2022年2022年教育的理想與信念讀后感

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載訓練的抱負與信念訓練專著讀后感“閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L度, 但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松膶挾龋?閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松钠瘘c,但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松慕K點；”讀完肖川博士的訓練的抱負與信念以后, 腦海里常常回響著這樣的富有哲理的話語；為的,每讀一篇訓練的抱負與信念里的文章,就為和肖川作為文人的公平溝通,就為和肖川作為訓練專家傾心的對話,就為在和這位博士共享這個時代的抱負與暖和閱讀他的著作,我的生命因此有一種神奇的“存在的激情”；最先吸引我去讀肖川先生的書為偶然在雜志上看過他的“六個學會”,他說：“廣大老師,需要做到六個學會：學會等待.學會共享.學會寬容.學會挑選.學會合作.學會創(chuàng)新；只有

2、當我們的老師具備了這些素養(yǎng),人類才能擁有更加美好的將來；”“我力圖制造出一種融哲學的理趣. 散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風格；因此,我更情愿用心來寫一點文字,讓讀者讀出啟發(fā)之外的一點興奮,一點推動,一點感動；讀出一種情懷,一種心境,一種胸襟,一種器局,讀出一 個完整的.活生生的.有血有肉的人來；”這為肖川先生訓練的抱負與信念 一書封面上的一段話； 我被這一段話所感動, 讓我的內(nèi)心有一種融入書中的期望；所以我把它納入暑期閱讀方案；關于訓練隨筆；在肖川博士看來,得其真味在一個“隨”字：隨和,隨便, 隨緣；隨筆“沒有居高臨下的霸氣, 沒有正襟危坐的儼然, 沒有煞有介事的虛假,沒有耳提面命的郁悶

3、； ”一下子, 就把隨筆平和的姿勢. 隨便的流淌的情勢給我們展現(xiàn)出來了；在實際操作中, 我們的很多老師總把寫作看得很神圣,高不行仰；肖博士抓住這個關鍵,先就給我們從思想上以輕松的導向；訓練的抱負與信念 一書中,我們常常可以看到像珍寶一樣熠熠發(fā)光的思想：良好的訓練肯定能夠給無助的心靈帶來期望,給稚嫩的雙手帶來力氣, 給迷茫的雙眼帶來清明, 給孱弱的身軀帶來強健, 給彎曲的脊梁帶來挺立, 給卑瑣的人們帶來自信；愛的反面不為恨,而為冷漠；批判為基于一種深刻的愛；思想在學習和相互溝通中生成,在摸索中得到提升,在寫作中得以梳理肖川先生的訓練的抱負與信念一書,深深地吸引著我；我細細品嘗他的 文章,里面無處

4、不表達著一種對美的追求和趨從；肖川先生的隨筆, 讓我感受到一個“隨”字： 隨和,隨便,隨緣,沒有居高臨下的霸氣, 沒有正襟危坐的儼然, 沒有煞有介事的虛假, 沒有耳提面命的郁悶, 而為像伴侶之間的促膝而談；它表達一種情懷,一種趣味,一種心境,一種追求；下面為我自己讀完全書后的一點體會：一.他告知了我們訓練的靈魂精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載書中提到, 訓練的靈魂該為道德訓練,很多時候, 我們趨向的為一種無視主體性的訓練；這種無視主體性的道德訓練培育出來的人大多數(shù)表現(xiàn)為缺乏獨立 性.主動性和制造性,缺乏自律才能,缺乏進取精神,表現(xiàn)出盲目從眾和循規(guī)蹈矩,表現(xiàn)為逆來順受；讀到這里,我

5、有種被提示被激醒的感覺,而如何將書中理念運用于我們英語教學中, 我覺得應當從關注同學的情感,敬重每個孩子, 從寬松.民主.和諧的教學氛圍開頭,讓同學只有對自己.對英語及其文化.對英語學習有積極的情感,積極勉勵他們在學習中的嘗試,制造各種合作學習的活動,關注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的同學,盡可能建立融洽.民主的師生關系；老師為人類靈魂的工程師, 必需具備良好的道德修養(yǎng)； 第一老師有無私的情懷,喜愛訓練事業(yè),樂于為訓練獻身,不計較名譽,位置,金錢和待遇,把同學 當作摯友和知己,從而培育同學寬廣的胸懷；同時,老師仍應具備豁達的情懷, 寬容,和善,懇切,用自己的行為去影響同學,用親切動人的語言解決老師與學

