校本課程教研組工作總結

1、校本課程教研組工作總結 校本課程教研組工作總結 校本課程教研組工作總結 本學期，校本課程課程教研組的全體老師們以極大的熱情投入到抓學生常規(guī)教育及教育學生熱愛偉大祖國建設美好家園的的研究和教學中，開發(fā)了本校特色的鄉(xiāng)土教材阜康文化，以及教學生如何做人的弟子規(guī)。從不同的方面激發(fā)學生遵紀守歸關心家鄉(xiāng)發(fā)展的興趣，逐步引領學生走進對文化更深層次的探究的圣殿，汲取文化精神的營養(yǎng)。在學校領導的關心和幫助下，在全體老師們的精誠合作及共同努力下，我校的校本課程教學教研工作扎實推動，不僅弘揚了祖國的傳統(tǒng)文化，豐富了學生的積存，促進了學生的可繼續(xù)發(fā)展，也為營造書香校園注入了新的活力。 一、立足課堂，提升校本課程實施的

2、實效 課堂是學生學習積存的主陣地，為了上好每一節(jié)課，老師們以年級組為單位，常常性地開展開展針對性校本教學研究活動，共同探討疑難問題、精心制定教學過程，巧妙激發(fā)學習興趣，引領學生在寬松和諧的氛圍中學習體會。課堂上，老師們在形式和方法上下功夫，力求達到最正確的效果。比如在弟子規(guī)的教學過程中，采納范讀、領讀、引讀、接龍讀、男女生對讀、分組賽讀、問答讀、變幻節(jié)奏讀等多種形式，激發(fā)學生的誦讀熱情，通過深讀體會學習內(nèi)容。在阜康文化的教學中，采納給配畫、游戲、表演、問答、講故事等方式趣化教學過程，千方百計地調動學生人之家鄉(xiāng)的積極性。課堂上，老師們還引進激勵機制，采納分組比賽、獎勵小紅花、評選誦讀能手等方式激

3、發(fā)學生的學習興趣，提升課堂效率。在師生的共同努力下，多數(shù)學生能當堂理解誦所學的內(nèi)容。 二、不斷探究，強化教與學的指導通過業(yè)務學習，老師們了解了一些經(jīng)典的相關課程的典故進行教學法，而且教學理念也在不斷更新。以往，很多老師認為校本課程要在理解感情的基礎上，再積存。因此，課堂上出現(xiàn)了教師過多的分析講解。不僅占用了學生對認知積存的時間，而且枯燥的分析或多或少影響了學生的學知興趣。本學期，老師們逐步在教學施行中達成共識，那就是校本課程開發(fā)從身邊做起，多注重實際，教學要淡化心得，重在積存。在整個教學過程中，老師們把握了這樣幾點：一是正確理解知識內(nèi)涵；二是淡化內(nèi)在心得；三是注重生活積存。保持引導學生快樂學習

4、，適時評價，在學習心得中水到渠成地積存。 三、開展活動，展示學生的校本課程成果各位任課老師針對教學內(nèi)容的特點及本班學生的實際，開展了豐富多彩的校本課程施行活動，全方位地將中華傳統(tǒng)文化滲透到學生的生活和學習活動中，不斷激發(fā)學生的學習熱情。如七年級開展的“尊師重教伴我成長活動，讓學生在故事中感受中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，讓經(jīng)典故事指導自己的行為；如針對阜康文化開展系列“熱愛偉大祖國，建設美好家園主題征文活動等活動，使學生從校本課程開發(fā)中吸取中華文化的智慧，陶冶情操，交貨心靈，指導行為。 本學期，本組積極配合學校對外進行了校本課程展示活動，取得了一致好品。通過校園藝術節(jié)這個大舞臺，充分展示了我校豐富多

