23、《卡羅納》前置性學(xué)習(xí)

1、23、卡羅納前置性學(xué)習(xí)第一課時(shí)第一關(guān)：字詞訓(xùn)練營(yíng) 人人當(dāng)英雄1、二類(lèi)字： 2、形近字：3、多音字：4、詞語(yǔ)積累：5、詞語(yǔ)理解：6、近義詞：7、反義詞：第二關(guān)：我讀我入境 流利有感情1、這篇課文我已經(jīng)讀了（ ）遍，已熟讀。家長(zhǎng)簽字：（ ）2、我給家長(zhǎng)講述一遍。家長(zhǎng)簽字：（ ）第三關(guān)：入情入境 品味人生再讀課文，請(qǐng)你用自己的話(huà)概括的說(shuō)一說(shuō)這篇課文寫(xiě)了一件什么事？第二課時(shí)第四關(guān)：攻擂打雷 超越自我1、體會(huì)老師與學(xué)生之間的師生情。2、感受同學(xué)之間的友情。3、理解人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。4、通過(guò)前置性學(xué)習(xí)，我有以下問(wèn)題要和同學(xué)交流： 第五關(guān)：化人化文 學(xué)以致用1、請(qǐng)你們給卡羅納寫(xiě)一封信，你應(yīng)如何安慰他呢？

2、 2、模仿本課人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)方法寫(xiě)一段話(huà)。3、閱讀愛(ài)的教育。23、卡羅納教案一、情境導(dǎo)入，突顯母愛(ài)欣賞世上只有媽媽好 師：世上只有 生：媽媽好 師：有媽的孩子 生：像個(gè)寶師：多么熟悉的旋律，多么感人的歌詞，我們非常慶幸有媽媽陪伴著我們，感受著溫暖、幸福。不過(guò)，有一位孩子他永遠(yuǎn)無(wú)法投入母親的懷抱，再也聽(tīng)不到媽媽的嘮叨了，因?yàn)樗哪赣H已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他。這位可憐的孩子就是卡羅納。讓我們一起走近這位孩子。出示課題卡羅納 二、感受傷痛，走進(jìn)內(nèi)心 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文難讀的地方多讀幾遍。思考課文主要講了一件什么事？（學(xué)生自讀課文。） 2、交流反饋出示詞語(yǔ)： 遭遇 憐憫 叮嚀 囑

3、咐 屏息凝神 嚎啕大哭 1）、誰(shuí)來(lái)讀第一行詞語(yǔ)？ 示范讀第二個(gè)詞語(yǔ)憐憫。（糾正“憐憫”的讀音） 看看第一行詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)詞語(yǔ)的偏旁一樣。） 你還發(fā)現(xiàn)了什么？（有兩個(gè)是近義詞叮嚀和囑咐。） 叮嚀和囑咐都跟說(shuō)相關(guān)，是長(zhǎng)輩跟晚輩語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。第二行誰(shuí)會(huì)讀？正音“號(hào)”，再讀一遍。 齊讀第二行詞語(yǔ)。 2）、師：課文說(shuō)了一件什么事？你能用上這樣的句式說(shuō)嗎？ （出示句式：“卡羅納-，大家-?！保?生1：卡羅納的母親去世了，大家都很同情他。 生2：卡羅納的母親去世了，大家都很關(guān)心他。 3、師：失去母親的卡羅納是多么的悲傷?。≌?qǐng)你快速地瀏覽課文，用-畫(huà)出卡羅納悲傷的句子。（學(xué)生讀，畫(huà)。 教師巡視，鼓

