信息技術課程教學設計

1、名師精編優(yōu)秀教案教學設計教學反思信息技術課程教學設計-文本信息加工名師精邇 _進秀教案一、教材分析：文本信息加工是初中信息技術九年級下冊第四章第一節(jié)的內 容。主要學習了解文本的類型、熟悉常用文本加工工具（文字處理軟件） 的基本特征、利用文字處理軟件加工信息、根據(jù)需要對文本文件進行綜合 設置，使學生能夠根據(jù)“任務需求分析T使用工具軟件T利用恰當方式表 達意圖”的線索，歸納和提煉已學的內容，從更高層面去理解教學內容。本節(jié)教學設計為1課時，分組合作制作并展示以“臨朐奇石”、“臨朐八 大景”為主題的電子小報，各小組任選一個主題對教學任務進行探究。二、教學對象分析：本案例的教學對象是初三學生，他們的特點

2、主要表現(xiàn)在：1、大多數(shù)學生在初一、初二已學習過 WORJD但每個學生掌握程度不盡 相同，通過引導學生制作電子報刊作品，讓他們在經歷完整的作品 制作活動的過程中，逐步領會利用工具軟件解決問題的各種方法， 形成良好的習慣和信息表達表達能力。2、學生對word、wps等文字處理軟件的應用掌握情況層次不齊，需要 合理化的劃分小組，自主選擇處理工具，打造高效的課堂。三、教學目標【知識目標】：名師精編優(yōu)秀教案1、明確常見的文本類型，熟練一種常用的文本加工工具2、掌握電子報刊的制作過程，理解電子報刊的參考評價要素【能力目標】：制作電子報刊只提供了主題，同學們可以充分發(fā)揮自身的 創(chuàng)造力與想象力，進一步培養(yǎng)學生

3、綜合運用知識的能力?！厩楦心繕恕浚号囵B(yǎng)學生在學習過程中的協(xié)作意識，探究精神和審美品位四、教學方法：任務驅動法、講練結合法、頭腦風暴法、團隊合作法、工作接龍法五、教學媒體多媒體網(wǎng)絡教室六、教學過程【課前準備】：1、檢查微機、教學軟件、網(wǎng)絡是否正常2. 組織學生合理化分組【導入新課】：教師提前展示幾份與制作內容相近的電子小報，利用“聯(lián)想傳奇電子 教室”展示給學生 任務一：觀看后討論，找出版面設計的特色。在討論的基礎上每組推薦一名同學做典型發(fā)言，然后老師展示幻燈片，概括設計的特色：1、整體版面布局和諧；2、文字、圖片、色彩的搭 配協(xié)調。引出本節(jié)的兩個任務：以“臨朐奇石”、“臨朐八大景”為主題的電子小

4、報，各小組在討論的基礎上任選一個主題。教師提示學生看書、自主學習的基礎上明確文本的三種類型?！局v授新課】：任務二：根據(jù)所選擇的主題，通過網(wǎng)絡資源搜索整理素材。（1）組內成員相互分工協(xié)作：分別按“奇石”、“臨朐八大景”兩大主題搜索材料。（2）將搜索到的文本和圖片素材進行整理、匯總。任務三：設計頁面布局、編輯正文1. 要求（電子教室展示）：（1）使用不同的字體、顏色、字號，包括藝術字等形式。（2）醒目，能夠吸引人。（3）作品能夠顯示個性，有所創(chuàng)新2. 學生活動：按教師的提示和制作要求， 發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力， 小 組同學相互借鑒，創(chuàng)作自己所選主題的電子小報。3. 教師活動：巡視查看學生的學習過

5、程，個別學生的問題進行單獨交流、指導。教師在課堂上巡視查看學生的制作情況，對有困難的學生給予適當?shù)妮o導，同時引導他們多用探索的方式，自己找出解決的辦法。任務四：版面的修飾1. 要求：（1）、根據(jù)自己的審美觀，設計邊框、插入圖片。（2）、排版時通常需要把若干的圖形對象、藝術字、文本框等組合成一個大的對象，以方便整體的移動等排版操作。操作方法時按住CTRL健不放，單擊要組合的各個對象，單擊鼠標右健，選擇【組合】按鈕，將選中 的內容組合到一起。2. 教師活動：留意各小組的作品完成情況，挑一些有代表性、值得各小組 借鑒的作品點評。3. 學生活動：發(fā)揮群體的力量，力爭把作品設計到最滿意的效果。已完成 任

6、務的小組可嘗試完成另外一個主題的任務。任務五：作品展示及評價1、展示每組代表性作品，由學生代表談自己作品的特點，以及在制作過程中遇到的問題及解決方法。2、大家參與共同評價，實現(xiàn)相互交流、學習的目的。【拓展任務】（課后作業(yè)）：把另一個未選擇的主題完成【談談收獲】：1、由學生談談通過本節(jié)課完成的任務，學習了那些知識和技能。2. 、教師表揚鼓勵學生的制作成果、總結本節(jié)課的教學內容教學反思：針對上課學生反應及任務完成情況，我對本節(jié)課有如下反思： 優(yōu)點：1. 本節(jié)所選主題貼近學生生活實際，調動了學生的學習積極性2. 通過展示部分電子小報，使學生開闊了思路，明確了版面制作的具 體要求3采用分組完成不同任務的方式，節(jié)省了課堂時間，拓寬了學習的 知識面，通過網(wǎng)絡自選素材，使得作品的效果更加豐富多彩。4. 通過安排兩個主題任務，讓速度快的小組有事干，也激勵沒完成 任務的小組抓緊時間。5. 以小組為單位進行評價，調動了組內成員互