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文檔簡介
1、長寧學(xué)區(qū)集體備課四年級語文上冊第四單元導(dǎo)學(xué)案 內(nèi) 容 13白 鵝課 時1年 級四年級主備人張亞娟審核人授課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識 8 個生字,會寫 12 個字。掌握本課出現(xiàn)的多音字“角、供、吭、調(diào)。”2.理解、積累并學(xué)會運(yùn)用部分詞語;能有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用部分詞語。知識鏈接堂館:在舊時用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。堂館在過去地位低下。 凈角:是一種戲曲角色,通稱花臉,扮演性格剛烈或粗暴的人物。 課前預(yù)習(xí): 1.認(rèn)識 8 個生字,自學(xué) 12 個字,做到會讀、會寫、會組詞。 2.找出本課出現(xiàn)的多音字“角、供、吭、調(diào)?!辈⑦M(jìn)行組詞。 3.把課文讀通、讀熟。
2、 預(yù)習(xí)檢測 Jio ( ) gng ( ) kng diào 角 供 吭 調(diào) Juã ( ) gîng ( ) háng tiáo 自主、合作、探究: 1.小組內(nèi)互相抽讀 8 個生字的讀音。聽寫 12 個生字,組內(nèi)的同學(xué)之間互改。 2.互查多音字的完成情況。 3.自己讀第一、二自然段,你認(rèn)為哪些句子很重要,和全篇課文有聯(lián)系的用橫線畫下來。然后進(jìn)行交流:說說你畫了哪些句子,為什么? 4.自讀第三自然段 ,理解后,齊讀本段的詞語:嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。 想一想,課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢?找出一個能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞,
3、從這個詞,你能想象白鵝在干什么,好像在說什么?把你想象到的寫一寫,或者用圖畫來表示。 5.通過多種形式讀一至三自然段 ,帶著想象讀出內(nèi)心感受。 6.背誦一至三自然段中自己喜歡的部分 。 我來闖關(guān): A.填字成詞 左( )右( ) ( )( )鄭重 厲聲( )( ) ( )( )大叫 局( )不 ( ) 從容( )( ) B.“鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?!痹?全文中屬于( )句。 C.課文用準(zhǔn)確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝,用上文中的一些詞語向別人介紹自己嗎? 我是一只_的白鵝 知識延伸: 搜集描寫白鵝的文章讀一讀。 內(nèi) 容 13白 鵝課 時2
4、年 級四年級主備人 張亞娟審核人授課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句,了解白鵝的特點(diǎn),能體會到作者運(yùn)用對比、 擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。 2、背誦自己喜歡的部分。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)感悟?qū)懛ānA(yù)習(xí)任務(wù): 1、積累一些好詞、好句。 2、熟讀課文,體會課文哪些地方寫得有趣。 3、利用工具書、結(jié)合上下文、結(jié)合生活實(shí)際等,理解詞語的意思。 預(yù)習(xí)檢測 從文中找出一處自己覺得最有趣的句子寫下來,并簡單地寫一寫理由。 自主、合作、探究: 1、學(xué)習(xí)小組長檢查自己組的預(yù)習(xí)情況。 2、想一想,作者是怎樣寫白鵝“高傲”這一特點(diǎn)的?找出相關(guān)的段落認(rèn)真地讀一讀。讀完后,小組長組織本組學(xué)生交流,然后全班展示,體會
5、作者對比的寫法。 3、課文在描寫白鵝高傲這一特點(diǎn)時,有些句子是直接寫的,請同學(xué)們把這樣的句子畫出來讀給大家聽。體會作者運(yùn)用擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。 4、有感情地朗讀全文。背誦自己喜歡的部分。 我來闖關(guān): A.請你試一試,看看你能不能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。1、形容拘謹(jǐn)不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態(tài)拘謹(jǐn),很不自然。( ) 2、指忍受不了某種麻煩。( )。 3、是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。 4、大模大樣,滿不在乎地離開。( ) B、照樣子,用生肖名填空。 例:(鼠)目寸光 呆若木( ) 狐假( )威 守株待( ) 老( )識途 九( )一毛 亡( )補(bǔ)牢 葉公好( )
6、C、第六自然段中的“鵝老爺”這個詞太形象了,白鵝的確像個“老爺”,吃飯必須有人侍侯,擺老爺架子,因為它自己總是踏著去( )、( )、吃草,狗來偷吃,飯被狗吃凈了,它昂首大叫,耍( )脾氣。 D、摘抄自己喜歡的句子。 知識延伸: 觀察自己喜愛的動物。 教學(xué)反思內(nèi) 容 14白公鵝課 時1年 級四年級主備人張亞娟審核人授課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識本課的生字詞。 2、通過有感情的、多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟語言的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)體會白公鵝的特點(diǎn),感受作者語言的特點(diǎn),豐富學(xué)生的語言積累。 知識鏈接“軍銜”是用來區(qū)別軍人等級的稱號,如元帥、將官、校官。 “榮膺”指 光榮地接受或承擔(dān)。 課前預(yù)習(xí): 1、會讀
