幼兒園大班健康活動我們的生命

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班健康活動：我們的生命撰寫人：教學(xué)目標(biāo)：1、通過探尋白己的生命歷程，了解成長的不易，知道白己的生命承 載了許多親人的愛和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。關(guān) 鍵點(diǎn)：通過探白己的生命歷程，了解成長的不易，知道白己的生命承載了 許多親人的愛和期望。課前準(zhǔn)備：1、 調(diào)查訪談:(含采訪記錄)(1) 、找一找媽媽懷孕時的照片或者當(dāng)時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？(2) 、問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么 想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？(3) 、問一問爸爸、媽

2、媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那 一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你 出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？(4) 、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時白己的體重和身長各 是多少，請家長說說當(dāng)時白己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和 白己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們白己嗎？2、實(shí)物投影。3、錄音機(jī)。4、簡單的課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:珍惜生命,永不放棄生的希望，這是對白己、對社會負(fù)責(zé) 任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。1、要求根據(jù)課前的調(diào)

3、查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個選題, 在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報成果。2、把白己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印）、錄像、圖畫 等介紹給組里的同學(xué)。把白己在訪談過程中感受最深的事情講給小組 同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，白己有哪些感觸。3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報展示。每個小組可以用不同 的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖 畫集、故事集等多種形式。4、集體匯報展示、交流。小結(jié)：白己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要 珍惜生命,肯定白己生命的價值。（課件出示）二、互動活動。A、（乘上“生命”號列車）1、活動準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別

4、代表一個人生命 的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué) 走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾 ）2、提出游戲規(guī)則： 、學(xué)生可根據(jù)白己感興趣的內(nèi)容，白己選擇其中的一個階段，組 成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘 車小組在教室里表示白己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。 、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。1、活動要求:游戲中,教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn) 的問題,及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察 我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書

5、 寫卡片、寫感受等白己喜歡的方式來進(jìn)行展不"。根據(jù)各位的表現(xiàn) ，評選 出最佳列車長和優(yōu)秀列車。B （制作成長冊）要求學(xué)生根據(jù)白己的情況，在下面的方式中選擇 一種或者幾種，制作一本成長冊，并給白己的成長冊起一個名字。（課件出示）1、 把家長講給白己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、 小隊(duì)合作。編成一本故事集。2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將白己不同階段的成長情況用圖畫 表現(xiàn)出來,制作一本連環(huán)畫。3、找到能反映白己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照 片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué) 等的照片，來制作一本照片集。4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

6、G （關(guān)于生命的探討）1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的 生命的，對白己的生命有哪些想法，對白己生命的過程有哪些感受。3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的 看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？D （收集資料）1、查詢一些資料，了解目前生活在白己身邊的人們，他們對社會上 的一些公益事業(yè)的看法。2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更 美麗”的故事會。E、(制作宣傳欄)1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、 詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出白己查找的資料，向大

7、家介 紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事 跡,以及白己的感想和體會。2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。三、知識鞏固練習(xí)：討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動 ？2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私 精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？3、.填一填急救電話是；報警電話是；火警電話是。.選一選?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法 是(ABD) A.不開門B.打電話給父母C.有禮貌地請他進(jìn)門D.告訴他父 母馬上就回家？如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD) A開窗通風(fēng)B.開燈檢查C點(diǎn)燃 煤氣灶D關(guān)閉煤

8、氣開關(guān)？你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎？(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。(2)著火的對象、類型和范圍。(3)白己的姓名、 單位和電話號碼等。四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的 感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給白己作為你的生命箴言，也可 以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。（播放歌曲在我生命中的每一天 作為背景音樂。）五、知識拓展。1、制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩 和師友，體會不同的人對生命的體驗(yàn)及感悟。板書：2、我們的生命生命僅僅屬于白己嗎？我們的生命只有一次獻(xiàn)出愛 心延續(xù)生命第三課呵護(hù)我們的身體教學(xué)目標(biāo)：1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好白

9、己的身體。2、 知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才 能保持身體健康。3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，白覺維護(hù)良好的公共 衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān) 持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。教學(xué)難點(diǎn):知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) ：從 小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：了解白己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備 一個情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個課件。教學(xué)過程：導(dǎo)入:每 人都有一個身體，你覺得白己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、 高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，

10、你們的 生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是 生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好白己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)白 己的身體。板書：呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不 良習(xí)慣的?！?過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有白覺性，隨便放 縱白己，使白己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上 的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干 不凈,吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學(xué)生白由討論，然后回答。教師 根

11、據(jù)回答,歸納板書：注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng) 成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學(xué)生把白己收集的俗語、 諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日 常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。請同學(xué)們做做:把你看到的或白己做 過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。提問：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（白由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。） 過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉 出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生 填表:我常參加的鍛煉活動我喜歡的鍛煉活動我不喜歡的鍛煉活動我應(yīng) 參加的鍛煉活動教師

12、歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們 推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪 里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表白己的見解。教師小結(jié)：大家不但要知道體 育鍛煉對身體有好處，還要從嚴(yán)要求白己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才 能有強(qiáng)健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。板書 ：保持良好心態(tài)（1） 請學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。（2）表演后，請學(xué)生思考并回答：他 們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響 ？ 為什么？師小結(jié):情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的 反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了白己的身心健康 ，行動起 來，開展“告別游戲機(jī)”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加 健康地成長。教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一