（推薦）初中生英語詩歌欣賞與教學(xué)的嘗試

1、初中生英語詩歌欣賞與教學(xué)的嘗試 -以Shel Silverstein的幻想繪本三部曲為例浙江杭州外國語學(xué)校 李力摘要本文分析了英語詩歌教學(xué)在基礎(chǔ)教育階段不受重視的原因，并且以Shel Silverstein的三部作品為例，闡述了英語詩歌教學(xué)的意義和其必要性。選用合適的英語詩歌進行教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯各方面的能力；詩歌欣賞能夠培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和語言運用能力。關(guān)鍵詞英語詩歌；聽、說、讀、寫、譯；欣賞一、引言詩歌是語言藝術(shù)的精華，它不僅語言凝練、韻律感強、意境優(yōu)美，而且滲透了大量的英語語言文化內(nèi)容和人文底蘊，是不可或缺的教學(xué)資源。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)總體描述

2、和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等多方面對中小學(xué)詩歌教學(xué)都做了闡述，提出了要求：如三級能辨認歌謠中的韻律，能背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠；七級能夠理解和欣賞一些經(jīng)典的英語詩歌；八級了解詩歌的節(jié)奏和韻律等。然而，英語詩歌作為一種很好的目標(biāo)語學(xué)習(xí)資源在我國的基礎(chǔ)英語教學(xué)中卻沒有得到應(yīng)有的開發(fā)和利用。如在全國大部分學(xué)校使用的人教社初中英語教材Go for it（新目標(biāo)）中，就幾乎沒有詩歌內(nèi)容的出現(xiàn)。除了教材資源不豐富外，教師的認識也有待提高，有的老師或許會認為英語詩歌難懂，英語詩歌欣賞是大學(xué)文學(xué)課的任務(wù)，要中學(xué)生去欣賞英語詩歌未免有些勉為其難。另外評價和測試的不到位也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教授的積極性。筆者在教學(xué)中以美國作

3、家Shel Silverstein的幻想三部曲，即Where the Sidewalk Ends （人行道的盡頭），A Light in the Attic（閣樓上的光）和Falling Up (向上跌了一跤)為主要教學(xué)資料，嘗試了英語詩歌欣賞的教學(xué)，取得了良好的效果。筆者認為在英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段選用合適、地道的英語詩歌進行教學(xué)，對于提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等語言技能起著積極的作用。它能激發(fā)學(xué)生對語言本身的興趣和熱愛，也能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和語言運用能力。二、 詩歌與英語教學(xué)1. 用詩歌來進行聽、說訓(xùn)練語感是指透過語言形式對語義的直覺性理解，是對語言的自我感受和領(lǐng)悟能力，是一種理性的直覺?！?/p>

4、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，是我國先人總結(jié)出來的一句很經(jīng)典的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，它揭示了誦讀詩歌對語感形成的作用。詩歌是語言的精華，是語言的音樂，對任何語言教學(xué)（母語或外語）來說，都是一塊不可多得的“熟讀”和“背誦”的資源。集詩人、漫畫家、作曲家、歌手等于一身的Shel是享譽世界的藝術(shù)天才，他的這三本著作被公認為是美國兒童詩歌的經(jīng)典之作。書中優(yōu)美的語言再加上栩栩如生的漫畫，不光讓小孩著迷，就連大人們看過也會愛不釋手。他的很多詩都配了曲，適合演唱，人行道的盡頭同名唱片還獲得過1984年格萊美獎。所以我經(jīng)常挑選一些歌曲來作課前熱身或課間放松，和學(xué)生們一起吟唱，創(chuàng)造學(xué)英語的氛圍。Shel 的作品與小孩子

5、的生活緊密聯(lián)系，容易引起他們的共鳴，如Homework Machine（作業(yè)機），Magical Eraser(魔術(shù)橡皮)，Crazy Dream(怪夢)等；他也有很多作品充滿了哲理，發(fā)人深思，如Little Boy and the Old Man（孩子和老人），No difference(都一樣)，A cat, a kid and a Mom(2 / 6貓、孩子和媽媽)等。這些都是能夠激發(fā)學(xué)生思維，可供學(xué)生來討論的素材。欣賞完每首詩后，我通常都會叫學(xué)生用英語來談?wù)勛约簩υ姷睦斫夂透邢搿Ｍ瑢W(xué)們聯(lián)系自己的實際，都愿意說，有話說，鍛煉了他們口語表達能力。我也經(jīng)常選用其中的一些小詩來幫助學(xué)生進行練習(xí)

