校長班級總結

1、校長班級總結 校長班級總結 201*-201*學年度第一學期小學 201*-201*學年度第一學期小學 二年級數(shù)學教學工作總結 本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力依據(jù)學生的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：一、努力提升課堂教學質量： 1、備課。學期初，鉆研了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過

2、程。充分理解課后習題的作用，制定好學習。2、上課。 1創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生學習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。2及時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點。3努力構建

3、知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的革新、施行提供了可能。3、批改作業(yè)。 針對不同的學習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，加強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析學習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學，提升教師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。 對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，同意他

4、們采納自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提升他們的學習自信心，對學生的回答采用“揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作。 評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。 二、積極落實素養(yǎng)教

5、育 保持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與革新活動展開，浮現(xiàn)出“樂、實、活、新的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能堅持優(yōu)良的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參加學習。21世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。 張春霞201*.1

6、 擴大閱讀：輔導班校長工作總結 百斯特教育輔導中心暑期輔導班-鹽莊分校工作總結 一個暑假的工作已經(jīng)結束，下面對本次的工作作總結。 一、思想熟悉。在這一個假期里，我在思想上嚴于律己，熱愛百斯特事業(yè)。一直以來，我積極服從上級安排，努力提升自己的能力。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。 二、教學工作。在教學工作方面，整期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提升，我保持常常翻閱初中數(shù)學教學、青年教師優(yōu)秀教案選等書籍。還抽空出外聽課，從中學習別人的長處，體會其中的教學藝術。平常還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。

7、在備課過程中認真分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況制定教案。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。關于后進生，我總是給予特別的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛斴o導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那么好。

8、于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生依據(jù)各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生隨時有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們全班都有進步，有的進步非?？?。 三、領班工作。在校長工作方面，我非常重視老師的積極性調動工作。為了把本期輔導班班的常規(guī)工作搞好，我天天都保持早上8.30前、中午1.00前就到校，回到學校的第一件事就是查看老師備課狀況，并對老師進行說服教育。這期的校長工作最使自己滿意的是初中數(shù)學教學。在這一期中，我主動與學生

9、聊天、談心，尋找他們數(shù)學上的問題，并及時想辦法解決，使得學生們的成績穩(wěn)步提升，最令人開心的就是，數(shù)學課課堂氣氛活躍，學生回答問題積極，家長好評一致。 四、關于兩位老師的問題分析。嚴鑫老師在前期宣揚階段幾乎沒有提供任何勞作力，后面我找她談話，她依舊我行我素，甚至對我破口大罵。但是嚴鑫老師的在講課方面確實做的比路林輝老師要好，備課認真，對學生關懷備至，家長多次打 向我道謝，說謝謝嚴老師。 路林輝老師，在前期宣揚階段一直和我干的一樣的工作量，可以說，在前期宣揚階段他成了另外一個校長，進入授課階段，路老師可能在心態(tài)上有點松懈，所以上課沒有嚴鑫老師那么精。 總的來說，嚴鑫老師在講課方面略勝一籌，而路老師在宣揚方面做出的貢獻特別大。 五、關于我本人得失的問題。在本期工作中，我學到了很多東西，太多太多，成長了太多太多，感謝百思特給我這樣一個平臺展示自己，感謝百斯特給我這樣一個機會，鍛煉自己。用一個假期的時間，我的說話技巧提升了，辦事效率提升了，毅力也增長了。六、關于業(yè)績問題，上級領導給我安排4萬的業(yè)績，是看得起我，是明白我的能力，但是我沒有完成上級領導交給我的任務，其中自然有很多原因，但是我覺得還是我的能力問題，是我能力太低，