高校開設(shè)攀巖課程的可行性研究

1、    高校開設(shè)攀巖課程的可行性研究    譚銀芳+嚴(yán)精華【摘 要】攀巖運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校屬于拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，目前在高校開展的越來(lái)越多，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有利于提高學(xué)生的體能素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。高校學(xué)生作為攀巖運(yùn)動(dòng)的主力軍，為中國(guó)攀巖界培養(yǎng)了大批人才，為攀巖運(yùn)動(dòng)的普及起到了不可取代的作用。本文通過(guò)簡(jiǎn)單介紹攀巖運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，著重對(duì)在高校開設(shè)攀巖課程的可行性進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】高校；攀巖課程；拓展運(yùn)動(dòng)；可行性攀巖運(yùn)動(dòng)是從登山運(yùn)動(dòng)中衍生出來(lái)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它是脫胎于登山運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)新興極限運(yùn)動(dòng)，它不依賴任何外在的輔助力量，主要是攀巖者的自身力量完成攀巖過(guò)程。近幾年來(lái)，極限挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)

2、在世界范圍內(nèi)迅速傳播，越來(lái)越多的人參與到了挑戰(zhàn)極限的隊(duì)伍中來(lái)。攀巖運(yùn)動(dòng)作為極限挑戰(zhàn)項(xiàng)目中的一種，在我國(guó)特別受青年人喜愛(ài)和盛行。攀巖運(yùn)動(dòng)集健身、娛樂(lè)、教育、競(jìng)技于一體，滿足當(dāng)代大學(xué)生在探險(xiǎn)，挑戰(zhàn)自我方面的要求，還能增強(qiáng)他們的體能素質(zhì)和心理素質(zhì)。本文從攀巖運(yùn)動(dòng)的健身和娛樂(lè)價(jià)值來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和終身體育意識(shí)，促進(jìn)高校體育教學(xué)全面性和娛樂(lè)性，為高校攀巖課程開設(shè)的可能性提供有益參考。一、攀巖運(yùn)動(dòng)的起源及在我國(guó)的發(fā)展攀巖運(yùn)動(dòng)起源于歐洲，上世紀(jì)50年代興起于蘇聯(lián)，1974年列入世界比賽項(xiàng)目，同年9月，前蘇聯(lián)和捷克斯洛伐克的登山組織，率先在前蘇聯(lián)和捷克斯洛伐克舉辦了首屆“國(guó)際攀巖錦標(biāo)賽”。1985年第一次

3、難度攀巖比賽在意大利舉行。1988年6月在美國(guó)舉行了國(guó)際競(jìng)技攀巖比賽。1989年在法國(guó)、西班牙、英國(guó)、意大利、保加利亞和前蘇聯(lián)舉行了首屆世界杯攀巖比賽。運(yùn)動(dòng)員參加各地的比賽，最后成績(jī)累計(jì)總分，進(jìn)行世界排名。2020年，攀巖運(yùn)動(dòng)正式成為日本奧運(yùn)會(huì)參賽項(xiàng)目。1991年月2日，香港成立了“亞洲攀巖會(huì)”，同年12月，第一屆亞錦賽在香港舉行，標(biāo)志著亞洲攀巖運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。攀巖運(yùn)動(dòng)自1987年引進(jìn)中國(guó)，歷經(jīng)20幾年，由于不斷舉辦國(guó)內(nèi)外各種攀巖賽事，推動(dòng)了我國(guó)攀巖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。在1987年10月，北京懷柔大水山谷水庫(kù)的自然巖壁舉辦了我國(guó)第一屆全國(guó)攀巖比賽。1990年第一次全國(guó)人工巖壁比賽在北京懷柔國(guó)

4、家登山訓(xùn)練基地舉行。1993年在長(zhǎng)春舉辦了第一屆全國(guó)攀巖錦標(biāo)賽。在1995年攀巖比賽被國(guó)家體育總局列為正式比賽項(xiàng)目，全國(guó)攀巖錦標(biāo)賽開始每年舉行。攀巖運(yùn)動(dòng)進(jìn)入我國(guó)的時(shí)間較晚，由于攀巖是一項(xiàng)耗資大，場(chǎng)地要求高的運(yùn)動(dòng)，因此，我國(guó)的攀巖運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展和比賽的進(jìn)行需要政府出資進(jìn)行組織。在我國(guó)，攀巖運(yùn)動(dòng)開展最早的是我國(guó)的高校等院校，目前有很多所大學(xué)，如中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、長(zhǎng)春地質(zhì)大學(xué)、湖北大學(xué)等都建造有人工巖壁，有專門的體育教師負(fù)責(zé)攀巖項(xiàng)目，學(xué)校還成立了攀巖社團(tuán)，大大地推動(dòng)了我國(guó)攀巖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。隨著攀巖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，越來(lái)越多的人喜愛(ài)并參與到攀巖運(yùn)動(dòng)中來(lái)，他們利用業(yè)余的時(shí)間驚醒攀巖訓(xùn)練

