小班主題生成活動可愛的小動物

1、小班主題生成活動：可愛的小動物主題的產(chǎn)生：動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性。孩子和動物之間，似乎有著 天然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了 對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。 為了讓剛?cè)雸@的小班幼兒對小動物產(chǎn)生 興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快 樂。我們依據(jù)孩子們的興趣與需要，開展了主題活動可愛的小動物，我們以“可愛的小動物”為切入的核心經(jīng)驗，從幼兒熟悉并喜愛的動物開始，通過故事、 兒歌、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，我們還經(jīng)常利用實物、圖片，為幼兒介紹有 關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介

2、紹, 運用各 種感官主動探索、自主學(xué)習(xí)，獲得直接經(jīng)驗，從而來發(fā)展幼兒對動物的探索愿望， 進而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多的信息，并在活動中幫助幼兒增強學(xué)習(xí)感受力，使他們逐漸積累了有關(guān)小動物的知識。主題目標(biāo)：1、觀察了解常見小動物的基本特征，并知道它們的生活習(xí)性。2、了解小動物與人們的關(guān)系，有愛護小動物的情感。3、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。4、喜歡小動物，學(xué)習(xí)觀察小動物的方法，積極參與小動物的探索活動。5、安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞，及交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。餅說游戲：動 物列車6、初步了解接近小睡L的基本常識和簡單方法7音樂活動：五 只小鴨活動一、語言活動

3、：逗螞蟻活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，知道生活中不同飯菜的名稱。2、能用一問一答的方式跟老師互念兒歌，并能根據(jù)已有經(jīng)驗簡單仿編。3、感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。活動準(zhǔn)備：螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片活動過程：一、導(dǎo)入事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲帥：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來休息吧！帥戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽！我為螞蟻寶寶們準(zhǔn)備可口的飯菜呢， 現(xiàn) 在我要喊我的寶寶來吃飯了。對幼兒“螞蟻寶寶們，來吃飯拉！”來看看，有什么吃的吧！二、學(xué)兒歌1、教師范念兒歌。2、提問：螞蟻媽媽叫小螞蟻十什么呀？吃的什么飯？什么菜？用的什么筷？什么碗？螞蟻媽媽做的飯好吃嗎？你是怎么

4、知道的？小螞蟻是怎么吃的？3、 帥：現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶，我是誰呀？我也要來喊寶寶吃飯嘍！你 們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦！引導(dǎo)幼兒念兒歌2遍請一幼兒飾螞蟻媽媽1遍請一幼兒飾螞蟻爸爸1遍三、創(chuàng)編兒歌帥：小螞蟻們，你們平時除了吃過白米飯，還吃過什么飯啊？除了吃過炒宵菜，還吃過什么菜呢？請你想一想，然后跟你旁邊的朋友說一說。請個別幼兒交流。師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進兒歌里，好嗎？現(xiàn)在螞蟻媽媽乂要來問了 “小螞蟻，來呀來，快快來吃飯，什么飯,，”四、游戲兩個小朋友一組，一個做媽媽，一個做寶寶，一問一答，把你想到的好吃的 飯菜放進兒歌里。五、結(jié)尾小螞蟻吃飽了，要出去散步了，讓我們一個跟好一個慢慢

5、去散步吧！活動二、數(shù)學(xué)活動：雞媽媽和雞寶寶設(shè)計思路根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了 這一教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“ T和“許多”，使幼 兒在愉悅的氣余中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋” “還蛋”來感受幫助別人的 快樂?；顒幽繕?biāo)：1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。2、感知 “1”和“許多”?；顒訙?zhǔn)備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、 活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若十雞蛋和一只鴨蛋）。3、一幅母雞生蛋圖，鴨手偶一個?；顒舆^程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲母雞下蛋。問：雞寶寶你們聽見了什么？2、帥：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪

6、里去了，請你們幫我找一 找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。2、 帥：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大 ?。┧皇菋寢屔模繒钦l生的？3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）2、 帥：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個 -?，F(xiàn)在 我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。四、圓蛋1、帥：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示母雞生蛋圖）原來是這只 雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？2、帥：咯咯嗒，咯咯嗒它乂要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、

7、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。活動三、健康活動：橡皮膏小熊活動目標(biāo)：1. 欣賞故事，知道小熊受傷的原因。2. 懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全?；顒訙?zhǔn)備：1 .小熊玩具。2. 玩具圓圈。活動過程：一、出示受傷的小熊，談話導(dǎo)入。1. 教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。帥：今天，我們班來了一位動物朋友！看！（從背后拿出小熊）它是誰呀？ 原來是一只小熊！帥：哎呀！這只小熊怎么啦？帥：這只小熊受傷了！帥：看看小熊哪些地方受傷了？2. 聯(lián)系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。帥：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺？（很疼，會哭等）3. 鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗

