四年級上學(xué)期語文總結(jié)

1、四年級上學(xué)期語文總結(jié) 四年級上學(xué)期語文總結(jié) 四4班上學(xué)期語文總結(jié) 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段落。現(xiàn)將本學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、我的教學(xué)思想： 語文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來我謹記一切為了學(xué)生的長遠打算。盡量使自己少些應(yīng)試教育的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)。為此，我不斷提升自身素養(yǎng)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極走出去學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，并不斷運用到自己的教學(xué)中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)模式作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改。

2、以單元為單位，先讓學(xué)生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到優(yōu)良的影響。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識，更重要的是為以后的持續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)工作的具體措施 1、采用各種方法，不斷提升教學(xué)效果。 首先，在課堂上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動探究。其次，激勵學(xué)生課下鞏固、探究，這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)制定上力求有效、有趣，不斷革新。這個學(xué)期，我持續(xù)改善預(yù)習(xí)本、復(fù)習(xí)本、同時對課堂作業(yè)小

3、字作文有著不同程度的改善。為了全面提升效果，采納了一些個性化的方法。例如，每位學(xué)生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才干。另外還布置閱讀作業(yè)，比如愛的教育等。再次、舉行活動來促進專項能力的形成。比如練字，我進行每月一次的定期比賽。此外，降低難度注重激勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。 2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提升學(xué)生的知識積存廣度。在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極

4、性。將課內(nèi)外有機結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積存的好習(xí)慣！ 3、強化各項訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。 針對學(xué)生的年齡特點例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能力強等，分析了解學(xué)生具體的語文能力知識不夠，有序有方法地進行一系列的專項訓(xùn)練，既提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有反正了學(xué)生的能力，養(yǎng)成了優(yōu)良的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)習(xí)探

5、究，研究合適的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生充分參加。例如字詞記憶。從開學(xué)起，保持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫；課文朗誦。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗誦訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗誦課文、詩詞的比賽；為了強化學(xué)生的書寫速度我在課前進行了兩分鐘抄寫比賽的專項訓(xùn)練；為了強化學(xué)生的書寫速度我在課前進行了一分鐘默記比賽的專項訓(xùn)練等等。 4、隨時培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。天天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思

6、索課后題，保持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復(fù)習(xí)。其次，正確的上課方法。該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，認真聽講，積極思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。再次，寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。我常常和學(xué)生說：字如其人，能寫一手好字的人，會給人們留下優(yōu)良的印象。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。三、語文課堂教學(xué) 課堂直接決定著語文教學(xué)的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的地方，大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識的完成都在課堂上形成。靠課下輔導(dǎo)既花費師生的大量課余時間又降低學(xué)習(xí)興趣。為此，我單獨將課堂教學(xué)列出來，一方面為提醒自己對

7、課堂教學(xué)的重視，二是對其進行更深入的研究總結(jié)： 1、抓準一堂課的訓(xùn)練點。除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排制定全學(xué)期教學(xué)計劃外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)計劃，強化一堂課的目標性，要讓所有目標形成一個體系。要讓重難點有所來，有所去，要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學(xué)期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進行一單元的教學(xué)？正在思索中。 2、課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要。例如抓住重點字詞進行理解；抓住文章的主要內(nèi)容要讓學(xué)生的在課堂上產(chǎn)生思想的火花，同

8、時又興趣盎然。要讓學(xué)生聽得懂，聽得開心，聽得感動，聽得忘我、聽得有所心得，一節(jié)課下來，學(xué)生要會了些什么，要能做些什么，而不是能回答幾個死板的內(nèi)容而已，而是能夠舉一反三的理解和心得。抓住重點詞，引導(dǎo)理解；朗誦的培養(yǎng)，聽的訓(xùn)練 3、不斷拓展教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思索，激勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。同時，選擇不同的教學(xué)方法，教學(xué)不同的

9、課文內(nèi)容。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如作文。不再以寫作文而寫作文，將寫作放在課文教學(xué)之前，寫讀結(jié)合。再如古詩。我一直要求學(xué)生多讀多想象畫面，并且要求學(xué)生寫感受，指導(dǎo)和激勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。 4、強化課堂上的學(xué)習(xí)練寫和識記。以前總由于自己的素養(yǎng)和課前的準備，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的讀書有三到，謂心到，眼到，口到。，而課堂上老師講得多，學(xué)生可能是耳朵到得多，而是否真的眼到，特別是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。就是再認真的學(xué)生很難做到。而加入學(xué)習(xí)，尤其是筆頭上的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必定

