蘇教版語文七年級上：第2課《繁星》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 蘇教版語文七年級上：第2課繁星教案 繁 星 教學目標： 1樹立熱愛大自然的思想，學會觀察大自然 2學習并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物、抒發(fā)感情 3學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法 教學重點、難點： 1由景物引發(fā)的聯(lián)想、感受 2運用比喻、擬人生動、形象、恰當?shù)乇磉_感情 課時安排： 一課時 課前準備： 1布置學生預習課文，掃除字詞障礙，熟讀課文 2向?qū)W生提供以下資料：介紹 寫作背景（見附一、二） 教學過程： 一、導入 介紹、亮標 繁星是常見的，引起過古今中外無數(shù)人的遐想，你一定也觀察過天上的繁星，你是怎樣觀察的？有什么感受？（學生回答）好，下面我們來看看著名作家巴

2、金是怎樣觀察繁星的，有哪些感受。（板書課題）指名學生介紹巴金和寫作背景（口述）教師亮標。 二、朗讀課文，初步感知 指名學生有感情地朗讀課文，其余同學： 用波浪線勾畫出寫巴金觀察繁星的感受的詞句 思考課文是按照什么順序來寫的？用橫線化出相關的詞句 理清文章結(jié)構(gòu) 學生分小組討論課文 參考答案： 望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。好象它們就是我的朋友，它們常常在和我說話一樣。我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。那四顆明亮的星星是頭，下面幾顆.看，那個三人還在跑呢！ 按時間順序。標志有從前

3、、三年前、如今、有一夜 第一部分（第一段）：描寫我最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。 第二部分（第二段）：描寫我三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。 第三部分（第三第四段）：描寫我在海上觀看繁星的情景和感受。（如學生將第3，4段內(nèi)容分開為在海上的每一天觀看的情景與感受，有一夜看到的情景與感受，也應加以肯定、認可） 三、合作探究 1研究比較三次看繁星的情景與感受有什么不同。討論為什么不同。 參考答案：這個不相同是因為隨著年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。 2把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說話，運用了哪些修辭手法？表達了一種什么樣的感情？ 把繁星比作

4、朋友，是為了突出看繁星時親密投機的伙伴之感，覺得它們正友好地對我霎眼，同我小聲地說話，突出了舒心、安詳、陶醉之感，表達了對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，美好生活的向往，童心、童趣不減。 3閱讀第5段，思考并回答問題： 那個天上的巨人指什么？ -指英國人指給我看的天上那個像巨人般的星座。 怎樣理解？ -一是那個星座有著像巨人在跑似的形狀，二是因為船在動，星也在動。（此題如學生提出其他理由，只要合理亦可） 4體會看，那個巨人還在奔跑呢？中看和呢的表達效果。 參考答案：一個看字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意，一個呢字，表示動作正在繼續(xù)，顯得更加生動。 四、作業(yè) 1熟讀課文，背誦第

5、3段； 2查找搜集有關星星最新信息的資料，結(jié)合文學分小組出一份手抄報。 附： 一、簡介 巴金，現(xiàn)代著名作家。原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會副主席、主席，作協(xié)上海分會主席，上海文聯(lián)主席，收獲主編。主要作品有：長篇小說愛情三部曲（霧雨電），激流三部曲（家春秋）；中篇小說憩園，寒夜；散文集保衛(wèi)和平的人們，友誼集，隨想錄；散文、小說、特寫集新聲集，贊歌集，還有不少短篇小說、童話、雜文等。 二、繁星的寫作背景 這篇文章選自巴金的海上雜記。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學附中補習班。在學習期間，參加了一些社會活動，著名的五卅運動對他的影響較大，他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國輪船昂熱號離滬赴法，衛(wèi)惠林同行，先后同船的中國學生計9人。他去法國是為了學習經(jīng)濟學，向西方找真理，進一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會活動。法國既是無政府主義的發(fā)源地，也是當時歐洲的政治流放