8、，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。帥：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的？（幼兒發(fā)言）二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。1. 結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。帥：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧！教師講述故事。2. 根據(jù)故事情節(jié)，進行提問，引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。師：故事結(jié)束啦！小熊的鼻子是怎么受傷的？帥：當(dāng)有皮球拋過來時，要用手去接，“接”怎么做呀？老師拋球過來了， 你們要接住哦！（幼兒模仿接的動作）帥：小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的！帥：小熊的屁股是怎么受傷的？帥：玩滑滑梯的時候，小手要怎么樣？要扶著扶手，“扶”怎么做呀？我們也來做一做

9、?。ㄓ變耗７路龅膭幼鳎洠盒⌒艿南ドw是怎么受傷的？帥：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀？（幼兒模仿抓的動作）三、結(jié)合生活經(jīng)驗，討論一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。1. 教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。帥：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過！幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的 玩具呢！出示玩具圓圈！帥：玩具圓圈可以怎么玩？（幼兒發(fā)言）師:跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推， 不能撞！。2. 小結(jié)。師：我們玩任何玩具都要注意安全， 這樣才不會受傷，我們從小就要學(xué)會保 護自己，做一個能十的好寶寶！帥：小熊受了傷！我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧！四、

10、延伸活動。戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全?；顒铀摹⒖茖W(xué)活動：美麗的金魚活動目標(biāo)：1、通過觀察認識金魚的外形特征及生活習(xí)性。2、學(xué)會由頭至尾地觀察金魚。3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養(yǎng)金魚的基本方法?；顒訙?zhǔn)備：每組一個玻璃缶工，魚缸中至少有一條金魚、魚食若十、幼兒用書?；顒舆^程：1、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：(1) 魚缸里有什么？金魚是什么樣的？(2) 你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：(1) 金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？(2) 金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么

11、？(3) 金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結(jié)。3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其其或習(xí)性。提問：(1) 金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？(2) 金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？教師告訴乂有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事 物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東 西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。(1) 讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你 還看見過什么樣子的金魚？(2) 教師念兒歌金魚，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。

12、5、欣賞歌曲小金魚，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。活動五、音樂活動：五只小鴨活動目標(biāo)：1、體驗敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。2、能結(jié)合手指動作加強對歌詞的記憶，并能積極地進行模唱和歌表演?；顒訙?zhǔn)備：1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。2、歌曲磁帶?；顒舆^程：一、出示小鴨圖片，和幼兒玩找朋友的游戲。教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了， 它想和小朋友做好朋友，想和小 鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？二、練聲。我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？小鴨過來了 ？我是小鴨我？三、講述故事五只小鴨并出示示意圖。教師：五只小鴨不聽話，

13、跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四 只小鴨回了家。四只小鴨不聽話，只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話，兩只小鴨，一只小鴨，沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？五、教師范唱歌曲并配合手指動作。六、1、幼兒演唱歌曲。提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎？2、幼兒再次演唱歌曲。七、教師加上語氣詞演唱歌曲。提問：剛才老師在歌里加了什么？為什么加個

14、“咦”，好象在說什么？為什么叫“啊”，好象在說什么？最后為什么要加“唉” ？加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。請幼兒加語氣詞，教師唱歌。請幼兒分成兩組進行對唱。九、歌表演“五只小鴨”。教師：現(xiàn)在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不 能根據(jù)歌詞進行表演?；顒恿⒕C合活動：可愛的小烏龜活動目標(biāo)：1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能?；顒訙?zhǔn)備：1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）：2、各種色彩的蠟光紙，膠水。活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動興趣。1、帥：噓!小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地

15、睡進去！ ”教師輕輕地哼唱歌曲小 烏龜2、 帥：夭亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！”3、教師哼唱小烏龜?shù)母枨?，明確 小烏龜”的角色。帥：小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢？ ”引導(dǎo)幼兒背上爹筐。（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。帥：你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？”2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來 撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?、 提出操作的難點，弓I發(fā)合作方法：小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了。你們說有什么

16、好辦法嗎？引導(dǎo)幼兒互相幫忙。4、引導(dǎo)操作：師：我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜， 把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜 找朋友打扮去嘍！ ”教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。5、互相欣賞，教師作簡要評價。（三）成果展示：1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。2、 倉U設(shè)情景，唱著歌爬出活動室：下雨啦，小耳龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳都不要露出來 雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰活動七、美術(shù)活動：卷卷的羊毛活動目標(biāo)：1、能大膽的表述自己的想法，并且根據(jù)自己的意愿來裝飾和添貼小羊及其周圍。2、初步學(xué)習(xí)合作，體

