“雙減”工作實施方案某第三小學（收藏）

1、“雙減”工作實施方案某第三小學（收藏）依據(jù)辦公廳、國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)擔負和校外培訓擔負的觀點和省市縣相關文件精神，為深化和，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業(yè)擔負和校外培訓擔負，結(jié)合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。一、總體要求堅持以“”思想為指導，全面教育方針，落實立徳樹人基本任務，著眼學校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學校良好教育生態(tài)，有效緩解家長憂慮心情，有效減輕學生過重作業(yè)擔負和校外培訓擔負，推動學生全面發(fā)展、健康成長。二、成立學?！半p減''工作領導小組組長：*校長全面負責副組長：*教導負責“雙減”統(tǒng)籌工作組員：各班班主任及科任教師（全面參與到五

2、項管理和雙減工作中來）三、指導思想以辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見為指導，按照市教育局、區(qū)社會事業(yè)局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精細化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，以提升學生自主學習能力為重點，逐步建立和完善“雙減“的長效機制，推進學?？茖W內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高教育教學實施水平。四、工作原則（一）公益普惠。探索和學校支持、家長合理分擔運行成本的做法，采取收取服務性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費,不得以營利為目的。（二）堅持統(tǒng)籌推進、穩(wěn)步實施。嚴格落實國家有關規(guī)定，積極推廣典型經(jīng)驗，深入探索推進重

3、難點問題治理，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。（三）全面落實國家關于減輕學生過重學業(yè)負擔有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行義務教育法、未成年人保護法等法律規(guī)定，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，明確家校協(xié)同責任，不斷提升學校教育教學質(zhì)量。（四）全面落實國家關于減輕學生過重學業(yè)負擔有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行義務教育法、未成年人保護法等法律規(guī)定，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，明確家校協(xié)同責任，不斷提升學校教育教學質(zhì)量。五、具體實施方案（一）減輕過重作業(yè)負擔實施方案強化學校育人主體地位，從根本上滿足學生多樣化教育需求，確保學生在校內(nèi)學會、學足、學好。有效減輕學生過重作業(yè)負擔。這是減輕課

4、內(nèi)負擔的重要切入點。作業(yè)布置原則（1）全面落實國家關于減輕學生過重學業(yè)負擔有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行義務教育法、未成年人保護法等法律規(guī)定，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，明確家校協(xié)同責任，不斷提升學校教育教學質(zhì)量。（2）堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“雙減”、“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進學生身心健康發(fā)展，解決廣大家長急難愁盼的問題。（3）公益普惠。探索和學校支持、家長合理分擔運行成本的做法，采取收取服務性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費,不得以營利為目的。（4）評價性原則。教師要對每一次作業(yè)檢查批改進行分析診斷，對學生在作業(yè)中產(chǎn)生的

5、資源（共體的和個體的）進行分析診斷，形成學生過程性的發(fā)展軌跡。教導處在常規(guī)教學檢查中，要采取定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進行有指導、有針對性地評價，加強過程性評價。（5）堅持依法治理、標本兼治。嚴格執(zhí)行義務教育法、禾成年人保護法、民辦教育促進法等法律規(guī)定，堅持校外培訓的公益屬性，注重源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理。作業(yè)布置基本要求立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適合的、重在遷移使用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當

6、，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學生能力的作業(yè)。鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。（1）根據(jù)學生需求，開展多種適合學生的活動，豐富課余文化生活。如組織學生進行各類社會綜合實踐活動，堅持上好每周的活動課程，積極開展各種文體活動活動，組織好社會公益活動，通過這些活動占領課余時間和陣地，以培養(yǎng)學生個性特長，及關心社會、熱愛生活的健康心理，為學生全面發(fā)展提供更多的機會;通過家長學校等形式，加強意見反饋，認真聽取學生與家長的意見，切實做好減負工作。（2）各班級要利用中午

7、課堂和下午課外活動時間，組織學生完成布置的作業(yè)，倡導作業(yè)不出校門的工作方式。（3）把握育人功能。各中小學要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。（4）合理科學布置作業(yè)，加強作業(yè)完成指導。教師認真批改作業(yè)，及肘做好反饋，加強面批講解，認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。鼓勵老師布置科學探究類作業(yè)。體育鍛煉和藝術欣賞類作業(yè)。（5）

8、強化作業(yè)反饋，嚴禁只留不改或不認真批改。作業(yè)要做到全批全改，釆取多樣化評價方式，及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，并認真分析學生作業(yè)錯誤的原因，改進教學、幫助學生分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習。教師不得在作業(yè)本上只批注日期或“閱”。對于個別學生的個性化作業(yè)，要堅持面枇面改。（6）作業(yè)的功能（1）鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。（2）深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發(fā)展。（3）體驗和發(fā)展功能：側(cè)重知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。（7）確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。（8）落實教師主體責任，嚴禁要求家長參與作業(yè)批改。不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得要求家長通過網(wǎng)絡下載并打印作業(yè)，不得將家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。（9）認真批改反饋作業(yè)。教師對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語