5、彩的校本活動，學生通過擂臺賽、表演、小品、歌唱等生動活潑的形式，充分展示了近幾年來的校本課程開發(fā)的成果。 四、優(yōu)化評價，促進學生的繼續(xù)發(fā)展 一方面，學校對任課教師執(zhí)行校本課程開發(fā)與實施評價細則，從“課程設置、“課程實施和“學生學業(yè)成績評價等方面對教師的教學工作進行評價。 另一方面，各位任課老師依據(jù)本班的教學實際工作，對學生進行多元評價，做到自評與互評結合，平常與檢查結合，對學生的評價更多地關注學生的發(fā)展，關注學生的學習興趣和學習過程。 在今后的工作中，要進一步強化課堂教學研究，進一步修訂教材、完善課程資源，使校本課程的教學教研工作有新的突破。 擴大閱讀：校本課程教學工作總結 五年級校本課程教學

6、工作總結 王曉玲 本學期，依據(jù)期初校本課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探究與實 踐，經(jīng)過一學期的校本課程教學施行，總結如下： 1、強化學習，轉變觀念，與時俱進。校本課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮 流。校本課程開發(fā)的場所是學校，關注學校的課程自主，體現(xiàn)出民主參加課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參加的積極性，為參加校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎。 2、關注學生的發(fā)展。 通過學習新的課程理念，我更加明確

7、了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提 供自主發(fā)展的條件。而學生的發(fā)展也應是多方面的。從學生實際狀況出發(fā)，關注個體差異，提供發(fā)展的可能。 三、實施內(nèi)容及要求： 1確定校本課程結構。我們依據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可繼續(xù)發(fā)。學生的年齡特點，合計學生的興趣愛好和認知規(guī)律。 學校的實際狀況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。具體作法 1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。2、校本課程科任教師應強化學習、勤奮鉆研、勇于探究,盡心盡力搞好校本課程的教 育工作。 3、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探究開發(fā)校

8、本課程規(guī)律,努力提升校 本課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素素養(yǎng)高、信心足、熱心參加校本課程開發(fā)的教師隊伍。 4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應講求實效,不流于形式,搞好評估工作 是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。 5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。 6、在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經(jīng)驗教訓,在總結中不斷開拓、提 高、更新。一是校本課程教研組每期進行一次全面的

9、總結,總結前段取得的成績,改善工作中不完善的地方,提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改善教學中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。 7、遵循校本課程開發(fā)適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中, 及時組織教師進行社會調查,廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的看法,結合學校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改善充實與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展,適應社會發(fā)展的特色課程。 回憶這一學期的校本課程工作，我們總結出不少經(jīng)驗，這與學校領導和很多老師的 支持都是分不開的，我們

10、會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。 四年級校本課程教學工作總結 王安娜 本學期，依據(jù)期初校本課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探究與實 踐，經(jīng)過一學期的校本課程教學施行，總結如下： 1、強化學習，轉變觀念，與時俱進。校本課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮 流。校本課程開發(fā)的場所是學校，關注學校的課程自主，體現(xiàn)出民主參加課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參加的積極性，為參加校本課程的開發(fā)奠定了堅實

11、的基礎。 2、關注學生的發(fā)展。 通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提 供自主發(fā)展的條件。而學生的發(fā)展也應是多方面的。從學生實際狀況出發(fā)，關注個體差異，提供發(fā)展的可能。 三、實施內(nèi)容及要求： 1確定校本課程結構。我們依據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可繼續(xù)發(fā)。學生的年齡特點，合計學生的興趣愛好和認知規(guī)律。 學校的實際狀況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。具體作法 1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。2、校本課程科任教師應強化學習、勤奮鉆研、勇于探究,盡心盡力搞好校本課程的教

12、育工作。 3、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探究開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提升校 本課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素素養(yǎng)高、信心足、熱心參加校本課程開發(fā)的教師隊伍。 4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應講求實效,不流于形式,搞好評估工作 是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。 5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。 6、在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經(jīng)驗教訓,在總

