高中語文 415項脊軒志教案 語文版必修1_第1頁
高中語文 415項脊軒志教案 語文版必修1_第2頁
高中語文 415項脊軒志教案 語文版必修1_第3頁
高中語文 415項脊軒志教案 語文版必修1_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、項脊軒志教案目標(biāo):1、 積累文言字詞2、 體味作者平淡的文字中的深情,學(xué)習(xí)作者捕捉生活細節(jié)、運用白描寫人的手法。重點:體味平淡文字中的深情。兩課時一、 介紹歸有光:幼年喪母,仁途坎坷。歸有光,明代散文家,字熙甫,號項脊生。江蘇昆山人。九歲能屬文,以同邑人魏校為師,通經(jīng)史,善古文。嘉靖十九年中舉人。其后二十余年,八次會試不第。后移居嘉定安亭江上,讀書講學(xué),生徒常達數(shù)十百人,被稱為震川先生。嘉靖四十四年始中進士,授長興知縣。在文學(xué)上,他和王慎中、茅坤、唐順之合稱唐宋派。他的散文的特點是:即事抒情,真切感人。注重細節(jié),刻畫生動。篇幅短小,言簡意賅。結(jié)構(gòu)精巧,波折多變。代表作品有項脊軒志、先批事略、思

2、子亭記、寒花葬志。二、 解題1、 “志”著重于記人,“記”著重于記事。本文著重于記事還是懷人?(存疑)2、 項脊軒:歸有光的書齋名。命名的幾種解釋。 一說其遠祖歸道隆曾居住在太倉項脊烴,作者以項脊軒來命名自己的書齋,有追念祖先的意思。一說,言其窄小,如頸背之間,故名。軒,這里指小屋,即書齋。 三、 感知全文。1、 聽讀全文,注音,糾音,標(biāo)出疑難點。項脊(j) 塵泥滲漉(shènlù)修葺 (qì) 垣墻周庭(yuán)舊時欄楯(shn) 偃(yn)仰嘯歌 冥然兀(wù)坐萬籟(lài)無聲迨(dài)諸父異爨(cu

3、àn) 逾(yú)庖而宴家有老嫗(yù) 先大母婢也(bì)先妣(b) 呱呱而泣(g)以手闔(hé)門 象笏(hù)令人長號(háo)不自禁(jn) 余扃牖而居(jing yu) 2、 本文著重于記事還是懷人?寫了有關(guān)項脊軒的什么事、什么人?為什么寫?怎么寫?主要篇幅是懷人。寫了已逝世的母親、祖母、妻子。為什么寫這些人物?一間書房與上述人有什么聯(lián)系?文章是怎樣把書房與這些人建立聯(lián)系的?四、學(xué)習(xí)第一段。1、某生讀第一段。其余同學(xué)疏解字詞意義。2、對于字詞的理解,學(xué)生質(zhì)疑。教師補充。項脊軒,舊南閣子也。(判斷句)室僅方

4、丈又北向(倒裝句)使不上漏前辟四窗垣墻周庭舊時欄楯,亦遂增勝珊珊可愛3、 概括這一段的內(nèi)容。a、 項脊軒的修葺經(jīng)過。b、項脊軒環(huán)境幽雅。c、項脊軒修葺前后的不同景象。d、項脊軒之喜。怎樣的概括更能表達作者原意?綜合:項脊軒經(jīng)過修葺幽雅怡人。4、 為什么寫這個?由文字表層探討作者的寫作意圖。由物到“我”。物皆著“我”色。要看到物內(nèi)之“我”。物:項脊軒經(jīng)過修葺幽雅怡人。我:高尚的志趣,恬淡的心境。五、接下來,讀下面的文段,梳解字詞。(略)初步感知:作者寫了什么事或物?表現(xiàn)了一個什么“我”?人(事、物):分家、母、大母、妻我:感懷(悲)怎樣由書房之景轉(zhuǎn)入寫人?寫這些人物由一個什么字來統(tǒng)領(lǐng)?為什么這些