10、要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學(xué)生在課堂上完成課堂作業(yè)或者部分題目，讓課堂作業(yè)真正課堂起來。 5、重視朗誦品評心得，讓課堂教學(xué)活起來。四年級課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引導(dǎo)學(xué)生細致朗誦課文，不放過一個字。在學(xué)生細致閱讀后指導(dǎo)抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在心得的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深入理解，升華熟悉，填補空白。如在天鵝教學(xué)中，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進行朗誦，體會動作的描寫，引導(dǎo)學(xué)生進行具體表述，讓他們在

11、各自品評中進一步升華熟悉。小天鵝的形象就在學(xué)生的腦海中活了起來，其教育效果便出來了。 6、不斷強化自身修養(yǎng)和教學(xué)能力。首先是對文本解析的能力，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效果，就要不斷強化自身的能力，為此，我不斷學(xué)習(xí)，查閱各類資料，來豐滿自己的相關(guān)知識，例如在教學(xué)三潭印月中就深入了解了西湖十景，在上課時，學(xué)生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時，教師有效的語言將直接導(dǎo)致這有效的課堂。不明不白的語言，不能讓學(xué)生很好進行思索，也不能讓學(xué)生感受課堂的美感，這個學(xué)期我不斷鍛煉自己的教學(xué)語言，力求精煉課堂教學(xué)的革新。 四、所取成績。本學(xué)期在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績，圓滿完成了開學(xué)前

12、所制定的教學(xué)目標。學(xué)生朗誦水平有了顯著提升。朗誦時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。學(xué)生的語言綜合運用能力有所提升。學(xué)生的語言積存有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進展。 五、存在問題。一個學(xué)期下來，我感覺還存在這許多不夠：沒有能全面，多層次提升學(xué)生語文水平；作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；教學(xué)個人素養(yǎng)不強寫字、朗誦、閱讀課外書；作業(yè)制定不夠，不夠有效低效；課堂教學(xué)。語言還很嗦，制定不夠科學(xué)性、不夠藝術(shù)性，閱讀指導(dǎo)還不夠，重難點抓得還不夠準不夠特別；復(fù)習(xí)安排不能從長期準備，與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密；教學(xué)理念還不夠先進，不能及時有效學(xué)習(xí)和汲取。 總之，一學(xué)期中在對教學(xué)不斷思索和大膽的改革中，我的語

13、文教學(xué)水平有所提升，教學(xué)效果有很大提升。同時也存在諸多不夠，今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材，不懈努力，提升業(yè)務(wù)水平，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文教師。 吳剛 二一一年一月十六日 擴大閱讀：201*年小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期四年級語文工作總結(jié) 201*201*學(xué)年度 滕燕 一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆。在這個學(xué)期我擔任四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提升，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回

14、憶總結(jié)： 一、基本狀況分析： 經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的優(yōu)良氛圍。但仍有各別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。二、教學(xué)所達到的目標以及采用的措施： 1、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實際狀況和好勝心強的特點，執(zhí)行小組競爭機制，評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生，獎以花朵、笑臉，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。天天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學(xué)生當“小老師負責(zé)早讀和中午練字的狀況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些

15、學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗誦能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗誦能力提升了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。 2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提升書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，激勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。 3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積存，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成優(yōu)良的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用

16、，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動地參加到課堂教學(xué)中來。 4、依據(jù)學(xué)生實際，取長補短，靈活運用。強化預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗誦、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)制定，強化教學(xué)的針對性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進展。 5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主

17、的閱讀施行中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思索，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中心得理解。 6、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)施行中逐步提升了理解能力。 7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達。強化習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才干的機會。提升了學(xué)生的習(xí)作水平。 8、組織階段性的寫字比賽，促進了學(xué)生寫字水平的提升。在平常的寫字訓(xùn)練中，嚴格要求，控制作業(yè)量，提升了學(xué)生的寫字質(zhì)量。9、開展了語文綜合施行活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)“觀

18、察“中外童話“成長故事等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機上強化引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文施行活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。 10、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積存好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。11、進行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探究，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。二、存在的問題以及今后的措施： 針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致，沒有達到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識的積存，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起