小學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

1、小學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié) xx年9月24日上午，蘭考縣教育體育局領(lǐng)導(dǎo)，在孟寨鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下對(duì)我校骨干教師許翠珺、王向芳兩位教師聽(tīng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)，中心校非常重視，校教務(wù)處做了詳盡的布置，各校聽(tīng)課教師認(rèn)真對(duì)待，也較好的展現(xiàn)了教師的教學(xué)風(fēng)采，相信通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展更能為我校以后的教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底?，F(xiàn)將對(duì)這次活動(dòng)的感想歸納、梳理，做一下簡(jiǎn)要總結(jié)。 一、教師根本功 1兩位教師語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、精煉、優(yōu)美、親切，生動(dòng)活潑，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)富有節(jié)奏感，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，組織教學(xué)的能力強(qiáng)，表達(dá)力強(qiáng)，富有激-情。 2教師教態(tài)自然大方，肢體語(yǔ)言和-諧得體，具有親和力，能與學(xué)生有機(jī)結(jié)

2、合。教體局領(lǐng)導(dǎo)表示聽(tīng)這兩位教師的課可以說(shuō)是一種享受，整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氣氛中度過(guò)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)、又愉悅了身心。語(yǔ)調(diào)平和親切，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活潑。表達(dá)了教師極強(qiáng)的組織教學(xué)能力，展示了教師的高超的 教學(xué)技能和教學(xué)水平。教師都能做到通過(guò)語(yǔ)言緊緊抓住學(xué)生，貼近和學(xué)生的距離，給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)要求具體、到位。調(diào)動(dòng)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。 3教學(xué)手段豐富，運(yùn)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解增強(qiáng)了記憶，拓展了學(xué)生的視野。 二、學(xué)生的主體地位 1表達(dá)三種學(xué)習(xí)方式，老師們?cè)O(shè)置輕松、和-諧的氣氛讓學(xué)生自學(xué)、思考、合作、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己見(jiàn)解，從課堂氣氛

3、來(lái)看，課堂氣氛比擬好，教師和學(xué)生之間的情感融洽，師生都很投入，能平等交流。學(xué)生自主、探究、合作交流學(xué)習(xí)。學(xué)生在交流中思維碰撞，產(chǎn)生知識(shí)，形成共識(shí)。 2教師不拘一格，表達(dá)師生平等，教師角色的轉(zhuǎn)變，如。課堂上教師能夠面向全體學(xué)生，學(xué)生參與率高，教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用發(fā)揮的很好。整節(jié)課，每位學(xué)生都發(fā)言，都有成功的喜悅。在師生、生生交流中學(xué)到知識(shí)。 此次活動(dòng)，縣教體局領(lǐng)導(dǎo)表示對(duì)這兩位教師的授課水平非常滿意，希望孫營(yíng)小學(xué)教育教學(xué)工作今后更上一個(gè)臺(tái)階！ 小學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)xx-03-31 12:04 | #2樓 秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，小辛營(yíng)小學(xué)又迎來(lái)了一年一度的校級(jí)公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，各

4、位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽(tīng)課的老師們?cè)诿匀说漠?huà)面中，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，在老師聲情并茂的解說(shuō)中，解讀文本，感受文本傳達(dá)的情意，真是大有收獲！現(xiàn)將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下。 一、課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息，有的活潑，有的優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺(jué)。 讓孩子們對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。 二、教師的語(yǔ)言極具感染力，有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。 三、游戲的穿插極大地活潑了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時(shí)也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級(jí)的課堂中表

5、現(xiàn)極為突出。另外給我印象最深刻的還有張老師的一堂讀書(shū)交流會(huì)，她站在一個(gè)相當(dāng)高的理論高度，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開(kāi)課，有讀書(shū)益處的傳授，有閱讀方法的.指導(dǎo)，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說(shuō)給孩子上了一堂好課，不如說(shuō)給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的珍貴時(shí)機(jī)，真是太棒了！ 當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點(diǎn)，我們?cè)诼?tīng)完每一節(jié)后都會(huì)做認(rèn)真地評(píng)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高. 年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。 要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng) 辛辛苦苦干了一年，業(yè)績(jī)?nèi)绾?，關(guān)鍵就看這“總結(jié)”的

6、分量。如有字?jǐn)?shù)限制還好，可以照“封頂值”去寫(xiě)。如果沒(méi)有字?jǐn)?shù)限制可就有點(diǎn)麻煩了，要留心打聽(tīng)一下其它同級(jí)單位的篇幅有多長(zhǎng)，如此有了參照物，才可“彈無(wú)虛發(fā)”。否那么悶頭傻寫(xiě)半天，洋洋灑灑15頁(yè)，殊不知人家寫(xiě)了20頁(yè)，在氣勢(shì)上立馬矮了一截，豈不是前功盡棄? 要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外，還有一個(gè)捷徑可走字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否那么會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。 要點(diǎn)二:套話不可少 如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，xx年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力

7、翻開(kāi)一個(gè)工作新局面”。 中間贅述業(yè)績(jī)的段落中，不時(shí)要有“收到了很好的效果”、“受到了領(lǐng)導(dǎo)職工的好評(píng)和歡送”、“邁上了一個(gè)新高度”、“又上了一個(gè)新臺(tái)階”等肯定性話語(yǔ) 所謂“總結(jié)”，不僅要總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，還要總結(jié)缺點(diǎn)，否那么會(huì)給人一種華而不實(shí)的感覺(jué)，但只可輕描淡寫(xiě)一帶而過(guò)。較為恰當(dāng)?shù)某煽?jī)優(yōu)缺點(diǎn)篇幅比例是10:1，否那么把自己批駁得一無(wú)是處，還能有飯碗嗎? 要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀 如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)多少次”、“平均每天接 多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外”、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。 但切記“數(shù)字是枯燥的”，應(yīng)該把數(shù)據(jù)做成折線圖、餅形圖、條形圖等種種直觀、可視的圖表。這樣做的好處有三:第一，成績(jī)一目了然，看著那高高聳立的圓柱、一嘯沖天的曲線，相信自己也感到非常得意;第二，比照強(qiáng)烈，做圖時(shí)拉一些對(duì)自己有利的歷史數(shù)據(jù)、平均數(shù)據(jù)、行業(yè)數(shù)據(jù)來(lái)墊背，紅花還得綠葉扶嘛!第三，紙面上，一個(gè)圖表至少相當(dāng)于千把字，你還用為字?jǐn)?shù)