5、人物給作者一種“悲”感?六、作者是筆下的人物是怎樣的?作者的情感又是怎樣的?請讀出你認(rèn)為能寫出人物形象、或飽含作者情感的句子。學(xué)生自主思考,然后與旁邊的同學(xué)交換意見,再派代表發(fā)言。教師適當(dāng)提示、引導(dǎo)或補充。1、對母親的刻畫及作者的情感。1) 記敘了母親兩件瑣事:一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來過軒中,二是大姊在老姬懷中呱呱啼哭,母親問饑問寒的情景。討論:“某所,而母立于茲?!边@一細節(jié)能否表現(xiàn)人物精神?這樣的細節(jié)描寫是否敗筆?(作者幼年喪母,對母親的回憶幾近為零,追念亦無從依憑,以至于連別人旁述的母親的點滴足跡亦深深記取?;蛟唬赣H早已逝去,然而母親的遺蹤如今仍處處可見,母親親切的話語還響在耳邊,這一切怎能不

6、引起作者對母親深深的懷念呢?這一細節(jié)看似平淡,實蘊深情。)2)“嫗亦泣”,側(cè)面贊美了母親的品德,照應(yīng)“先妣撫之甚厚”。2、對祖母的回憶及作者情感。1)概括事件:敘述了作者束發(fā)讀書軒中,祖母前來探望的情景。2)人物形象:“吾兒,久不見若影。何竟日默默在此,大類女郎也?”話語中既有嬉笑憐愛之態(tài),又含疼寵之情,并有贊許之意,人物情態(tài)躍然紙上?!氨热?,以手闊門,自語曰:吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”這一段描寫,細致入微地寫出了老祖母復(fù)雜的內(nèi)心活動。臨走的時候,輕輕闔門,生怕屋外有什么動靜會干擾孫兒讀書。一個小小的動作,表露了祖母對孫兒的關(guān)切之情。同時,看到孫兒如此發(fā)憤,想見將來必有成就,喜悅之情

7、不能自已,因此哺哺自語,又想到自己年歲大了,怕等不到孫兒獲取功名那一天,激動之中,又稍帶有幾分傷感?!绊曋忠幌篌酥?,曰:此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”一個細節(jié),幾句話語,就把祖母對孫兒的勉勵、期待之情摹寫得十分真切。3)作者情感:既有深深的懷念,又有自我激勵之意,或許還有辜負(fù)親人的期望的沉痛。3、回憶妻子。1)瑣事一:“時至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書”。有問即有答,有學(xué)即有教。從字里行間,我們似可以聽得見項脊軒中傳出來的歡聲笑語。再說,作者安貧樂道,他的妻子問的是大事,學(xué)的是書法,志趣既然相近,伉儷間感情之融洽自可想見。這一層從正面寫。2)瑣事二:“吾妻歸寧,述諸小妹語曰:

8、聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”表面看來,這一句話突然冒出,似與上文全不相關(guān),然而細細體味,文脈似斷而實連?!拔崞蕖鞭D(zhuǎn)述的是諸小妹的話。諸小妹怎么會問起“閣子”的事呢?無疑是“吾妻”經(jīng)常在她們面前提起的緣故。那么“吾妻”為什么會經(jīng)常提起“閣子”呢?上面“時至軒中”那一句話就是答案。可以想見,“吾妻”經(jīng)常在諸小妹面前提起的,不光是“閣子”,而且還有閣子中的人,他們在閣子中柔密無間的生活。這一層從側(cè)面寫,對前一層既是補充,又是深化。3)作者之情:“其后六年其后二年”這一層,交待了妻子亡故之后的一些事情。句句記實,字字含情。第一句,說“其后六年,吾妻死,室壞不修”。項脊軒原先是既窄小,又破舊,作者“稍