7、本課的詞語,勾劃出文中的詞語熟讀。 2、把課文讀通、讀熟。 3、哪些詞、句、段給你印象最深?勾一勾。 預(yù)習(xí)檢測 1、給下面加橫線的字選擇正確的讀音。 腔調(diào)(qi ng qing ) 考慮(lù l) 當(dāng)時(ng dàng ) 漣漪( q y ) 掂量( din din ) 奔跑( bn bân ) 2、我會照樣子寫詞語。 從從容容 不慌不忙 層層漣漪 作響 細(xì)雨 白雪自主、合作、探究: 1、小組內(nèi)互相抽讀本課的生字。 2、讓學(xué)生充分地讀課文,在有所感悟的基礎(chǔ)上交流:說說自己發(fā)現(xiàn)了白公鵝有什么特點(diǎn)?是從哪些地方看出來的? 3、引導(dǎo)學(xué)生對比著讀白公鵝和白鵝這兩篇課文中
8、的相似 部分,讓學(xué)生領(lǐng)略同一個意思用不同的方法表達(dá)的奇妙。 我來闖關(guān): A、我會選擇正確讀音,在正確讀音下畫一橫。 勾當(dāng)(g u d ng gîu dàng)直奔魚竿(zhí b n yú g n zhí bèn yú g n) B、我會將詞語補(bǔ)充完整。 慢條( )( ) 不慌( )( ) 車轍( )( ) 耀( )揚(yáng)( ) ( )( )注目 無( )無( ) C、按課文內(nèi)容填空。 當(dāng)白鵝在淺水灘里( )身子、( )起兩只長長的有力的翅膀時,水面上便泛起( ),岸邊的蘆葦也會( )。 D、作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所
9、作所為,表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的( )和平時的( )兩個方面來寫的。 知識延伸: 搜集寫家禽類的文章讀一讀。 教學(xué)反思內(nèi) 容 15貓課 時1年 級四年級主備人 張亞娟審核人授課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握 13 個生字,理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、 責(zé)打”等詞語。有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容,了解大花貓的古怪。 3、背自己喜歡的段落。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)體會作者對貓的喜愛。知識鏈接老舍:原名舒慶春,字舍予,滿族人。他出生于北京一個貧寒的家庭。老舍的作品大多取材于城市下層居民的生活,講究情節(jié)的波瀾起伏,善于運(yùn)用精確流暢的北京口語。貓這篇散文發(fā)表在新觀察1959 年第 16
10、期,選作課文時有所改動。 預(yù)習(xí)任務(wù): 1、自學(xué)本課的生字,讀準(zhǔn)字音,會組詞,會聽寫。 2、把課文讀通、讀熟。 3、理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語。 預(yù)習(xí)檢測 比一比,再組詞。 性( ) 貪( ) 稿( ) 辟( ) 姓( ) 貧( ) 搞( ) 劈( ) 自主、合作、探究: 1、小組長組織檢查本組學(xué)生的自學(xué)情況。并聽寫生字。 2、想一想,從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛這只貓。并在文中勾劃出相關(guān)的詞、句,說說原因。然后在小組內(nèi)交流,最后全班展示。3、認(rèn)真朗讀勾劃部分,讀出喜愛的感覺。 4、背誦自己喜歡的部分。 我來闖關(guān): A、填字成詞 1、( )( )多腔 ( )( )
11、不同 屏息( )( ) 生氣( )( )變化( )( ) ( )( )可親 ( )折()落 ( )( )各異 2、南腔北調(diào)(含反義) ?。?)補(bǔ)( ) 大( )?。?) 七( )八( ) 口( )心( ) 若( )若( ) 聲( )擊( ) B、貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既( )又( ),既( )又( );它高興時和( )時截然不同的表現(xiàn);它“什么都怕”,但又那么( )這三個方面。 知識延伸: 了解貓的尾巴、眼睛、胡須、爪子有哪些特異功能。內(nèi) 容 15貓課 時2年 級四年級主備人 張亞娟審核人授課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容,體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。 2、熟讀含
12、關(guān)聯(lián)詞的句子,體會關(guān)聯(lián)詞的作用。 3、背誦自己喜歡的段落。激起學(xué)生觀察動物的興趣。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,體會課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。 預(yù)習(xí)任務(wù): 1、勾出含關(guān)聯(lián)詞的句子熟讀,體會關(guān)聯(lián)詞的作用。 2、摘抄自己喜歡的句子,并認(rèn)真讀一讀。 3、熟讀課文。預(yù)習(xí)檢測 摘抄一個自己喜歡的句子,并簡單地寫一寫理由。 喜歡的句子: 喜歡的理由 自主、合作、探究: 1、我們在讀課文時充分感受到了老舍先生對貓的喜愛。那么,貓對主人有沒有感情呢?請你找出相關(guān)的字詞,并談?wù)勀愕目捶?。(小組交流后,全班展示) 2、小時候的貓又是怎樣的呢?找出相關(guān)的句子讀一讀。 3、討論:作者是用什么方法把貓的特點(diǎn)
13、寫具體的? 我來闖關(guān): A、我能用多音字組詞。 b ng ( ) zhé ( ) jiào( )屏 折 覺 Ping ( ) shé ( ) jué( )B、用下面的詞寫句子。 任憑.也 非C、請你動腦筋填一填。 這是一只( )的貓,( )的貓,( )的貓,( )的貓,( )的貓,真( )! D、 這篇課文是采用先總寫大貓的古怪性格特點(diǎn),再舉出具體的事例來說明。 寫滿月時的小貓,也是先總寫小貓( ),再舉出具體的事例來說明。 我們也要學(xué)習(xí)這種寫作方法。 知識延伸: 認(rèn)真讀課后的閱讀鏈接. 教學(xué)反思內(nèi) 容 16母雞課 時1年 級四年級主備人張亞娟審核人授課