13、結中不斷開拓、提 高、更新。一是校本課程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改善工作中不完善的地方,提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改善教學中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。 7、遵循校本課程開發(fā)適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中, 及時組織教師進行社會調查,廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的看法,結合學校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改善充實與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展,適應社會發(fā)展的特色課程。 回憶這一學期的校本課程工作，我們

14、總結出不少經(jīng)驗，這與學校領導和很多老師的 支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。 二年級下冊語文教學總結 一個學期的語文教學已經(jīng)結束了，現(xiàn)已進入期末復習，回憶一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養(yǎng)學生學習能力、如何在課堂教學中貫穿讀這一主線。諸多思路，到了清理一下的時候了。一、求新求異，讓學生愛上語文課。 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，激發(fā)學生的自主學習，培養(yǎng)學生的革新能力，已成為教師關注的熱點，如何引領學生在學習新知的基礎上討論、交流、探究學習心得已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學

15、生興趣盎然，讓學生學有主見，使學生在語文學習中既享受學習的樂趣，又能發(fā)展原有的語文素養(yǎng)。 1、注意新課導入新穎。 “興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，制定不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、制定懸念引發(fā)制定，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。 2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的心得，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積

16、存、熟悉能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉自然，懂得知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。倡導活躍的課堂氣氛，開放的課 周舜欽堂教學，給學生更多的自主學習空間，和思索，爭辯機會，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。充分讓學生表述自己對課文的理解和心得，使

17、學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、開源拓流，讓學生學有所得。 二年級是積存字詞的關鍵階段，認字識詞自應放在首位，同時，小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生心得的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的出色之處沒有可能引導學生一一心得。為了使這些出色給學生留下整體印象，書讀百遍其義自見就顯得十分重要了，在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，從而悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在心得的基礎上，引指導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深

18、入理解，升華熟悉，填補空白。三、讀寫結合，豐富語文教學施行。 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益四、真情表達，學觀察寫生活多歷練。 1、真情表達，激發(fā)對生活的愛。 生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著龐大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮

19、而深入的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘等等正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下出色段落。2、一課一練，動筆習作成習慣。 每教一課，我都讓學生或仿寫、或續(xù)寫、或寫體會,形成習慣，求實不求虛。 本學期我雖然盡了自己的責任也完成了教學工作任務，取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決。不過，我認為二

20、年級吧，學生讀過的書能有多少？見解能有多新？所以灌的多，背的多，說得多，練的多，但是創(chuàng)的相對少，新意也少，積存雖多，但由于不是都能用上，所以真正都能記憶、能應用的也不是全部。我以為，語文教學，老師的引領絕不能忽視。讀背不能濫，要求精，所以一些要求全文背的，我只讓學生選擇性的背。要探討的問題很多，留待下期吧。 二年級下冊品德教學總結 周舜欽 思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參加社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。 本學期我擔任二年級的思品教學，現(xiàn)對本期狀況總結如下： 1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可依據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學

21、活動。 2、互動的動態(tài)式討論。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力。3、多樣化的情境式表演。 結合有關教學內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識比賽等多種形式的“情境表演。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。4、制定開放式施行活動 1、與社會施行活動緊密結合。2、與少先隊活動緊密結合。 5、運用開放式的評價考核。重在平常性考核，形式上采納教師評、自評、小組互評與家長、社會參加評價等方式相結合，以促進學生全面發(fā)展、提升整體素養(yǎng)為目的。 學生優(yōu)良的行為習慣不是一節(jié)

22、思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，逐步養(yǎng)成優(yōu)良的行為習慣。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道強化思品教育，才干真正提升思品教育效益，提升學生的道德素養(yǎng)。 一年級下冊品德教學總結 肖春平 本學期,我擔任了了一年級思想品德課的教育教學工作,現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結: 在這一學年中,在教育教學任務中,自己失職盡責。依照大綱請求制定并施行教育教學工作方案。做到開學有方案,學期末有總結。 教學中論題研究教材,探究性的嘗試制定種種教學方式,以新教材理念為指導,不時深思積聚經(jīng)歷,尋找效

