


下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、個人自我批評時間:2021.02. 11創(chuàng)作:歐陽計整風活動精神的學習,使我認識到在面對今后的工作時,自 身還存在許多不足,有待進一步進行改正。今天借此機會我 就自身存在的一些問題進行解剖分析,不足之處請大家予以 批評指正。一、工作中存在的主要問題:1、對本職工作知識把握得不深不全,工作能力有待進 一步加強。主要是學習不夠,總是被動的、消極的去學, 在學習屮缺乏鉆研的精神,對待知識往往是淺嘗輒止,沒 有往深里鉆,對有些專業(yè)知識總是現(xiàn)學現(xiàn)用,學會就忘, 知識底蘊不夠深厚,導致有些時候不能很好的勝任本職工 作。2、在之前的三個月中,本人在思想上存在慣性思維, 靈活創(chuàng)新意識不強。在工作屮常以本人主觀
2、意識來進行工 作。主觀認為自己的想法、做法是正確的,對其他的意見 不聽不聞。并且在工作中死搬硬套,創(chuàng)新意識不強。無大 膽創(chuàng)新精神。在工作中愛循死守舊。遇到靈活性的問題, 往往不能靈活應對,不能結合實際情況進行工作。3、在奉獻上做的還不夠好,有時在思想深處還摻雜著 私心,有一些患得患失的情緒等等。在實際工作中不夠精 細,處理問題表面化,有時還會有能省則省的心態(tài),沒有 主動的尋究問題的根源,主動思索舉一反三,造成工作問 題反復突顯。4、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從個人或 小范圍工作出發(fā),對一些關系部門或公司作安排理解不 透。以個人或小范圍標準來完成工作,造成了工作質量和 標準上的缺失。在
3、領導批評時心理上仍是有一些其他的想 法主意,并在工作中有時帶有個人情緒,也沒有時刻全身 心的投入工作。5、工作不夠扎實。方法簡單,對待問題思考的層次不 夠深,有時候粗心大意不夠注重細節(jié);工作中存在等待、 依靠的思想,等一等看領導怎么安排,靠一靠看別人能不 能幫忙;對工作的要求不夠高,只滿足于干完,沒有把工 作標準和質量、效果融入于工作屮。在事情缺乏標準、質 量意識。二、今后的努力方向:自我批評,找準問題,抓住問題的根源,認清今后努 力的方向,在今后的工作中努力克服自己存在的問題與不 足,按工作標準、質量、效率、效果四項要求和整風活動 精神來審閱自己,規(guī)范自己,嚴格要求自己。在今后的工作屮,我要加倍努力,改正工作態(tài)度和思想 境界、工作作風等問題,以學習為突破口,不斷加強自我 修訂,努力提高自己的綜合素質,努
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 湘藝版四年級上冊音樂教案- 第五課(演唱) 踩雨
- 2025年印刷品、記錄媒介復制品項目合作計劃書
- 大數(shù)據(jù)技術助力提升教學質量研究
- 教育技術在不同領域的應用及前景分析
- 從教育心理學看學校教育與家庭教育的結合
- 教師專業(yè)成長與教育法的緊密結合
- 心理資本開發(fā)教育心理學在人力資源培訓中的實踐
- 2025屆安徽省合肥市巢湖市匯文實驗學校物理高二下期末質量跟蹤監(jiān)視試題含解析
- 在線教育與遠程教學下的教師能力提升
- 合同變更的處理流程題目
- 食品車間員工培訓
- 創(chuàng)新中職學校德育工作的實踐與反思
- 帶傳動教案完整版
- 低鉀血癥完整版本
- 2024年秘書證考試法律法規(guī)試題及答案
- 初中八年級英語閱讀理解及答案
- 2024年08月浙江廣發(fā)銀行杭州分行招考筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 婦產科護理技能實訓 課件 1.1.2陰道灌洗技術
- 財務總監(jiān)崗位面試題及答案(經典版)
- 手術室低值耗材成本管理
- 2024年無人駕駛環(huán)衛(wèi)行業(yè)研究報告
評論
0/150
提交評論