4、勵(lì)。） 交流： 1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)課文里那些句子是寫(xiě)卡羅納傷心的？同學(xué)們都找到了這4句話(huà)。2)、先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一句，讀一讀，圈一圈，哪些關(guān)鍵的詞語(yǔ)讓你體會(huì)到卡羅納的心情是悲痛的？(學(xué)生讀、圈) 交流面容灰白，說(shuō)明什么？ 眼睛哭紅了讓你體會(huì)到？有可能是整天整夜地哭，哭得眼淚都快沒(méi)了。還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？對(duì)他來(lái)說(shuō)痛失媽媽?zhuān)嵌嗝闯林氐拇驌粞?，就像生病一樣，誰(shuí)能讀出卡羅納悲痛的心情？（師指導(dǎo)能夠把聲音再讀得低沉一點(diǎn)。） 3）、 是呀，他無(wú)法接受媽媽離開(kāi)了他，接下來(lái)的三句中請(qǐng)你選擇其中的一句，圈一圈，也能夠和同桌討論一下，體會(huì)卡羅納的悲痛心情。交流 A、生讀第3句中：卡羅納抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。 此時(shí)

5、的卡羅納哭得都停不下來(lái)，他的心情是那么悲傷呀！請(qǐng)男生齊讀第3句話(huà)。 是呀！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一幅畫(huà)，也能觸動(dòng)他脆弱的心 。 B、生讀第2句：卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。那時(shí)侯，母親差不多每天都來(lái)接他；要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。這往日的情景再也看不到了，他的心情是多么悲傷??！ C、生讀第4句：過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿(mǎn)著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你能夠擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了?！币?yàn)樗膵寢岆x開(kāi)了他，生活中的一幕幕對(duì)我們來(lái)說(shuō)是平常的，但對(duì)卡羅納來(lái)說(shuō)是悲哀的，因?yàn)樗僖矡o(wú)法享受到了，他此時(shí)的心情是多么悲哀，傷心，不

6、幸?。。ò鍟?shū)：不幸）帶著這樣的心情，讓我們一起讀這4句話(huà)。（生齊讀這四句話(huà)。）孩子們！生活中、學(xué)習(xí)上，每一個(gè)畫(huà)面、每一個(gè)場(chǎng)景，對(duì)于我們都是再平凡不過(guò)了，可這個(gè)切都深深地刺痛著卡羅納幼小的心。因?yàn)閶寢屧僖膊荒軒退o導(dǎo)功課了，再也不能牽著他的手一起走路了，再也不能投進(jìn)媽媽那溫暖的懷抱了，再也得不到媽媽的愛(ài)了，這是多么不幸的卡羅納??！ 三、身臨其境，體味關(guān)愛(ài)1、找重點(diǎn)句面對(duì)這么不幸的卡羅納，他身邊的人又是怎么做的呢？請(qǐng)快速默讀課文，用“”劃出相關(guān)語(yǔ)句，從中你能體會(huì)到什么？（課件出示要求）（生默讀劃句子）（師巡視）2、交流大家是怎么做的呢？我是他的 生齊：同學(xué)。（師板書(shū):同學(xué)）生（讀）：老師把卡羅納拉

7、到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”這是 生齊：老師（師板書(shū)：老師）你找了剛才同學(xué)找的句子，可以的，你是對(duì)的！生5（讀）：我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。是的，“我”也是他的同學(xué)。也是老師，還有一位我的媽媽也在關(guān)心著他，也就是家長(zhǎng)。（板書(shū)：家長(zhǎng)）3、從言行中感悟關(guān)愛(ài)師出示以下4句話(huà)：昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說(shuō)：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開(kāi)

8、玩笑，不許在他面前放聲大笑！”老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”我本想跟他說(shuō)幾句話(huà)，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了?！蔽一腥淮笪颍瑳](méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。我們來(lái)看大屏幕上四句話(huà)，讀一讀，你從哪兒看出大家 在關(guān)愛(ài)著他？可以選擇一句來(lái)說(shuō)。哦，沒(méi)去拉母親的手，是我的一個(gè)動(dòng)作，是吧？來(lái)傳達(dá)我們對(duì)他的關(guān)愛(ài)。（板書(shū)：動(dòng)作）讓你體會(huì)到 （同學(xué)們很關(guān)心他。）關(guān)心他既有對(duì)他說(shuō)，還有 比如說(shuō)哪