23、的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成果優(yōu)良,進步了學生的整體素養(yǎng)。 教學中把思品與生活課的教學同窗華誕常生活嚴密聯(lián)系起來,協(xié)助學生控制正確的是非評價規(guī)范,懂得何謂善、惡、美、丑,進步他們養(yǎng)成優(yōu)良道德行為習氣的盲目性和平安熟悉,構成安康的人格和優(yōu)良的心理,生理素養(yǎng)。品德與生活課程旨在促進學生優(yōu)良品德構成和社會開展,為學生熟悉社會、參加社會、順應社會,成為具有愛心、義務心、優(yōu)良的行為習氣和個性質量。品德與生活課程目的的三個方面是一個有機分開的統(tǒng)一體。經(jīng)過多種教學活動,協(xié)助學生取得豐厚的情感體驗、構成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成優(yōu)良的行為習氣、進步順應和參加社會的才干,控制必備的根底學問。 在課堂上,

24、關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調動班級和教員的力氣協(xié)助他們熟悉錯誤,熟悉錯誤形成的嚴重結果,從而矯正本人的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成簡樸,文化禮貌,尊老愛幼,遵紀違法,維護環(huán)境的道德行為習氣,個性心理方面培育學生構成安康的人格和優(yōu)良的心理,生理素養(yǎng)。他們是一群聰慧生動的孩子。大局部學生都承受過幼兒教育,但由于學生來自不同的中央,不同的家庭,個體差別比擬大。因而,各種才干、各種習氣的培育是十分重要的,特別是培育學生順應學校生活的才干和優(yōu)良的學習生活習氣應該擺在首位。要引導根底好的孩子不自豪,嚴厲請求本人,學習成果暫時落后的同窗樹立自信心。我努力把工作做精做細,一年級的小朋友一定能夠均衡開展 總之,

25、經(jīng)過一學年的品德課教學,學生的整體素養(yǎng)得到了進步,到達了預期的效果。一年級下冊語文教學總結 肖春平 時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學期具體工作總結如下： 我認為在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、熟悉漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后學習和語文園地中，大量采納“我會讀“我會寫“我會說“我會畫等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心制定教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。 在教學過程中，我們經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，采用加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。 本

26、冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導非常重要。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中鞏固識字。 我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在心得的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深入理解，升華熟悉，填補空白。 兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參加的過程。教學中我利用各種教學手段，采納多種形式，反復朗誦課文，隨課文識

27、字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。注重課內(nèi)外結合，調動家長參加課改的積極性，引導學生在課外識字。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提升學生的語文成績而努力！ 六年級下冊美術教學總結 肖春平 本學期的工作已近尾聲，除了感嘆時光的飛逝，還真的有必要給這個學期七年級的美術教學工作做一個總結?；貞涍@個學期，個人在教學和學習上都有了不錯的進步，但也有需總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下： 一、日常工作。 保持認真?zhèn)浜妹刻谜n，專

28、心上好每節(jié)課；作業(yè)認真批改，課堂外精心準備，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現(xiàn)出對學生美的教育，培養(yǎng)學生對美、生活美、藝術美的感受，并培養(yǎng)學生的審美能力和想象能力。 二、本學期的教學工作。 上好每堂美術課，不僅向學生傳授淺顯的美術知識和簡單的造型技能，還培養(yǎng)學生健康的審美情趣、愛國主義情感和高尚的品德、堅強的意志，培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和革新能力。在美術學習過程中，激發(fā)學生潛能，發(fā)展美術施行能力，提升美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。課堂上要的運用革新教育，使學生動手、動腦，由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉化，在教學中能夠愉快的教學，使學生在藝術教育上能有的革新意識

