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1、2-5的 分與合學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過(guò)程,體會(huì)分與合的思想,培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象等思維能力。1.使學(xué)生通過(guò)把幾個(gè)物體分成兩部分并進(jìn)行抽象的活動(dòng),理解數(shù)的分解與組成的含義,認(rèn)識(shí)25各數(shù)的分與合,基本記住25各數(shù)的分與合。3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí),初步感受分與合的不同與聯(lián)系,在合作與交流中感受學(xué)習(xí)成功,逐步建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入把把分在分在里里,可以怎樣分可以怎樣分?探究新知探究新知4 43 31 1探究新知探究新知4 42 22 2探究新知探究新知4 43 31 14 42 22 24 41 13 3按這樣的順序,記
2、一記4可以分成幾和幾??粗@里的三種分法,能不能說(shuō)一說(shuō)幾和幾合成4?探究新知探究新知5 5可以分成幾和幾可以分成幾和幾? ?幾和幾合成幾和幾合成5?5?5 51 14 4你還可以想到哪個(gè)分成?5 54 41 15 52 23 3你還可以想到哪個(gè)分成?5 53 32 2探究新知探究新知5 51 14 45 54 41 15 52 23 35 53 32 2你能有序地說(shuō)一說(shuō)你能有序地說(shuō)一說(shuō)5 5可以分成幾和幾,幾和幾合成可以分成幾和幾,幾和幾合成5 5嗎嗎? ?11312321擺一擺,填一填。擺一擺,填一填。典題精講典題精講典題精講典題精講331123你能不能發(fā)現(xiàn)哪兩種分法實(shí)際上是你能不能發(fā)現(xiàn)哪兩
3、種分法實(shí)際上是一樣的?這兩種說(shuō)法有什么關(guān)系?一樣的?這兩種說(shuō)法有什么關(guān)系?典題精講典題精講5 53 32 25 55 5涂一涂,填一填涂一涂,填一填( (只用只用2 2種顏色種顏色) )。先填寫(xiě)出先填寫(xiě)出5 5的分成,再按所寫(xiě)用不同顏色涂色。的分成,再按所寫(xiě)用不同顏色涂色。易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒錯(cuò)誤解答 143錯(cuò)解分析:易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒這個(gè)標(biāo)志無(wú)論怎樣放,意義是這個(gè)標(biāo)志無(wú)論怎樣放,意義是不變的,叉開(kāi)表示一個(gè)數(shù)分成不變的,叉開(kāi)表示一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù),合起來(lái)指向一個(gè)方向,兩個(gè)數(shù),合起來(lái)指向一個(gè)方向,表示兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)。表示兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)。 14這題是要求填寫(xiě)這題是要求填寫(xiě)1 1和和4 4合成幾,而合成幾,而不是不是4 4可以分成可以分成1 1和幾。和幾。易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒正確解答錯(cuò)誤解答 143 145學(xué)以致用學(xué)以致用把合起來(lái)是5的兩個(gè)數(shù)連起來(lái)。2 24131234先想5的合成,再將相應(yīng)的數(shù)連起來(lái)。比如,2和3合成5,就將2和3相連。學(xué)以致用學(xué)以致用4 42 24 41 12 23 34可以分成2和2。4可以分成3和1。學(xué)以致用學(xué)以致用照樣子接著畫(huà)。先分組,找出規(guī)律,再接著畫(huà)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)在記憶數(shù)的分成的時(shí)候
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