幼教管理者培訓總結

1、幼教管理者培訓總結 xx年10月至今，我有幸參加了太倉市第二期幼教干部班，近一年的培訓課程已經(jīng)接近尾聲，通過此次的培訓學習，我在思想理念和業(yè)務水平等方面得到了新的提高。在此，衷心感謝上級領導為我們設計了一整套全方位多元化的培訓課程，感謝領導為我提供了這么珍貴的學習時機，使我這個普通的青年教師在近一年的學習中受益匪淺，深刻地認識和感受到作為一名幼兒教師，作為一名后備干部身上所肩負的責任。這一年的培訓課程讓我感受良多，特作如下總結： 一、名家講座，理論素養(yǎng)的積淀 管理干部培訓課程安排了許多不同層面的名家為我們作現(xiàn)場講座，重塑我們的幼教理念，解讀我們工作中的棘手問題。首先是健雄職業(yè)技術學院楊建昌教授

2、的行政公文與事務文書舉隅，使我了解了一些實用文書的書寫要點；上海市特級校長李漢云校長的漫話學校管理，從學校的功能、領導的內涵、管理的活力、干部的修養(yǎng)等方面，闡述了管理的藝術性與科學性，使我對于管理有了深入的理解；江蘇省早期教育顧麗婭為我們由淺入深、言簡意賅地解讀了“論文寫作”中“為誰寫”、“寫什么”、“怎么寫”的問題，并介紹了一些“投稿”的實用策略，使我對平日最頭痛的寫論文有了明確的方向；太倉市婦幼保健所的周雪娟科長的托幼機構衛(wèi)生保健工作要求，從細節(jié)入手，使我對幼兒園的保教并重理念有了重新的認識與了解；太倉市教培研中心的嚴乃超老師的教育科研課題方案的撰寫與申報表的填寫，通過一個個典型的實例來對

3、每一個環(huán)節(jié)進行分析與解讀，使我對教科研產(chǎn)生了濃厚的興趣，回憶自己之前承當與和參與的課題研究活動，感覺還是停留在相當粗淺的階段，通過本次講座的學習，相信對我今后在教科研方面的工作一定會有很大的啟迪和幫助，相信只有用心投入課題研究，才能挖掘出真正有價值的東西。 二、參觀學習，管理視野的拓展 在培訓期間，我們有幸參觀了張家港實驗幼兒園和白鹿幼兒園。這是兩所硬件設施一流、師資配備齊全、管理完善的幼兒園。是我們作為身在農村比擬 的幼兒園中的一線教師心目中比擬理想的幼兒園。在參觀的過程中，我對兩所幼兒園的文化建設感慨萬分，是什么樣的管理者可以將幼兒園管理得如此生機勃勃而又魅力十足？實驗幼兒園劉慧園長的講座

4、圓融管理思想下的教師團隊文化，為我解開了心中的疑惑。除了一流的硬件設施，別具風格的辦園特色以外，給我留下印象最深的就是劉慧園長的一句話，那就是“作為幼兒園教師，我們首先要做詩性的女人，浪漫的女人?！睕]錯，劉園長本人就是一個充滿詩情畫意又意氣風發(fā)的女人，這樣的女人渾身散發(fā)著魅力，是一種奪人眼球的魅力，因為在聆聽劉園長的講座的整個過程中，我的眼睛一刻也沒有離開過她。管理者如她，真是一種至高的境界。因此，我認為要引領所有的教師，首先應該具備這種詩性而浪漫的氣質和魅力，在這樣的魅力下，老師們才會緊跟管理者的步伐，在管理的道路上走得精彩而繽紛！而白鹿幼兒園的健康引領、智慧管理、打造品牌，讓我從她們迷人的

5、“專題片”中，以及生動的現(xiàn)場的表演中，深深感受到她們的健康教育特色和幼兒園品牌的'打造文化。 走出去的參觀學習，讓我摒棄了“閉門造車”的保守思想，為我拓展了一番開闊的新視野，使我在管理道路的起點前，積累下豐富的經(jīng)驗，預備好厚積薄發(fā)的將來！ 三、模擬調研，業(yè)務水平的實踐 在積累了一定的理論知識以后，管理干部培訓班領導還為我們提供了一次模擬調研的實踐活動。 對農村一所幼兒園進行模擬質量評估調研的實戰(zhàn)演練，是對我們所掌握的理論進行聯(lián)系實際的最好實踐方式。模擬調研前，我們利用難得的學習交流時機抽時間進行溝通交流，組長根據(jù)各組員的所長進行了調研內容的分塊分組，擬定調研方案，然后我們對自己負責的塊