6、發(fā)音。如在學(xué)完雙元音u后，我選了一首詩My beard：My beard grows to my toes,I never wears no clothes,I wraps my hair, Around my bare,And down the road I goes.詩中押韻的是u這個雙元音，對于雙元音，看似簡單，其實大多數(shù)中國學(xué)生不容易發(fā)準(zhǔn)確。我一邊放錄音，一邊要求學(xué)生仔細揣摩、模仿，同時告訴他們發(fā)這個音的幾個技巧，如嘴巴要張大，聲音要拖長，音要發(fā)得飽滿等。然后要學(xué)生一個個站起來模仿磁帶進行比賽，看誰模仿得最像。這樣一來，枯燥的發(fā)音練習(xí)變得活潑、生動、有意義，充滿了樂趣。2. 用詩歌來提

7、高閱讀能力要提高學(xué)生的閱讀能力首先要提高他們的閱讀興趣。Shel的書是美國小孩必讀書之一，他的詩集繪本幽默溫馨，簡單的插圖和淺顯的文字勾畫出一個充滿想像力的童稚世界，而其中又充滿淡淡的人生諷刺與生活哲學(xué)，他的作品被翻譯成30多種語言，受到兒童們的喜歡。如有Carrots這樣一首詩:They say that carrots are good for your eyes,They swear that they improve your sight,But Im seein worse than I did last night-You think maybe I aint using em r

8、ight?詩旁邊有一副漫畫，畫的是一個小孩把兩只胡蘿卜插到了眼睛里，雖然看上去有些荒誕，但在讀過詩、看過圖畫之后又的確讓人忍俊不禁。其實學(xué)生只要用心地讀其中的一首詩，都會繼續(xù)讀下去，慢慢喜歡上了他的書，閱讀的興趣就這樣建立了起來。閱讀的基礎(chǔ)單詞，單詞和詞組呈現(xiàn)方式多種多樣，記憶的方式也是因人而異。傳統(tǒng)的死記硬背的詞匯學(xué)習(xí)方式費時多，容易忘，往往是記住了也不會用；在語境中學(xué)習(xí)詞匯的理念已經(jīng)得到諸多語言學(xué)家的認可。詩歌里面都很多地道的詞匯和表達法，通過背誦并內(nèi)化，學(xué)會舉一反三是較好的詞匯和短語學(xué)習(xí)方法。比如有一首詩Whatif，其中有幾句是這樣寫的：Whatif I'm dumb in s

9、chool?Whatif they've closed the swimming pool?Whatif I get beat up?Whatif there's poison in my cup?Whatif I flunk that test?Whatif green hair grows on my chest?Whatif nobody likes me?Whatif a bolt of lightning strikes me? 詩里面的單詞dumb, 詞組a bolt of lightning, 搭配beat up, flunk the test, 都是很地道的表達

10、法，通過閱讀、積累，相信不管是對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，還是生活都會很有幫助。3. 用詩歌來進行寫作教學(xué)語音語調(diào)需要模仿，寫作也可從模仿開始，仿寫在提高寫作能力方面已被證明具有十分積極的作用。能作為仿寫的篇章很多，英語詩歌無疑是一塊很好的仿寫資源。我們可以讓學(xué)生在欣賞之余、在意猶未盡之時，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，從各自的角度去觀察、思考、寫作，當(dāng)一回“詩人”，過一把“詩癮”。如有Who 這首詩：Who can kick a footballFrom here out to Afghanistan？I canWho fought tigers in the streetWhile all the

11、 policemen ran and hid?I didWho will fly and have X-ray eyes-And be known as the man no bullet can kill？I willWho can sit and tell lies all night?I might學(xué)完這首詩后，我叫同學(xué)們按照這首詩的結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮自己的想象寫一寫，因為這首詩是講吹牛的，所以同學(xué)們都很感興趣，有個同學(xué)這樣寫道：Who can throw a rock From here out to the sun？I canWho fought kids in the schoolWh

12、ile all the teachers ran and hid?I didWho will fly and have super powerAnd nobody can kill？I willWho can sit and tell lies all night?I might最后我叫學(xué)生把自己寫的詩念出來交流，氣氛也是異常熱鬧，寫出來的句子也是五花八門，有些句子或許不是太押韻或者符合語法規(guī)則，但學(xué)生的寫作興趣有了，并且學(xué)會了一些表達法和結(jié)構(gòu)。三、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語詩歌1. 詩歌的韻律美押韻是指重復(fù)元音或輔音以達到一定音韻效果的詩歌寫作手法。英語詩歌和中國的詩歌一樣有押韻的美，如頭韻、尾韻等