17、驗共同完成任務(wù)的快樂感受?；顒訙?zhǔn)備：六幅小羊圖、棉花、各種形狀的即時貼、小布片、各色毛線、蠟筆、記號筆。活動過程：一、唱歌曲我愛我的小動物導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動興趣。1、今天大家真開心，想不想唱支歌??？請幼兒邊唱歌邊做動作，在唱歌過程中模仿小動物的動作。（順序為小雞、小鴨、 老虎、老鼠、小羊）2、幼兒回憶剛才唱過的動物有哪些。 “剛才我們歌里都唱了哪些動物呢？ ”小雞、小鴨、老虎、老鼠、小羊） “小羊是什么樣子的?。?”教師給小羊的范圖。引導(dǎo)幼兒有次序的觀察：頭（有彎彎角；有胡子）T身體（上面長了羊毛）T尾巴（短?。┒?、激發(fā)幼兒為小羊打扮的興趣和熱情。1、“你們想把小羊打扮的更加漂亮嗎？ ”2、“

18、你們想在圖畫上添上什么東西呢？請你和你旁邊的好朋友說一說?！?、幼兒自由討論。教師請若干位幼兒來說一說。4、“??！我們真棒！想了那么多的辦法。那你們想試一試嗎？ ”三、交代操作要求。幼兒添貼，教師指導(dǎo)。1、要求：將撕下不用的紙放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想還有什么可以大家一起來做的，好嗎？2、幼兒操作，教師隨機的表揚有創(chuàng)意和認真貼畫的幼兒。適當(dāng)?shù)膸椭擞欣щy的幼兒。四、大家一起來看一看畫。（采用分組的形式）1、大家一起來欣賞一組的小羊。2、“你在上面貼了什么??？能給我們來說一說嗎？ ”3、教師對丁幼兒的進行簡單的總結(jié)?！敖裉炷銈兇虬绲男⊙蚩烧娓吲d，你們心里開心嗎？ ”“你們開心的時候

19、想做什么?。?”4、一組幼兒一起來唱一唱歌曲我愛我的小羊。五、活動延伸：在活動后，將小羊貼在教室內(nèi)請有興趣貼的幼兒繼續(xù)活動?；顒影?、體育活動：小狗乖乖活動背景：爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒 身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜 歡在地面上爬動，根據(jù)幼兒這一活動的特點，我設(shè)計了各種形式的且適合小班幼 兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣 ，在愉快的游戲中，使他們的 身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。整個活動步驟：扮演角色一-變換方向制 定目標(biāo)爬行一-聽信息變換方向和變速爬一-調(diào)整活動量“小狗休息”一-游戲“小

20、狗找肉骨頭”-一放松活動“小狗洗澡”?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒訙?zhǔn)備：1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若十，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若十座。2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家 ，放置于場地四周，小 狗頭飾一只，錄音機、磁帶若十?；顒舆^程：（一）、扮演角色，活動身體。孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽， 你們做誰呀欲們小狗聽著音樂，活動下身體吧！（師生跟著音樂一起做準(zhǔn)備動作，老師一邊念兒歌激起幼兒活動興趣）今天天氣 真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲

21、。點點頭，汪汪叫，踢踢 腿,蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶）、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。1、師:寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔）2、要求幼兒爬動著向小貓、去問好，然后再爬回自己家來。學(xué)說“小貓你好”3、要求幼兒爬動著向小兔去問好，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬，并倒爬著回小狗的家。（1）先請一個能力強的幼兒示范倒爬。（2）看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。（三）、練習(xí)聽信號變換方向爬1、出示小鼓，引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚，這是什么？2、提出游戲要求,媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”，鼓聲咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退

22、著爬。3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。（四）、調(diào)整活動量,“小狗打滾”?！皩殞殻覀兺胬哿?，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理 毛”。五、游戲“小狗找肉骨頭”。1、“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！?、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情 緒而調(diào)整。六、放松活動“小狗洗澡”。1、小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖 一搖，小狗小狗真快活?；顒泳拧?shù)學(xué)活動：餅十送給小動物活動目標(biāo)：1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知形狀的主要特征2、認

23、識圓形、正方形、三角形圖形標(biāo)記，并學(xué)習(xí)按照圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的 形狀。3、能注意操作過程中的書面整潔，樂意邊操作邊講述?；顒訙?zhǔn)備：1、圓形、三角形、正方形餅干（均未拆封）若干。2、三只毛絨小動物，每個小動物胸口有一個形狀標(biāo)記。3、圓形、三角形、正方形大圖片。4、幼兒用書（P1卜11）人手一冊5、圓形、三角形、正方形的印章（或小圖片），顏料等若干?；顒舆^程：一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。1、出示餅干，請幼兒說說：這是什么？它有哪些形狀？你喜歡吃什么形狀 的餅干？2、教師（出示圓形、三角形、正方形）：圓形（三角形、正方形）是什么 樣子的？3、教師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征呢感，使

