高中化學 溶液的配制和分析3教案 蘇教版必修1

1、專題1 化學家眼中的物質(zhì)世界第二單元 研究物質(zhì)的實驗方法 教 學 課 題【必修】§1-2-3.溶液的配制和分析(3)教 學 課 時共3課時-第3課時教 學 目 標知識目標1、 學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制2、 認識配制溶液的儀器-容量瓶3、 學會通過配制溶液來分析不當操作對于結(jié)果的影響能力目標1、 學生動手實驗的綜合技能訓練2、 通過動手實驗，培養(yǎng)實驗分析能力情感目標1、培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學作風教 學 重 點一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制教 學 難 點溶液的配制方法教 學 方 法實驗演示法教 具 準 備容量瓶、燒杯、玻璃棒 碳酸鈉粉末教 學 課 件教 學 過 程教師主導活動學生

2、主體活動修改、備注引入：什么叫物質(zhì)的量濃度？ 如果讓我們來配制一定物質(zhì)的量濃度，該如何配制呢？板書：（二）一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制介紹：一、實驗所用的儀器1、 容量瓶展示：不同規(guī)格的容量瓶引導觀察：容量瓶上的標注有哪些呢？板書：容量瓶的容量（50ml、100ml、250ml、500ml等）溫度：20標線（刻度線）介紹：容量瓶的使用及注意事項。 （1）玻璃棒導流（2） 液體不可灑到容量瓶的外面（3） 液體的溫度需在常溫時（20）才可加入到容量瓶中 （4） 液體凹液面與刻度線水平相切時即可演示：向容量瓶中注入液體的方法板書：其他儀器： 托盤天平稱量固體溶質(zhì)燒杯溶解溶質(zhì)及加水玻璃棒導流膠頭滴管定容

3、2co3 溶液，試分析要經(jīng)過哪些步驟。 師生共同：二、實驗步驟1、 計算：需要的碳酸鈉的質(zhì)量；2、 稱量：準確稱量碳酸鈉的固體的質(zhì)量；3、 溶解：把碳酸鈉固體轉(zhuǎn)移到燒杯中，用適量的蒸餾水溶解，而后冷卻到室溫； 4、 轉(zhuǎn)移：把冷卻后的溶液小心轉(zhuǎn)移到容量瓶中，并潤洗燒杯內(nèi)壁及玻璃棒23次，把洗滌液轉(zhuǎn)移到容量瓶中，輕輕震蕩容量瓶；5、 定容：用蒸餾水注入容量瓶至12cm處，改用膠頭滴管定容；6、 搖勻：把瓶塞蓋好，反復上下顛搖。（以上的操作過程教師邊講邊演示操作的方法，強調(diào)操作的要點）布置：讓2個學生上臺為大家演示碳酸鈉溶液的配制。（學生演示完成后，教師引導其他學生分析他們的操作是否規(guī)范合理，強調(diào)重

4、點細節(jié)，細細點評）思考觀察，注意容量瓶上有哪些內(nèi)容？ 注意體會思考：1、 為什么要用玻璃棒導流；2、 液體如果灑到外面會有什么影響；3、 在配制溶液的最后關(guān)頭，如何做才可以使凹液面與刻度線水平相切？討論探究計算；m(na2co3)=c×v×m= ××106=回憶天平的使用方法 為什么要冷卻到室溫為什么要洗滌燒杯內(nèi)壁及玻璃棒呢？為什么要改用膠頭滴管加水定容？如果水超過刻度線，該如何做？注意搖勻的方法2人上臺演示，其余的觀察他們操作的過程是否正確規(guī)法。有無錯誤操作。過度：三、關(guān)于溶液的配制實驗及誤差分析：例題：配制500ml 0.1mol/l 的碳酸鈉溶液。

5、（1）應(yīng)用托盤天平稱取十水和碳酸鈉晶體（na2co3·10h2o） g。（設(shè)5g以下使用游碼）（2）若稱量時砝碼與晶體位置顛倒，則平衡后實際稱量得到的固體的質(zhì)量為 。（3）配制碳酸鈉溶液時需要用到的儀器有： 。（4）下列操作會使溶液的物質(zhì)的量濃度偏低的是： （填序號）a、沒有把洗滌液轉(zhuǎn)移到容量瓶中；b、容量瓶洗凈后沒有經(jīng)過干燥處理；c、轉(zhuǎn)移液體過程中有少量的溶液濺出；d、加水時水的凹液面超過刻度線；e、定容時，俯視液面操作；f、定容正確后搖勻，發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線；g、在最初固體溶解攪拌時，有少量的液體濺出燒杯外計算解答 分析實驗誤差時，要注意從cb = nb/v的角度分析：注意操作導致nb和v的何者發(fā)生變化。 板書設(shè)計溶液的配制和分析一、實驗所用的儀器二、實驗步驟：1、計算：需要的碳酸鈉的質(zhì)量；2、稱量：準確稱量碳酸鈉的固體的質(zhì)量；3、溶解：把碳酸鈉固體用適量的蒸餾水溶解，而后冷卻到室溫； 4、轉(zhuǎn)移：小心轉(zhuǎn)移，并