6、 生的沖突, 只要到處使同學感到親切, 感到一種無形的吸引里, 才能有助于訓練活動取得更高成效； 最終,老師的一言一行都要表達社會主義精神文明的正確方向,文明的舉止,言談舉止要適度,端莊大方,自然親切,各方面成為同學的先 行者名稱為同學的表率,進而有意識或無意識地影響和培育同學健全的人格；二.他告知我們訓練帶給我們什么讀這段時, 我心里有一陣揪心但又力不從心的感覺,學校階段雖說為基礎訓練,但由于受客觀環(huán)境影響,好像狹隘成了應試訓練的基礎訓練；有時,我們只 看到讓同學堅固把握學問點, 而不為讓同學會敏捷運用學問點；書里寫到一個讓人心疼卻又覺得每天就發(fā)生在我們身邊的現(xiàn)象,制約訓練改革的瓶頸在考試評

7、判制度,應當來說,分數(shù)面前人人公平,可為,我們?yōu)榱斯冻龅拇鷥r也為非 常龐大的, 那就為犧牲了整整一代人的自由和諧的進展；我不由地想, 我在之前的同學生涯中,沒有美好的回憶,沒有深刻的愛好與愛好,再回想起那段日子, 我有種莫名的懼怕； 書中提到,學習成了苦不堪言的差事, 大考小考的排隊分等, 使學校成為造就失敗者的場所；目前,始終都說,愛好為最重要的,而我們目前 所要做的, 就為在同學學習生涯的起始階段,不要扼殺了他們學習的愛好和對美好學問的憧憬, 要使我們的教學有吸引力,就要給同學足夠的自主空間,敬重每一位同學,給同學寬容.寬松.寬厚的生長環(huán)境；作為一名學校美術老師, 應當明白到新時期的

8、學校美術訓練不再為一種單純的技能技巧訓練, 而為一種文化學習, 更注意培育人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng),由于在整個人類社會歷史中, 美術原來就為一種重要的文化行為,為在情感. 思想的表達.溝通中產(chǎn)生進展的； 學校美術訓練不同于專業(yè)美術訓練,它為進展同學整體素養(yǎng)服務：以同學進展為本,注意培育進展同學審美才能.感知力.想象力.表現(xiàn)力等方面的才能, 注意培育創(chuàng)新精神, 注意同學的個性進展和全面進展； 新訓練強調(diào)培育同學學習愛好, 強調(diào)同學自主探究學習, 合作互動學習, 強調(diào)情感體驗,注意學習的過程,注意跨學科的綜合學習,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教法和學法；通過美術實踐活動提高同學的整體素養(yǎng),最終使同學學會學習,學會做人,終身

9、受益；三.他告知我們要與經(jīng)典為友精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載肖川先生說過： 訓練的道理, 其實都為大道理. 樸實的道理, 都為些家常話；譬如說,要敬重同學, 身教重于言教, 成人應當優(yōu)先于成材,因材施教.長善救失等等； 訓練的道理, 之所以都為些大道理, 就由于訓練為關涉人心的工作,而人同此心,心同此理,自古皆然；”由此我想到,我們平常對同學日日提示.教誨的,正為經(jīng)過了歲月的洗淘和一代又一代人社會歷史實踐的檢驗的 道理,想到了孔子提出的“學而不厭,誨人不倦”, 唯恐在什么時候都不會過時的；筆者強調(diào)訓練的聰明, 大多為一些古老的聰明, 在我們摸索訓練問題的時候,多一點歷史的意識

10、, 少一點理智的虛妄, 這樣我們就會對訓練的懂得當會更細致.更深化；古老的聰明需要反復的咀嚼,需要不斷的切已體察, 不為簡潔的誦記就可以得其真?zhèn)鞯模?由此,想到我們對同學的日日提示,也要自己先不斷咀嚼其真意,并且聯(lián)系到實際生活情境中, 并且?guī)еM展的眼光和辨正的態(tài)度去教誨同學；四.他告知了我們訓練的意蘊肖川先生提到訓練即解放,他也提到,訓練意味著探究,意味著啟蒙,而不為宣揚和灌輸；為公平對話和自由溝通,而不為指示和命令；為豐富熟悉,而不為統(tǒng)一思想； 為敬重和信任, 而不為消極防范； 讀了這段話, 我有被提示的感覺, 好像我就徘徊在探究, 啟蒙,宣揚和灌輸間, 徘徊在公平對話. 自由溝通和指示.