24、幼兒知道：圓形 是圓圓的，沒有尖尖的角；正方形有四個一樣大的角，一樣長的邊；三角形有三 個角，三條邊。二、認識形狀標(biāo)記，給小動物送餅干。1、教師（出示三只小動物）：三只小動物也想吃餅干，你知道它想吃什么 形狀的餅干？2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物身上的形狀標(biāo)記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形 狀。3、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述：“小動物，送給你 XX 形狀的餅干。”三、操作活動：制作餅干。1、引導(dǎo)幼兒打開并閱讀幼兒用書，理解操作要求后，取出印章，弓I導(dǎo)幼兒 根據(jù)小動物身上的形狀標(biāo)記，在小動物的旁邊印制出相應(yīng)形狀的餅干送給小動物，提醒幼兒在指定的地方印圖形，注意保持書面整潔，鼓勵幼兒邊印餅干

25、邊說： “XX給你XX形狀的餅干?！?、觀察幼兒用書上面各種形狀的彩色餅干，啟發(fā)幼兒幫小動物劃線給彩色 餅干找家。四、交流評價活動。1、帥幼共同檢查小動物面前盤子里的餅干是否正確。2、表揚操作正確的幼兒，以及邊做邊講述的幼兒。操作材料引制餅干換成了粘貼餅干，讓幼兒送給小動物。活動十、聽說游戲：動物列車活動目標(biāo)：1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進行表述。2、要求幼兒用活楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛活動過程：1、設(shè)置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒

26、聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎 樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回 答。采集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運用“小羊咋咋 口羊!小牛咋咋咋！小貓苗苗口苗! ”的句式。2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列 車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：（1）一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？ ” 大家齊聲答：“我來坐?！保?）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊， 小羊小羊咋咋叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。（3）“火車”繼續(xù)向前開，每一

27、位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話，而要 換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛咋咋叫，坐上火車快快跑。”如 回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列車。3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨！嗨！動 物列車就要開，誰來坐？ ”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請一幼兒起立后， 幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咋咋叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來， 用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出 嗚一”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù) 進行。活動小結(jié)：喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為 突出。近階段，我們?。?）班的孩子和小兔、小貓、小雞，小烏龜?shù)冗@些可愛

28、的動物交上了朋友。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩 的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。孩子和動物之間， 似乎有著天然的聯(lián)系。孩子們喜歡動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子 的注意。孩子們對不同種類的動物充滿了好奇心與探索興趣。我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中，注重了幼兒的直接感知和體驗， 以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、 做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性?！翱蓯鄣男游铩敝黝}活動，從幼兒熟悉并喜歡的小動物開始，通過故事、兒歌、觀察、游 戲等各種不同的活動內(nèi)容，發(fā)展幼兒對小動物的探

29、索愿望，進而引導(dǎo)他們用豐富 多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多的信息，并在活動中幫助幼兒增強感受 力。在依據(jù)幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的， 這些活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的 可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜歡的動物形象），以師生、家長共同游戲、操 作、制作等形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表 現(xiàn)、樂丁交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng) 驗的再現(xiàn)、整合與提升。首先在家長工作方面：和孩子們一起積極收集有關(guān)動物的各種圖片和相關(guān)知 識，一起制作動物的頭飾。另外為了使活動能順利進行，滿足幼兒各方面的需要， 我對活動中可能出現(xiàn)的種種現(xiàn)象做了充分的假設(shè)，大大

30、豐富自己的前期知識準(zhǔn) 備。包括在網(wǎng)上查找各種動物奧妙、動物趣聞、動物故事、動物圖片、動物的生 活習(xí)性等。接著是我班幼兒的特點，我們小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人， 他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā) 現(xiàn)事物的特征。而音樂是用聲音塑造藝術(shù)形象，通過聽覺在頭腦中喚起聯(lián)想、想 象中的形象，幫助幼兒感受音樂的藝術(shù)美，進而領(lǐng)悟其情感內(nèi)涵。此活動情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動 過程中，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如綱要中所述：“既符合幼兒 的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，乂有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活， 乂有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！币虼?，根據(jù)這些原因、特點，我們創(chuàng)設(shè)了適合他們的創(chuàng)新活動。1、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使老師能從煩瑣的前期準(zhǔn)備工作