29、，了解藝術的發(fā)展。每堂課都能使學生有興趣。并注重在課堂巡視中盡量讓學生都能得到輔導。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生人文精神和審美能力，為學生健全人格的、將來發(fā)展、終身學習 奠定堅實的基礎。 三、任勞任怨，完成學校其它工作 關于學校布置下來的每項任務，我都能以自己最大的熱情去把他完成好，基本上能做到“任勞任怨、優(yōu)質高效。 四、強化反思，及時總結教學工作中的得失。反思本學期來的工作，有自己在工作中的不夠之處：教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學施行中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己的目標。 總而言之，美

30、術教師在教學過程中應創(chuàng)立更合適學生年齡特點的教與學的美術施行方式，構建符合素養(yǎng)教育要求，體現(xiàn)革新能力培養(yǎng)的各種課型的美術教學模式，使學生的革新能力有更好的提升，在美術教學中能上一個更高的臺階。 五年級下冊語文教學總結 王曉玲 時間總是過得很快，轉眼這學期又從身邊溜走了。下面，我就本期的教學工作做一個總結。 課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，依據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提升質量。教學時，能盡量采納通俗易懂的方法，師生共同參加努力提升課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一、首先，培養(yǎng)優(yōu)良的學習習慣。西師版教材自始至終重視培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣如

31、教會學生預習的方法，保持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分激勵，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由各別同學上來做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參加者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提升了課堂效率。其次，為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如掛圖、生字卡片、插圖、幻燈片等進行教學。并讓學生動手施行，如讓學生預習生字后，拿生字卡片提問音、形、意，指導全班齊

32、讀，既鍛煉了膽量，又訓練了說話能力，還充分調動了學生學習的積極性。 二、教學時能面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚和激勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。尤其是在培養(yǎng)學生進行語文教學的同時注意對教材進行歸類讓學生了解到教材即有人文性，又具有典范人物、語言、歷史故事、名人的文章。并結合鄉(xiāng)村田園風光激發(fā)學生熱愛鄉(xiāng)村生活通過教師課堂教學的引導，學生語言的描述學生對所學的內(nèi)容有了進一步的理解。依據(jù)學期初教學工作計劃，圓滿完成本學期的教學任務。三、在教學過程中，能滲透德育教育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有

33、紀律的一代新人。四、做好學期末復習與研討工作。五、教學中存在的問題：1平常對學生要求不夠嚴格。 2.教學中要求學生必須做到的卻沒有很好的做到例如：背誦課文，常規(guī)的生字、詞語。3.學生優(yōu)良的學習習慣學習方法有待于強化于指導。4.強化學生的閱讀與朗誦能力的培養(yǎng).5.努力改善教學方法.提升教學成績. 6多和學生談心，曉之以理動之以情，使學生學習上有了很大的進步7.強化學生閱讀和作文兩個方面的難題，在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提升。五年級下冊音樂教學總結 王曉玲 這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，

34、現(xiàn)作總結如下： 一、抓好課堂教學，提升課堂效益 1培養(yǎng)了學生參加音樂藝術活動的積極性，大多數(shù)學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。2培養(yǎng)了學生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應。 3培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。 4培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。 5培養(yǎng)了學生在音樂施行活動中與他人合作的能力。 6在教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染

35、來完了成思想教育。二、依據(jù)學生年齡特點，因材施教 五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步加強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量采用新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導學生革新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會碰到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用關于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行

36、試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提升了，興趣更深厚了。三、存在問題 大多數(shù)五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性熟悉向理性熟悉的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現(xiàn)欲激烈,集體合作意識加強,體驗感受與探究創(chuàng)造的活動能力加強。但是各別學生還存在膽小不敢“出頭的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。四、采用措施 在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養(yǎng)學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點： 1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學