11、命令之間；徘徊在豐富熟悉和統(tǒng)一思想,徘徊在敬重.信任和消極防范之間,似乎稍不留神,就會誤入非訓練的歧路；我們應當把人的解放.自由.超越.完善 都帶入自己訓練的范疇內(nèi), 引領同學用自己的眼鏡去觀看, 用自己的心靈去感悟,用自己的頭腦去判別,用自己的語言去表達,讓同學永久都布滿期望和自信；五.他告知我們訓練的期望書中提示著我們,不能只習慣于樹立榜樣.宣揚榜樣.學習榜樣,要學會觀看我們身邊每一個人的“善端”,我們該對別人多一份對人的信任和由衷的尊重,對待同學,特殊為那些臨時仍處于落后的同學,我們要賜予他們更多的暖和,讓他們多一份真誠的感動；肖川先生說：“我信任有心的地方,就會有發(fā)覺；有 發(fā)覺的地方,

12、就會有美；有美的地方,就會有自由；有自由地方,就會有歡樂！ 歡樂應當成為我們追求的重要目標；”讓每個同學的個性都得到自由進展的新觀念；制造的本質(zhì)就為獨立創(chuàng)新, 表現(xiàn)出制造者鮮明的個性； 制造訓練要培育制造性人才, 就為要培育具有鮮明個性的人才,也就為要著眼于發(fā)覺并進展同學在稟賦.氣質(zhì).愛好.情感.思維等方面的潛在資質(zhì),敬重同學的心靈自由和心靈世界的特殊性；而傳統(tǒng)的訓練觀念,往往以統(tǒng)一的模型化的目標要求同學,這就從根本上否定了同學主體的獨立性和特殊性, 他們的個性被壓抑. 摧殘的厄運便不行防止了；制造訓練在目標的認定上,絕不行按工藝生產(chǎn)的方法, 依據(jù)一個規(guī)格. 一種模型把同學制造成完全符合自己意

13、愿的標準產(chǎn)品, 而應當從同學實際動身, 確定多層次. 多維度的師生一樣的目標；不僅如此,老師更要用之于行,轉(zhuǎn)變在個性問題上偏愛法規(guī)服從.不越 雷池的同學的態(tài)度和做法, 注意培育同學思維的批判性, 采納多種方法勉勵同學積極進取,求新求異,學有特色,發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢；肖川先生的文章真為美文；喜也,怒也,哀也,樂也,無不表達著一種對美精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載的追求和趨從； 或許為平常所養(yǎng)成的一種職業(yè)習慣,我們已經(jīng)看慣了也寫慣了那類扳起臉來說教的文章；讀完整本書,讓我感受到,對待訓練,我們必需懷著一 種神圣的使命感和責任心的情懷,教同學去如何去發(fā)覺生活中的真誠.和善和魅力,教

14、同學們用一顆真誠的心去融入社會.懂得他人.關愛生命,在這個當前紛 繁復雜的世界里, 我該時刻提示自己的, 在自己的訓練生活中始終保持一種率真的士氣和向善的本性, 讓同學感受真正的. 良好的訓練； 老師不再以導師的身份自居,不再以先知先覺者的身份顯現(xiàn), 而為走下“高高的”講臺, 步入同學中間,做同學的伴侶,做同學學習的伙伴,做同學學習的引導者.組織者.合作者；在對話中, 課堂不為老師傳授學問的陣地,不為老師傳經(jīng)布道的舞臺, 而為同學積極地摸索,主動地發(fā)問,大膽地質(zhì)疑,熱鬧地爭論,猛烈地爭辯,積極地表達； 在對話中,師生彼此共享摸索的歡樂,頓悟的驚喜,激情的燃燒,真情的涌動, 靈性的煥發(fā),情感的融

15、合,心靈的碰撞在對話與共享中,才能得以提高,想 像得以放飛,潛能得以挖掘,體驗得以深化！閱讀訓練的抱負與信念 一書,對一個好老師的明白更為全面； 學會等待,以進展的眼光對待同學, 淡定的心態(tài)對待工作； 對同學永久都說“你能行”！ 給與同學的為切心的懂得.充分的信任.無間的親熱；學會共享,做傾心的聽者,走進孩子的內(nèi)心,蹲下身子平視他們；共享孩子的歡樂.分擔孩子的苦惱；用真 誠的語言贊揚,用漂亮的心情對待；學會寬容,用開闊的胸襟.恢弘的氣度對待 孩子,敞亮自己的心智,敏捷自己的頭腦,活潑自己的思想,闊寬自己的眼界, 敬重多樣化,珍視個性化；習慣“一個世界,多種聲音”；學會合作,對于不同 能夠懂得,對于差異能夠敬重,對于另類能夠接納；妥協(xié)與堅決