9、加修葺”,再作美化,獨居陋室,自有無窮樂趣。現(xiàn)在呢?因為“吾妻死”,室壞也不想修了。作者沒有說妻子亡故以后自己如何悲痛,如何懷念。但讀者從前后的對比中自能體會到作者對妻子那種真摯的感情和深切的懷念。二、三兩句寫兩年以后重修項脊軒等事。妻子亡故,已有時日:但復(fù)葺舊室,全然不見當(dāng)年的熱情。這一段記敘,語言平實,而無限傷感溢于言外?!巴ビ信褬?,吾妻死之年所手植也?!笨吹綐?,就似乎看到妻子的音容笑貌,就似乎聽到妻子的歡聲笑語。“黯然銷魂者,唯別而已矣!”何況這一番是永別呢!枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”。由“亭亭如蓋”的樹,自然就會聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人,可現(xiàn)在物雖在而人已去,占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情

10、。這一句話,托物寓情;同時又點到“庭”,與題目“項脊軒志”相照應(yīng)。言簡意豐情深,耐人尋味。 七、作者是用什么手法刻畫人物、傳達情感的? 或喜或悲之情,作者均善于通過選取富有特征的生活細節(jié),曲盡其妙。作者用家常語敘家常事而情意纏綿動人,尤其善用白描手法,用簡樸生動的人物對話、口語,寥寥幾筆,盡傳人物的神情、儀態(tài)。正如王錫爵所說的“無意于感人,而歡愉慘側(cè)之思溢于言語之外”。 (分析略)八、本文的線索是什么? 分析:本文有兩條線索,一條是項脊軒的興廢變遷,一條是作者的思想感情變化。第一小節(jié)先寫項脊軒的小、老、破、漏和昏暗,既而寫經(jīng)過修葺后的項脊軒的優(yōu)美、寧靜和恬適,表現(xiàn)的是作者對項脊軒的喜愛之情和高

11、尚的志趣、恬淡的心境。“然余居于此,多可喜,亦多可悲”一句,在文中起承上啟下的作用,引起了對家庭生活瑣事的回憶,而這些事又都與項脊軒有關(guān),都表現(xiàn)了作者的悲哀之情:一是寫了大家庭的分崩離析和破落,表現(xiàn)作者對家庭衰敗的哀痛;二是寫母親對子女的無微不至的關(guān)懷,表現(xiàn)了作者對母親的懷念;三是寫了祖母對作者的牽掛、贊許和期盼,含蓄地表達了懷才不遇、功名未成、辜負(fù)親人的撫育和期望的無限沉痛的心情;四是寫了亡妻生前在軒中的生活片段和軒以后的變化,表達了作者對妻子的真摯情意。作者正是這樣把經(jīng)過選擇的零散的材料集中到一定的空間中來,盡管這些材料看來互不關(guān)聯(lián),可它們都發(fā)生在項脊軒,作者用這一小屋的歷史把物境、人事、

12、所見、所聞、所感等等,有序地貫穿起來,用自己的思想感情把它們統(tǒng)攝起來,經(jīng)過濾,使這些本來互不關(guān)聯(lián)的東西產(chǎn)生內(nèi)部聯(lián)系,在“形”、“神”上都得到和諧的統(tǒng)一。 補充書中省略的一段內(nèi)容: 項脊生曰:“蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女懷其余清臺。劉玄德與曹操爭天下,諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之?余區(qū)區(qū)處敗屋之中,方揚眉瞬目,謂有奇景,人知之者,其謂與坎井之蛙何異? 注釋: 項脊生:作者的別號。蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女懷清臺:清,秦代蜀地的一寡婦名。丹穴,朱砂礦。利,利潤。甲,第一。史載,“巴寡婦清,其先得丹穴,而擅其利數(shù)世,能守其業(yè),用財自己,不見侵犯。秦始皇以為貞婦而客之,為筑女懷清臺?!眲⑿屡c曹操爭天下,諸葛孔明起隴中:玄德,劉備的字。隴中,即隆中,諸葛亮隱居之地。方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之:方,當(dāng)。二人,指寡婦清和劉備。昧昧,不明的樣子,指不被人知道。隅,墻角落。也,用在句中,表示停頓。世,世人。之

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論