37、生。 2.因材施教，對不同的學生要注意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3.制定好每堂課的導入，提升學生的學習興趣。 4.課堂形式制定多樣，充滿知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調動學生的積極性。 6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采用一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及革新能力。 7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。五、考試方法靈活： 為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采納了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式

38、，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。 一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。五年級下冊研究性學習教學總結 王曉玲 本學期的教學工作已經(jīng)將近結束，回頭來看一下自己所走過的教學之路，很有必要對教學過程作一個回憶和反思，理一理教學思路、教學策略，找一找存在的問題，為下學期的教學打好基礎。 研究性學習與常規(guī)教學有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學習對象，教學活動均受大綱和教材的制約，其教學活動是以接受教材提供的知識為主要學習目的；注

39、重知識及信息的積存，講究知識體系和學習的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而研究性學習則受研究對象的牽引，依據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關知識，注重知識的有用性而不注重其系統(tǒng)性；注重學會如何獲取知識，如何收集信息。其次，常規(guī)教學活動中學生相對被動，其教學模式多為教師示范在前，講解在先，學生模仿、識記隨后，考試劃學習直接的主要的壓力或動力，教學活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學習活動中學生的主動性相對較強，由于課題是學生自選的，面對研究過程中出現(xiàn)的各種問題，學生能夠依據(jù)問題情景懼相關信息，尋耱解決總是的知識。 研究性學習強調學生獨立自主的學習，但不是孤立地、自我封閉地學習相反，它需

40、要優(yōu)良交流研討的氛圍，來擴展學生的信息量，提升學生處理信息的能力，以及口頭表達能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種優(yōu)良的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學生的進取意識，提升研究性學習效率，培養(yǎng)學生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此，開展研究性學習活動時，還應注意做好組織工作，創(chuàng)造優(yōu)良的氛圍?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能保證分工合作的效率人太多，個人的發(fā)言機會、工作量就減少，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍 此外，在指導研究性學習過程中，往往存在著許多無法預見的問題，如無法預料學生在匯報課題時會提出什么樣的觀點、什么樣的信息材料；無法預料其他會對他們提

41、出什么問題；更無法預知他們會作何答辯。這就要求指導老師除預先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當?shù)恼{整和反應。這是指導研究性學習的一項重要的基本功，它要求指導老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境，都能積極引導學生運用所學的知識對各種信息、問題進行分析、比較、衡量；引導他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個人行為衍化成全班學生均能普遍得益的收獲。 從這個角度看，衡量研究性學習的指導是否成功，一個重要標準在于，通過教師的指導，學生是否時時都有了更深入的研究目標。 五年級下冊社會施行活動教學總結 王曉玲 社會施行活動是學生自主進行的社會性學

42、習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的社會應用的施行性課程。 本學期五年級社會施行活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞作成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參加社會施行，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。 一、結合學科特點，開展多元化社會施行活動。 新課改方案把社會施行活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措

43、。通過制定和實施社會施行活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生施行能力和革新精神。在此基礎上，我校把社會施行活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提升的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提升語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。 二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。 學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有激烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的

44、獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步熟悉自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在社會施行活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生關于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的熟悉。還有調查自己家四周的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。三、施行與理論緊密結合，培養(yǎng)學生動手動腦的革新能力。 社會施行活動的精髓在于“施行二字。教學中讓學生親身參加、主動施行，在施行中社會運用所學知識解決各種實際問題，提升解決實際問題的能力，施行的內(nèi)容是

45、豐富的，施行的方式也是多樣的。施行并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造施行情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，社會運用所學知識，主動地去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)施行能力。隨著社會施行活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的制定提供了時間的保證。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設社會施行活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、制定大賽等等，學生的動手能力及革新能力得到了提升。 總之

