部分：再讀一次文章，選擇3個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子和2個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，并說(shuō)出它們展示出了哪種用法。grammar 2有3個(gè)部分：1）再讀一篇my first day at senior high并找出以ing和ed結(jié)尾的形容詞。2）選擇對(duì)ed或ing結(jié)尾形容詞正確的解釋。3）根據(jù)例子完成句子（共6個(gè)句子）。（4）人教版reading and listening和外研版listening andvocabulary， pronunciation和 speaking對(duì)比分析人教版中的using language第1部分reading and listening共

10、分為2個(gè)部分。其中第1部分關(guān)于listening有3個(gè)部分：第2部分speaking：小組討論可以用給出的短語(yǔ)來(lái)回答是否同意miss wang的觀點(diǎn)。外研版中的listening and vocabulary有4個(gè)部分：pronunciation部分有2部分：首先，聽(tīng)錄音，并區(qū)ed結(jié)尾形容詞讀音的區(qū)別。其次，重復(fù)聽(tīng)grammar 2的第3部分。speaking部分是根據(jù)一所美國(guó)照片回答問(wèn)題（3個(gè)問(wèn)題）。（5）人教版reading and writing和外研版writing部分對(duì)比分析人教版的reading and writing有3個(gè)部分，這3個(gè)部分都是基于一封信（xiao dong寫(xiě)給mi

11、ss wang的）：首先，和同伴頭腦風(fēng)暴，并根據(jù)例子寫(xiě)下自己的理由。其次，將提出想法的排序，并解釋它們?yōu)槭裁磿?huì)有幫助（底下有相應(yīng)例子）。最后，同伴交換自己寫(xiě)的信，互相修改（改單詞拼寫(xiě)、動(dòng)詞形式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等）。外研版的writing有2部分：1）閱讀一封來(lái)自美國(guó)同學(xué)的電子郵件。2）根據(jù)電子郵件寫(xiě)一封回復(fù)郵件。（6）人教版summing up和外研版module file對(duì)比分析這兩個(gè)板塊都是對(duì)本章重點(diǎn)知識(shí)的總結(jié)。其中人教版的summing up是以填空的形式來(lái)幫助學(xué)生鞏固本章話題和重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法。外研版的module file是通過(guò)展示的方式幫學(xué)生鞏固本章重點(diǎn)知識(shí)（詞匯、語(yǔ)法、對(duì)話等）。（

12、7）外研版everyday english and function， cultural corner和 task這三個(gè)板塊是人教版沒(méi)有的板塊內(nèi)容。everyday english and function中要求：首先閱讀rob和diane的對(duì)話，并找出對(duì)話中所用到的表達(dá)。其次和班里的一位同學(xué)對(duì)話，并用上第1部分中的表達(dá)。cultural corner部分：閱讀一封來(lái)自美國(guó)高中學(xué)生樣的信，并找出美國(guó)與中國(guó)學(xué)校體系的相似與不同點(diǎn)。task有3個(gè)部分，第1個(gè)部分：小組合作寫(xiě)一個(gè)關(guān)于自己學(xué)校的宣傳手冊(cè)。第2部分：為你的手冊(cè)準(zhǔn)備素材。第3部分：向班里其他同學(xué)展示你的手冊(cè)。3.研究啟示3.1 參考性問(wèn)題

13、與展示性問(wèn)題相結(jié)合人教版必修一的introduction和外研版必修一的warming up都是讀前環(huán)節(jié)。人教版以展示性問(wèn)題為主，而外研版是參考性問(wèn)題與展示性問(wèn)題相結(jié)合。為了讓問(wèn)題更具有討論意義，教師可以參考外研版的問(wèn)題設(shè)置。3.2 閱讀中單選和問(wèn)答題相結(jié)合人教版的prereading， reading， comprehending， learning about language和外研版的reading and vocabulary都是讀中環(huán)節(jié)。人教版以問(wèn)答題為主，外研版以選擇題為主，教師可根據(jù)課堂需求，綜合運(yùn)用兩種問(wèn)題設(shè)置方式。3.3語(yǔ)法中歸納法和演繹法相結(jié)合人教版的learning ab

14、out language第二部分discovering useful structures和外研版grammar 1 和 grammar 2都是關(guān)于本單元語(yǔ)法的。人教版discovering useful structures中例句較多，適合用歸納法教學(xué)。外研版中的問(wèn)題設(shè)置適合用演繹法教學(xué)。教師在講解本章語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以相互借鑒，用最適合的方式講解語(yǔ)法。3.4聽(tīng)力部分集中訓(xùn)練人教版的using language第1部分reading and listening和外研版listening and vocabulary， pronunciation和 speaking都是在訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力和交

15、際能力。人教版將這幾個(gè)板塊設(shè)計(jì)的比較集中，外研版較為零散。教師在教外研版時(shí)，可以參考人教版將這幾部分放在一起。3.5寫(xiě)作部分順序化人教版的using language第2部分reading and writing和外研版的writing都是關(guān)于寫(xiě)作練習(xí)的。人教版的步驟清晰，更有利于學(xué)生課堂上進(jìn)行寫(xiě)作。外研版還有材料和要求，這需要教師和學(xué)生在課下下功夫。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力來(lái)選取寫(xiě)作教學(xué)模式。3.6總結(jié)部分結(jié)合填空和知識(shí)呈現(xiàn)人教版的summing up和外研版的module file都是對(duì)本單元知識(shí)的總結(jié)（重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)法等）。人教版的summing up是以填空的形式來(lái)考學(xué)生，

16、而外研版的module file則是將重點(diǎn)知識(shí)全部呈現(xiàn)出來(lái)。建議教師在總結(jié)時(shí)，可以將填空與呈現(xiàn)的方式結(jié)合起來(lái)，適合于不同水平的學(xué)生接受。3.7提高學(xué)生創(chuàng)新能力并拓展學(xué)生國(guó)際視野外研版的everyday english and function， cultural corner和 task是人教版沒(méi)有的板塊。everyday english and function主要是鍛煉學(xué)生的交際能力和加深學(xué)生對(duì)課本文章知識(shí)點(diǎn)的理解。cultural corner有利于拓展學(xué)生的國(guó)際視野，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)課文的理解。task旨在鍛煉學(xué)生的調(diào)研能力、合作能力和創(chuàng)新能力。教師在教人教版時(shí)，可以借鑒這幾個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，更好地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，拓展視野。4.結(jié)語(yǔ)通過(guò)對(duì)人教版必修一第一單元和外研版必修一模塊一的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)版本的板塊設(shè)計(jì)雖然在叫法和數(shù)量上有所差異，但都涉及到了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。外研版在拓展學(xué)生國(guó)際視野、鍛煉學(xué)生的調(diào)研能力、合作能力和創(chuàng)新能力有更好的體現(xiàn)。教師在上課時(shí)，可以針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生，同時(shí)借鑒人教版和外研版板塊的設(shè)計(jì)方式進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到更好的教學(xué)目的。參考文獻(xiàn)：1普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）.2陳琳，simon greenall.高中英語(yǔ)第一冊(cè)（外研版必