13、，這些都比較好理解。在這三本書中，Shel 把很多故事寫成了詩歌的形式，讀起來朗朗上口，充滿了韻律美。如Unicorn（獨角獸），Cloony the Clown（小丑克魯）, Pinocchio（匹諾曹）等。如Pinocchio這首詩的前幾句這樣寫到：Pinocchio, Pinocchio,That little wooden bloke-io,His nose, it grew an inch or twoWith every lie he spoke-io.Pinocchio, Pinocchio,Though life was just a joke-io,Til the morni

14、n that he met that catAnd the fox in a long red cloak-io 匹諾曹的故事學(xué)生們都已經(jīng)很熟悉了，但詩歌的形式更簡潔、語言更精煉，特別是尾韻讀起來前后呼應(yīng)，別有一番趣味。2. 詩歌的節(jié)奏美英語詩歌中單詞的重讀與非重讀，朗誦時的快與慢給詩歌帶來了音樂性和節(jié)奏美。我們大可不必跟同學(xué)講格律、抑揚格或揚抑格等專業(yè)術(shù)語。拿到一首詩，我通常讓學(xué)生根據(jù)句子的意思和自己的理解，嘗試著自己去讀一讀，然后老師可以給與指導(dǎo)。最后讓他們聽聽原版的錄音，比較一下有什么不一樣。如Where the sidewalk ends中的第一首詩Invitation：If you

15、are a dreamer, come inIf you are a dreamer, a wisher, a liar,A hope-er, a pray-er, a magic bean buyerIf youre a pretender, come sit by my fire, For we have some flax goaden tales to spin.Come in!Come in!在磁帶里，詩的前三句讀的速度逐漸加快，表達了迫不及待的意思。第四行較輕、較慢，仿佛在邀請你：坐到我的旁邊來吧，爐子里面生著火，聽我給你講故事。后面幾句說得比較有誘惑力，來吧、來吧，讓人無法抗拒。

16、配以磁帶里的背景鐘聲和音樂，讓人有身臨其境的感覺，這又是光看詩、讀詩所不能體會到的，我們還需要聽詩。3. 詩歌的想象豐富想象力在這幾本書中是最不缺乏的部分, Shel 塑造了一些經(jīng)典的形象：如懶懶地躺在地上等雨來解渴的Jane；為了得到奶昔而搖奶牛的Geraldine；被寵壞了的Brat等。任何孩子想得到，大人已經(jīng)遺忘的，都可以在這本書里找到。他的詩配上插圖,以極其簡單的線條和文字留給人們無盡的思考。如A Light in the Attic這樣寫道：There is a light in the attic,Though the house is dark and shutter, I ca

17、n see a flickerin flutter,And I know what its about, Therea a light on in the attic, I can see it from the outside, And I know youre on the insidelookin out.“閣樓”到底是什么，每個人可能都有不同的理解，但從配的圖來看，又似乎是大腦中的某片記憶。Shel的字里行間無一不透露出單純的孩子氣,他的思想卓越又平凡,普通的孩童生活,荒誕離奇的想法,都體現(xiàn)了他無限的想象力,語句平凡但是卻透露出深深的哲理,發(fā)人深省。4. 詩歌的翻譯美翻譯是一門藝術(shù)，是

18、語言藝術(shù)的再創(chuàng)作。翻譯并不比創(chuàng)作容易，有時甚至更難。有時候讀了原詩，我會叫學(xué)生嘗試著翻譯成漢語，最后我找來了專家的翻譯讓他們比較、討論。很顯然，有的中文翻譯也很出彩。如有Early Bird 這首詩和翻譯：Oh, if youre a bird, be an early bird And catch the worm for your breakfast plate.If youre a bird, be an early birdBut if youre a worm, sleep late.喔，如果你是小鳥，你一定要起早，把那蟲蟲捉到，好把早飯吃飽。如果你是小鳥，你一定要起早，可如果你是蟲

19、蟲，最好睡個懶覺。不光是英翻中，其實一些詩歌的中翻英也是很經(jīng)典。如我給學(xué)生找來了許淵沖翻譯的春曉，讀起來又何嘗不是一種享受。A spring morningThis morn of spring in bed Im lying,Not woke up till I hear birds crying,After one night of wind and showers,How many are the fallen flowers. 有時我也會給學(xué)生講成為一名優(yōu)秀的翻譯所要具備的素質(zhì)，如漢語功底要好、英語語言能力要強、知識面要廣等，這樣可以激發(fā)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語的理想與熱情。四、結(jié)束語Shel 的詩適合當(dāng)作拓展教學(xué)