（推薦）北龍港初中七年級(jí)上學(xué)期第五周測(cè)驗(yàn)

1、北龍港初中七年級(jí)上學(xué)期第六次周測(cè)語(yǔ)文試卷出卷人：陶建春 審閱人：李猛題號(hào)一二三總 分分?jǐn)?shù)一、積累運(yùn)用（共50分）1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給漢字注音。（沒(méi)空2分，計(jì)24分）bì益（ ） quán釋?zhuān)?） lín xún（ ）（ ）zzh必較（ ）（ ） 憧憬（ ）（ ）驚羨（ ）粗糲（ ） 躊躇（ ）（ ）2、默寫(xiě)。（沒(méi)空2分，計(jì)18分）（1）誰(shuí)道人生無(wú)再少？ ， 。（2） ，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便， 。（3） ，風(fēng)正一帆懸。 ，江春入舊年。（4）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ ， ， 。 3、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）（4分）A、繁星的作者巴金是現(xiàn)代

2、小說(shuō)家、散文家，其代表作有激流三部曲（包括家、春、秋）等。B、冰心原名謝婉瑩，是現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家，她的詩(shī)歌的代表作是繁星和春水兩部集子。 C、安恩和奶牛的作者約翰尼斯延森是英國(guó)小說(shuō)家、詩(shī)人。1944年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。D、泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、作家、社會(huì)活動(dòng)家。我們的課本里選了他三首詩(shī)：金色花、告別、榕樹(shù)。 4、找出與原文一致的一項(xiàng)（ ）（4分） A、嫩綠的芽?jī)海颓嗄暾f(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己！”B、這時(shí)我忘記了一切。我在星的懷抱中微笑著，沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷抱里了。C、文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類(lèi)歷史的最形象的詮釋。D、有的被大風(fēng)吹卷到舟中的

3、窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。二、閱讀理解（共50分）（一）刻舟求劍（26分）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？5刻舟求劍這則寓言出自_，編者是_。（4分）6解釋下列斜體的詞語(yǔ)。（8分）2 / 4 涉江者（ ） 是吾劍（ ）遽契其舟（ ） 求劍若此（ ）7翻譯句子。（8分）是吾劍之所從墜。譯文：_ _ _求劍若此，不亦惑乎？譯文：_ _8這則寓言故事包含了什么道理？（6分） 為你打開(kāi)一扇門(mén)節(jié)選（24分） 文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類(lèi)歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的

4、歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類(lèi)的憧憬和理想，凝聚著人類(lèi)美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的情感。如果對(duì)文學(xué)一無(wú)所知，就想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“

5、碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這不是危言聳聽(tīng)。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。9、解釋詞語(yǔ)。（每個(gè)2分，計(jì)6分） 憧憬 潛移默化 危言聳聽(tīng) 10、理解文句（1）一個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。對(duì)畫(huà)線處有兩種理解，你認(rèn)為哪一項(xiàng)最合適？（ ） 4分A.一個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品，既是那個(gè)時(shí)代的精神，又是那個(gè)時(shí)代的情感的結(jié)晶。B. 一個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品，是那個(gè)時(shí)代的精神的結(jié)晶和情感的結(jié)晶。（2）有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是

6、一個(gè)“高智商的野蠻人”。（每題2分，計(jì)4分）這里的“高智商”是指 “野蠻”在這里是指 （3）這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)?！斑@”具體指 （4分）11、據(jù)文中所述，閱讀文學(xué)作品的意義主要體現(xiàn)在那幾方面？（6分）四字短語(yǔ) 、 、 。 語(yǔ)文七年級(jí)（上）階段性測(cè)試試卷參考答案一、積累運(yùn)用（27分）（一）積累（11分）1、 裨 詮 嶙峋 錙銖 chng jng xiàn lì chóu chú2、（1）門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。(2)折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，銅雀春深鎖二喬。（3）潮平兩岸闊，海日生殘夜。（4）然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。3、C 4、C二、閱讀理解（29分）5、呂氏春秋 呂不韋6、渡江 這兒 急忙 尋求7、我的寶劍是從這兒掉落下去的。像這樣找劍，豈不是太荒唐了嗎？8、世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問(wèn)題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。9、略 10（1）B （2）擁有碩士、博士等高學(xué)位 不讀文學(xué)作品 （3）親近文學(xué)，閱讀