46、，這學期里，學生的在社會施行活動課上能真正做到鍛煉社會能力，施行能力，動手能力。 五年級下冊生命與健康教學總結 王曉玲 通過這學期的課程學習，從小培養(yǎng)學生優(yōu)良的身體素養(yǎng)，開發(fā)學生心理潛能，塑造學生的健康人格，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。我本著“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展這個素養(yǎng)教育培養(yǎng)目標，我能做到認真?zhèn)湔n、認真上課，并能圓滿地完成了本學期的生命與健康教育教學任務。 本冊教材共有10篇課文。這些內(nèi)容注意了培養(yǎng)學生既要有健康的身體又要有優(yōu)良的心理；既要學會愛惜自己的生命又要學會關心他人，創(chuàng)造優(yōu)良的生活環(huán)境，使大家都能共同成長。 這個學期，通過教學學生明

47、白和知道了一下道理： 1、水是一切生命必需的物質，我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水，還要注意飲用健康的水。 2、“金無足赤，人無完人。每個人都會有性格弱點。我們要學會在生活施行中有意識的去克服自己性格中的弱點。 3、健康情趣能夠豐富我們的生活內(nèi)容，讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。4、吸煙有害健康。 5、碰到火災，冷靜機智，采用正確合理的自救、逃生措施。6、勞作是世界上一切美好事情的源泉。7、野外生存方法。 8、父母不在身邊，學會照顧自己。9、做生活的強者。 10、正氣是危險隨時及時伸出的雙手，是危難關頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時大義凜然的怒吼。 在進行教學的過程中我注意了抓住教學重點、難點

48、，如：1、教育學生為什么要去關心自己和他人的道理。2、怎樣去拒絕毒品預防愛滋病等衛(wèi)生知識。3、怎樣去做情緒的主人。 4、怎樣去尋找自己的特長，做有利于社會的人。在實施教學與教育過程中我主要采用了以下的具措施： 1、運用多種評價手段，以激活學生的學習興趣，運用教具、掛圖、多媒體課件進行直觀教學。 2、充分發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而密切的聯(lián)系的特點搞好教學。 總而言之，通過討論法、測試法、角色扮演法、游戲法、行為訓練法等多種方法對學生進行切實有效的教育，使學生的心理和生理得以健康發(fā)展。 五年級下冊信息技術教學總結 王曉玲 我在教學中制定了豐富的信息處理活動，拓寬學習天地，讓學生感受信息社會、

49、信息科學和信息技術的發(fā)展，強化學生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的熟悉。在每一課中，緊緊圍繞信息活動，創(chuàng)設情境、引出任務，提出制定思路和提供完成任務所需的信息資源，在完成作品的過程中提供了必要技術支持和幫助，完成作品后，制定交流活動。在每一個信息活動中都包含了信息搜集、獲取、加工、表達和交流的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于生動活潑的、主動的和富有個性的信息技術學習活動的實現(xiàn)。我對本學期教學總結如下： 一在對信息技術的理解上，把握了信息技術的工具性本質 信息技術是學生認知和信息處理的工具，它必須與其他學科學習、生活實際相結合才干產(chǎn)生有價值的成果。從第一課開始就讓學生明確熟悉計算機是我的新工具，后面的內(nèi)

50、容無不體現(xiàn)這一理解，讓學生知道，計算機是完成任務和解決問題的工具和手段。信息技術的學習也是融合在整合性的活動中，涉及到許多學科的知識，并設置了豐富多樣的主題，使學生在整合的活動中學習、應用信息技術，形成運用信息技術解決實際問題的意識和能力。 二在學習活動的選擇上，貼近學生的學習與生活實際，反映人類文明的成果在教材中以人文、自然為重點，選擇合適中小學生成長需要的，體現(xiàn)時代精神，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究、科學探究、人與自然和熟悉自我等方面。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題，從而增加了教材的親和力，能夠激發(fā)學生的興趣，有利于學生順利進入課程的學習。 三在學習方式和教學方式上，提倡自主學習、自主創(chuàng)作，引導，激勵學生親身經(jīng)歷和體驗信息技術知