雙減政策背景下減負(fù)提質(zhì)初中英語閱讀教學(xué)的有效性

1、雙減政策背景下減負(fù)提質(zhì)初中英語閱讀教學(xué)的有效性過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年的身心健康，危害民族未來。只有通過減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，才能保證學(xué)生生動(dòng)活潑的個(gè)性、健康快樂成長。今年7月國家為了切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，印發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見（簡稱“雙減"）。從這開始，"雙減''成了街頭巷尾議論的主要話題，更變成了教師的工作指針。每位教師肩負(fù)起“雙減提質(zhì)"的研究任務(wù)。一、把握好閱讀課教學(xué)1、精心導(dǎo)入，抓住成功一半導(dǎo)入是整堂課的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是使學(xué)生從平和達(dá)到

2、興奮的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)樾抡n導(dǎo)入的好壞，關(guān)系到學(xué)生在學(xué)習(xí)下一個(gè)步驟也就是課文時(shí)，是否充滿期待的心情，是否具備興奮的狀態(tài)，關(guān)系到這節(jié)課的整體效果。這正如俗話說的：有一個(gè)好的開始，就成功了一半。比如初三下冊的Unit2Whathelpsyouchoosetheclothesyoulike?中l(wèi)ookcool一文是關(guān)于名牌服裝的，討論了人民的著裝理念、名牌服飾公司的經(jīng)營方法等。對于當(dāng)今品牌的效應(yīng)，學(xué)生較為感興趣的，如何能使這樣的話題把學(xué)生的興奮狀態(tài)推動(dòng)到一個(gè)更高的程度，我們老師需要對學(xué)生的談?wù)撟鞒鲆龑?dǎo)，并且利用有效地方法和教學(xué)工具，比如能夠安排一個(gè)小小的辯論：Doyoulikethe"desig

3、ner"clothes,whyorwhynot?2、文本解讀，全心投入如果把閱讀文章比喻成一棵樹，顯然主題就是樹的主干，段落就是主干上的分枝，而段落里的詞匯就是樹上片片葉子。找主題如同看主干一樣，若非不能一目了然，也不至于把放大鏡湊上前看。閱讀策略之一，略讀、掃讀在此就大有用武之地。如果學(xué)生連主題句都抓不住，就根本談不上閱讀理解?？梢娭黝}句活動(dòng)是何等的重要。分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語言結(jié)構(gòu)，處理語言點(diǎn)，抓住主要事實(shí)、關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落和段落之間存在著內(nèi)在的緊密練習(xí)，而每段的內(nèi)容都與主題有重要關(guān)系。所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問題，對

4、于把握文章主題和大意非常重要。在對整篇文本的信息透悟中，除了細(xì)讀外，還要用到跳讀、推讀和概讀。作為一門語言，必定有它的spirito雖然沒有漢語文章中那么明顯的詞眼，但照樣有它自身魅力所在，需要品讀的精華，即使在一篇小小的短文中也存在。3、鞏固練習(xí)，不亦樂乎在新標(biāo)準(zhǔn)各冊教材安排的各篇閱讀課文中，都相對應(yīng)地設(shè)計(jì)了符合該篇文中的練習(xí)題和寫作練習(xí)。在接受了一定任務(wù)的語言輸入后，進(jìn)行一定的語言輸出是科學(xué)而有效的。適量的練習(xí)有目的地鍛煉了學(xué)生的閱讀策略也能反饋出學(xué)生的閱讀效果。如在Weweren*tveryrich,butwewerehappy、一文中，能夠設(shè)計(jì)TaskA：Whatkindofartic

5、leisit?(Reportofaninterview.)TaskB：HowmanythingsdoesthereporterwanttoknowfromMrs.Li(Six),讓學(xué)生快速瀏覽、跳讀找到所需信息。二、涉獵課外閱讀材料一直流行這樣一句話：得詞匯者得天下。要提高閱讀能力就必須擴(kuò)大詞匯量，這是無可非議的。而單純通過教材中的課文教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要求教師按照自身所處的教學(xué)環(huán)境，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀一定數(shù)量的帶有知識性、趣味性、實(shí)用性的讀物。內(nèi)容要與課本中的語法、詞匯、句法相當(dāng)或略難。所謂“韓信點(diǎn)兵，多多益善"，涉獵的閱讀面要寬而廣，包括各種題材(故事、笑話、歷史、地

6、理、人物傳記、環(huán)保、航空、軍事、農(nóng)業(yè)等)和體裁記敘文、說明文、會(huì)話、新聞、書信、通知等的文章。生詞率控制在2%左右的材料，從易到難，從短到長進(jìn)行閱讀。據(jù)國內(nèi)外英語閱讀試驗(yàn)測算，課本里的泛讀材料的量不夠，還需要選擇補(bǔ)充，而且大量閱讀過程中掌握的詞比單純的記憶效果更為明顯。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀積極性三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣1、學(xué)習(xí)氛圍，讓和諧定調(diào)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的個(gè)人魅力有著十分密切的聯(lián)系。為人師者需要全方位的貼近學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能做好課堂教學(xué)這篇大文章。如在初三下冊的ModuleUnit2中，閱讀課文為Sixrulesforasafeandhealthylife.其

7、中六個(gè)段落都配有小標(biāo)題Becareful；Don'tbeacouchpotato；Whatyourdiet；Restupwhileyoucan；Don'tworry.Behappy；Saynotosmokinganddrugs.根據(jù)每個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容，能夠編幾組對話讓學(xué)生融入到語言環(huán)境中，并根據(jù)對話信息推斷出所屬的各個(gè)段落，加強(qiáng)了學(xué)生的綜合語言使用能力，創(chuàng)設(shè)的情景也使學(xué)生們產(chǎn)生了身臨其境之感，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和參與意識。2、文化差異，我們走近你在新標(biāo)準(zhǔn)教材中“文化滲入”是一大鮮明特點(diǎn)。每一個(gè)模塊中的Aroundtheworld增加了學(xué)生對英語國家，還有世界各地的了解。ThehistoryofConcorde對航天史上協(xié)和式飛機(jī)的發(fā)展歷程的展現(xiàn)；BirthdaypartiesintheUSA中theimportant16thbirthdayparties；thedevelopmentofEnglishasaworldlanguage.等等關(guān)于英語國家文化,風(fēng)俗習(xí)慣和思維方式的真實(shí)材料，在具體教學(xué)中要牢牢把握。通過這類文章材料，大大拓寬了學(xué)生的視野，活躍了學(xué)生思維，培