青蛙賣泥塘（下） 第二課時

1、青蛙賣泥塘（下） 第二課時一、 導(dǎo)入 昨天我們讀了21課，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題。2、課文中的詞語你們還記得嗎？ 第一行 指名讀 缺點(diǎn)兒（指導(dǎo)，如果讀成了缺點(diǎn)，意思就不一樣了） 齊 第二行 指名讀 齊讀 第三行 小老師領(lǐng)讀3、通過學(xué)習(xí)前面的課文（一二自然段），我們知道了青蛙為了讓自己的泥塘賣出去，就從很遠(yuǎn)的地方引來了泉水，小青蛙又在賣泥塘了（貼青蛙），他是怎樣吆喝的呢？（貼吆喝的話）二、學(xué)習(xí)課文三四自然段1、誰來了？他們都說了些什么？（自由讀三四自然段）2、有哪些動物來了，他們都說了些什么？（指名說，板書 樹 花 房子 3、這是個長句子，都試著讀一讀（出示句子，第三自然段）4、老師

2、引讀小鳥飛來說（ ）蝴蝶飛來說（ ）小兔跑來說（ ）小猴跑來說（ ）5、老師帶頭飾，小青蛙來了，小鳥在哪兒呢？1）指名：小鳥，為什么你覺得我這兒缺點(diǎn)樹呢？（住哪、擋風(fēng)雨）指名：小鳥，我應(yīng)該做什么呢？ （種了樹，你就能安家拉）2）指名：蝴蝶飛來了，蝴蝶蝴蝶你想說些什么呢？（你的建議真好）3）指名：小兔和小猴呢？你們覺得我該做點(diǎn)什么？（你說的很有道理）小結(jié)：謝謝你們，你們的這些建議真好，所以我決定在這里（板書“種”字）種樹、種花、修路、蓋房子（板書）：這里用了兩個“種”字，還能夠換成栽樹，一起讀。6、每次聽了小動物們的話，他都覺得有道理，誰來讀這句話。（他想）指名師評：小青蛙想要是聽了小動物的話，

3、在這里栽樹、種花、修路、蓋房子，這樣泥塘一定能賣出去。（指名） 誰能讀出小青蛙的想法（指名讀）7、小青蛙是這樣想的，那他是怎么做的呢？讀讀后面這句話，有標(biāo)點(diǎn)的要注意停頓。于是誰在來讀。（指名讀，評：小青蛙是這么想的，也是這么做的）8、誰來當(dāng)小青蛙？（貼圖）四人9、小青蛙你做了什么？（貼圖的同學(xué)說）板書：“了”栽了樹（你做了什么） 種了花（你呢） 修了路 蓋了房子（你們呢）小青蛙做了這么多事情，那你們猜，在這個過程中他會遇到哪些困難呢？（34人）10、看來現(xiàn)在的泥塘變的這么美，真的是勤勞的小青蛙用勤勞的雙手創(chuàng)造出來的啊。讀讀這段話。11、小青蛙在這里栽了樹、種了花、修了路、還在這里蓋了房子，看到

4、這，這是蓋子，這是杯身，杯蓋蓋到了杯身上就成了一個蓋字，漢字多奇妙啊！咱們一起來讀讀第四自然段吧。（起頭）三、 學(xué)習(xí)第五自然段1、 瞧、青蛙又吆喝起來了！誰來吆喝？ 你覺能賣出去嗎？（指名說）說這么自信指名吆喝大家來來吆喝一下2、 青蛙還告訴了我們泥塘有很多吸引人的地方呢。讀第五自然段。3、 指名讀(評，青蛙說了這么多話)再來讀4、 這段話有點(diǎn)長，你們能讀好嗎？5、 你最想將泥塘的哪個地方，你就把這個部分讀一讀指名讀：蝴蝶小鳥美麗的花引來了蝴蝶 小鳥在大樹上安家在指名讀 想象那是什么樣的畫面（熱鬧，有生機(jī)）說得好評：這里真是小動物們的樂園??！6、 還想將那一點(diǎn)介紹給大家，再指名讀7、 你想怎么

5、游？（邊說邊做動作） 仰泳 蛙泳 自由泳8、 在水里想怎么游就怎么游，這就是“盡情” 讀詞卡（我們盡情的來讀一讀吧）評：青蛙的這個泥塘真是一個舒適的天堂啊。誰來吆喝這個句9、 看，多么好的地方啊，看CAI（第五第然段，介紹）10、 喜歡這里嗎？想吆喝出來介紹給大家嗎？誰來吆喝一下（指名） 評：聽到他的吆喝我們都覺得好再讀11、 小青蛙，這么好的泥塘是你用辛勤的勞動換來的，一定很自豪吧，子們來自豪的吆喝出來吧。12、 這是個“多好的地方啊”讀詞組，指名讀13、 多好的地方啊，青蛙還有很多想說的，都在這末尾的省略號里，同14、 多好的地方，你還能夠同座說一說15、 說著說著，小青蛙愣住了，愣住了是什么表情？小青蛙為什么愣??？16、 這么好的地方，為什么要賣掉呢？誰來讀讀最后一句話17、 小結(jié)：泥塘美麗的風(fēng)景，巨大的變化都是小青蛙一點(diǎn)一滴用雙手創(chuàng)造出來的，讓我們在來用雙手寫寫字吧。四、 學(xué)習(xí)生字1、 去拼音讀生字2、