5、，成立了許多攀巖俱樂(lè)部，將攀巖運(yùn)動(dòng)推向了高速發(fā)展的時(shí)代。二、攀巖運(yùn)動(dòng)的作用從攀巖運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)看，攀巖運(yùn)動(dòng)主要是以克服自身重量，利用巖壁上人工制造的巖點(diǎn)，在不同的高度及不同的角度，連續(xù)完成轉(zhuǎn)身，引體向上，騰挪和跳躍等驚險(xiǎn)動(dòng)作。對(duì)于參與者的上下肢力量、腰腹肌力量、手指力量、腳趾力量都有較高的要求，每個(gè)動(dòng)作都是手指、手腕、上肢、肩部、腹肌、下肢、腳趾運(yùn)動(dòng)的有機(jī)組合，對(duì)于參與者的身體素質(zhì)要求較高。因此，攀巖運(yùn)動(dòng)不僅能改善人的心肺功能，協(xié)調(diào)人的各部肌肉群，增強(qiáng)肌肉力量，減少脂肪，還能塑造健美體態(tài)，提高人的協(xié)調(diào)能力，起到強(qiáng)身健體的作用。攀巖運(yùn)動(dòng)的教育功能。攀巖運(yùn)動(dòng)屬于一項(xiàng)高空危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一般都是團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練

6、，必須有專門的保護(hù)人員和指導(dǎo)老師。團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練有利于增強(qiáng)參與者的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。對(duì)參與而言，真正完成一場(chǎng)攀巖運(yùn)動(dòng)，需要耗費(fèi)參與者非常大的體能，進(jìn)行攀巖的人員不僅僅需要具有強(qiáng)健的體魄，還必須具有超強(qiáng)的能耐和良好的心理素質(zhì)。三、高校開設(shè)攀巖課程的可行性攀巖運(yùn)動(dòng)因具有非常好的隨意性，在形式上與其他運(yùn)動(dòng)是不同的，參與攀巖運(yùn)動(dòng)的選手可以根據(jù)自己喜歡在攀巖中使用自己最擅長(zhǎng)的動(dòng)作，也可以自己創(chuàng)造一些的攀巖動(dòng)作技巧。攀巖運(yùn)動(dòng)不拘于形式，具有隨意性和創(chuàng)意性，正好符合當(dāng)代大學(xué)生的喜好，子啊高校開設(shè)攀巖課程可以有效地幫助高校學(xué)生培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。攀巖運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)中強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)于參與者的

7、身體素質(zhì)要求較高，大學(xué)生政處于身體發(fā)展的最后階段，參與攀巖運(yùn)動(dòng)可以使他們思維更加敏捷，協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度得到提高，通過(guò)鍛煉可以鍛煉出更強(qiáng)健的體魄。攀巖運(yùn)動(dòng)屬于團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，攀巖練習(xí)時(shí)必須在有人保護(hù)的情況下完成，而目前的大學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，父母的寵愛(ài)，養(yǎng)成了不能吃苦，以自我為中心的習(xí)慣，攀巖運(yùn)動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，互相幫助的集體主義精神有巨大的意義。攀巖運(yùn)動(dòng)在陡峭的巖壁上，面對(duì)多處的環(huán)境，他們只能靠自己的智慧和汗水來(lái)改變環(huán)境和實(shí)際處境，更能有效地磨練他們的意志和培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。同時(shí)，通過(guò)攀巖的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交往，可以增強(qiáng)人與社會(huì)的聯(lián)系，更有助于提高學(xué)生的自我責(zé)任感，群體責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)打好人際關(guān)系做好鋪墊。攀巖運(yùn)動(dòng)路線多樣，學(xué)生在驚醒攀巖運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)自己的思維從攀巖組合動(dòng)作中選擇一條最適合自己的路線驚醒攀爬。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，有力于幫助高校學(xué)生正確選擇人生道路。四、結(jié)語(yǔ)通過(guò)對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程和優(yōu)點(diǎn)的闡述，以及對(duì)高校攀巖課程開設(shè)的情況分析，攀巖運(yùn)動(dòng)在高校開設(shè)對(duì)學(xué)生具有積極的作用。不僅提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)傲笑學(xué)生的心理素質(zhì)。實(shí)踐證明，攀巖運(yùn)動(dòng)在高校開設(shè)非常有必要，而且是可行的。我國(guó)教育部應(yīng)根據(jù)各所高校辦學(xué)條件，鼓勵(lì)并支持高校積極開展攀巖課程。參考文獻(xiàn)：1白雪玉.中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）攀巖運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀研究d.首