14、人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識本課的生字詞。 2、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大。 3、比較母雞和貓在寫法上的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大。預(yù)習(xí)任務(wù): 1、認(rèn)識本課的 7 個生字,熟讀本課詞語。 2、讀熟課文。 3、結(jié)合工具書、上下文、生活實(shí)際理解本課詞語。 預(yù)習(xí)檢測 用自己的話寫出詞語的意思。 如怨如訴 趁其不備 自主、合作、探究: 1、在小組長的組織下檢查預(yù)習(xí)情況。 2、想一想作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么,并在文中勾出相關(guān)的語句。然后再交流讀書體會。 3、引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀后進(jìn)行討論:母雞和貓這兩篇課文都是老舍寫的,而且
15、都是寫小動物的,在寫法上各有哪些特點(diǎn)? 4、熟讀課文,背誦第九自然段。 我來闖關(guān): A、我會填。 母雞它負(fù)責(zé)、( )、( )、( ),因為它有了一群雞雛。它( ),是因為它是雞母親。一個母親必定就是一位( )。 B、我會用多音字組詞。 shì wù chà 似 惡 差 sì chC、人們都說愛屋及烏。當(dāng)我們對這位雞母親敬佩之情時,就會忽略它的缺點(diǎn),甚至將它的缺點(diǎn)看作優(yōu)點(diǎn)。下面,我們就來試一試,將前三個自然段任意改寫一段,讓人讀了不再感到母雞的討厭,而是覺得它挺可愛。 知識延伸: 推薦閱讀閱讀普里什文的柱子上的母雞、列那爾的母雞。教學(xué)反思內(nèi) 容 語文園地四
16、課 時1年 級四年級主備人張亞娟審核人授課人學(xué)習(xí)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際,激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情,培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。、積累詞句,發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法,抓住一種動物寫一篇文章。、正確、流利,有感情地朗讀短文,明白待客之道,了解蘇東坡的機(jī)智、聰明。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際,抓住一種動物寫一篇文章。第一課時 口語交際一、播放“動物世界” 錄像,引入新課、提問:動物世界里的動物有趣嗎?有哪些動物,它們長得什么樣子?、小結(jié):同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物,現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。二、提出說話要求喜歡什么動物就說什么動物,抓住動物特點(diǎn)把話說通順連
17、貫。三、學(xué)生自愿結(jié)合,小組練說、喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組,講自己喜歡什么小動物,再講它的外形,生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。(討論中鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,特別是對某種小動物不太了解同學(xué),可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。)、各小組推薦成員,講一講喜歡的小動物:說說動物的外形: 如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)。說說各種動物的叫聲有什么不同?說各種動物的生活習(xí)性和作用。3師生評議:誰表現(xiàn)最優(yōu)秀?從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等面評價。內(nèi) 容 語文園地四課 時2年 級四年級主備人張亞娟審核人授課人第二課時 習(xí)作指導(dǎo)一、談話,引發(fā)興趣通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道各種動物的特點(diǎn)
18、是不同的,即使是同一類動物,也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓,有的調(diào)皮活潑,有的懶惰,有的溫順,有的兇猛,各有各的特點(diǎn),因此,觀察時一定要認(rèn)真仔細(xì),找出它們各自的特點(diǎn),弄清它們的生活習(xí)性,了解它們對人類的用處。二、范例引路,指導(dǎo)寫作、點(diǎn)擊課件:松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。(注:先總寫松鼠外形美麗,然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。)一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對俊俏輕快的翅膀,加上一對剪刀似的尾巴,湊成了那樣活潑可愛的小燕子。(注:帶點(diǎn)的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。)、復(fù)習(xí)貓、白鵝,了解描寫動物的方法。、學(xué)生作文:提出作文要求:怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢?寫自己最熟悉的動物:仔細(xì)觀察它的外形頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外,還要寫它的動作情態(tài)。寫出動物的生活習(xí)性:如吃食、睡覺、活動等。學(xué)生完成初稿,教師個別輔導(dǎo)。三、進(jìn)行習(xí)作交流、選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷,由小作者自己朗讀,大家欣賞后討論:這段好在哪里?、挑選初稿中對動物生活
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