6、面做好功課，做到充分的了解。在模擬調研過程中，我們跟隨組長的引領與安排，認真投入，仔細記錄。在匯報交流中，兩位領導親臨現(xiàn)場，指導我們如何進行交流，提高交流技巧，通過模擬調研初步感受到團隊的力量，每個人都有很大的收獲。 四、拓展訓練，團隊精神的領悟 培訓班的最后一次課程也是讓我印象最深刻的課程，那就是到蘇州西山的野外拓展訓練。訓練通過三個工程進行，這三個工程都有其自身所蘊含的理念，對我的人生觀、價值觀都產(chǎn)生了一定的啟示。 首先是“信任背摔”。當大家齊心協(xié)力搭好“人肉墊子”，齊聲高呼“我們來幫助你！”“來吧”，作為雙手捆-綁，背對大家站在高臺上的我來說，此時此刻已經(jīng)沒有絲毫的畏懼，心里只是想著如何

7、按照教官的要求保持正確的形態(tài)，減少對同伴的沖擊力，然后閉上眼睛把自己完全交給同伴，那個瞬間，除了對同伴的信任，對整個團隊的信任，心里沒有任何雜念。同樣，站在下面的我，與同伴緊緊搭在一起的我，同樣期待著高臺上的同伴對我的信任，而身材不是那么強壯的我，在那一刻，卻是充滿了“拼了命也要保護同伴”的力量和勇氣。經(jīng)歷了“背摔”后的我，更加相信團隊的凝聚力有多重要，同伴間的信任有多重要！作為管理者來說，只有引領整個團隊相互信任，勁兒往一處使，才能到達事半功倍的效果。 接著是“高空抓杠”。這是一個極具個人挑戰(zhàn)性的工程。只有勇氣、信心、毅力和智慧兼具的人才能順利完成。當爬上立柱，雙腿緩緩從圓盤上站起時，心里的

8、恐懼感油然而生，但是柱子下同伴的鼓勵，支持著我勇敢地向著單杠的方向縱身躍去，那一刻不管抓住與否，我想我們都是勝者，因為我們已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。在工作中，我們經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題，有時候，阻礙自己前行的往往是我們自己內心的恐懼，所以只有充滿信心地往前走，才能取得更大的收獲，當然這個過程也離不開我們同伴的支持和鼓勵。 最后一個工程是“穿越電網(wǎng)”。這個工程看似簡單，卻蘊含了一整套的事業(yè)理念。首先，做任何事情之前必須要有方案，只有謀定而動方可事半功倍；方案的制定應根據(jù)人才的特點進行合理地安排，并且做到合理分配資源；在制定方案時需要傾聽大家的意見并作出合理的篩選與決斷，必要時進行模擬操作和驗證修改，在相

9、對完善地擬定前方可實施操作；在操作的過程中，還是會遇到許多預想不到的問題，因此在整個過程中還要根據(jù)實際情況進行靈活地調整；對團隊中的每一個同伴做到不拋棄、不放棄，并通過集體的力量共同挽救個別造成的過失，以最大程度進行彌補。這個工程給我的啟示就是：在管理整個團隊時，強調的是方案的統(tǒng)籌與變通，整體的協(xié)作與配合，資源的分配與利用，好勝與莽撞都將遭遇淘汰，只有依靠團隊的力量才能順利完成任務。 總之，近一年的管理干部培訓班課程，內容豐富、形式多樣、動靜交替，這些課程讓我更新了理念，開展了自我。在今后的工作中，我要將學到的新理念、新方法更好地消化、吸收，內化為自己的東西，并運用于實際工作中。正如嚴乃超老師

10、所說：“即使做不了參天大樹，也要做一株會思考的蘆葦”，在幼教管理的道路上，我愿做一株會思考的蘆葦，發(fā)揮我的一點光和熱，為幼教事業(yè)做出應有的奉獻。 幼教培訓心得體會xx-10-30 23:42 | #2樓 xx 年 11 月 25 日至 27 日，我受縣教育局領導的委派，有幸赴北京參加學期教育的培訓與教學觀摩。在此期間，我們聆聽了幾位優(yōu)秀園長的觀摩課及幼教課程的講座，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。 首先，在培訓學習的過程中，使我真正了解了什么是新課程，幼兒課程的開展方向，我們的教師在課程開

11、展中存在的幾個問題，以及如何去進行幼兒園課程開展，為我們以后開展特色課方面指明了方向。 其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，培訓中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該到達的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的開展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容無視，幼兒園必須朝著精細化方向開展。 再次，通過韓園長的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑В愿茖W的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。

12、使我們意識到幼兒園的開展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的開展效率給我們提供了一些明確的方法。 作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學開展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學開展的氣氛，為幼兒園走上科學開展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習綱要精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長效勞、為教師效勞的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學開展。 一、敬業(yè)、樂業(yè)- 筑牢幼兒教育科學開展的思想陣地

13、搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學開展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學開展提供了思想原動力。 二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質 推進幼兒園課程開展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原那么

14、，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學開展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原那么，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。 三、注重精細化管理，進一步深化幼兒

15、園課程改革 幼兒園教育科學開展，說到底就是按照幼兒身心開展規(guī)律，促進每個孩子在原有根底上健康、和-諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學開展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動開展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到開展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力開展、身體開展的同時，關注孩子的心理開展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通