9、兩個(gè)動(dòng)作讓你感動(dòng)？ 讓他感受到了 （溫暖。）師小結(jié)：通過(guò)動(dòng)作讓他感受到關(guān)愛(ài)。（板書(shū)：動(dòng)作，并在“同學(xué)”兩字上畫(huà)上一顆愛(ài)心，并用箭頭指向“卡羅納”一詞。）生3（讀）：老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”是的，老師的話(huà)是在告訴他什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 生：別傷心。別傷心了，要勇敢的，要堅(jiān)強(qiáng)，是吧？這里用了幾個(gè)感嘆號(hào)？ 生（齊）：3個(gè)！他的感情非常強(qiáng)烈，強(qiáng)烈地告訴他，他要 師生（齊）：堅(jiān)強(qiáng)！那你能讀出堅(jiān)強(qiáng)嗎？試試看，自己可以先讀一讀。（生自由練習(xí)） 師評(píng)價(jià)：帶給卡羅納一

10、絲的溫暖。 師評(píng)價(jià)：你的朗讀，讓我看到了一位像媽媽一樣的老師。（生齊讀。）師小結(jié)：老師通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)。（板書(shū)：語(yǔ)言，并在“老師”兩字上畫(huà)上一顆愛(ài)心，并用箭頭指向“卡羅納”一詞。） 4、從眼神中感受關(guān)愛(ài)是啊，我們的每句話(huà)、每個(gè)動(dòng)作，都傳遞著愛(ài)，一點(diǎn)一滴地傳遞給卡羅納。除了語(yǔ)言、動(dòng)作，還有我們的眼神里也充滿(mǎn)著愛(ài)。師課件出示3句話(huà)：我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只用關(guān)切的目光默默地看著他。我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。生齊讀這三句話(huà)。這是怎么樣的目光？（師把相關(guān)詞顯示紅色

11、：屏息凝神、默默、目不轉(zhuǎn)睛）屏息凝神地望著他，默默地看著他，目不轉(zhuǎn)睛地望著他，想一想：他們的眼神似乎在說(shuō)些什么呢？師小結(jié)：還有人把語(yǔ)言化作了眼神來(lái)傳達(dá)愛(ài)。（板書(shū)：在“家長(zhǎng) ”兩字上畫(huà)上一顆愛(ài)心，并用箭頭指向“卡羅納”一詞。并板書(shū)眼神。）我們的愛(ài)可化作（指板書(shū)）四、延伸寫(xiě)話(huà)，愛(ài)的升華1、 拓展話(huà)題除了老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)關(guān)愛(ài)他？（板書(shū)：愛(ài)，）他們會(huì)怎樣關(guān)愛(ài)他？還有他身邊的鄰居，有愛(ài)心的人士也能給他溫暖。如果你就是卡羅同學(xué)，你想對(duì)他說(shuō)些什么、做什么、或者用神情告訴他什么呢？讓我們也加入這關(guān)愛(ài)的行列，拿起手中的筆，從3方面寫(xiě)，來(lái)傳遞你對(duì)他的愛(ài)?。ǔ鍪疽螅喝绻憔褪强_同學(xué)，你想對(duì)他說(shuō)些什么

12、、做什么、或者用神情告訴他什么呢？讓我們也加入這關(guān)愛(ài)的行列，拿起手中的筆，從3方面寫(xiě)，來(lái)傳遞你對(duì)他的愛(ài)?。?、 寫(xiě)話(huà)（學(xué)生寫(xiě)，老師巡視，一邊批閱，給優(yōu)秀的文章打上“優(yōu)”）3、 評(píng)議生（讀）：卡羅納，你要堅(jiān)強(qiáng)，雖然你沒(méi)有了媽媽?zhuān)氵€有我們。師（評(píng)）：雖然你沒(méi)有了媽媽?zhuān)氵€有我們，是啊，你通過(guò)語(yǔ)言。生讀：我拍著他的肩膀，又握握他的手師（評(píng)）通過(guò)動(dòng)作，拍拍他的肩膀，握握他的手，也能讓他感受到愛(ài)。生（讀）：卡羅納你要堅(jiān)強(qiáng)，雖然你媽媽已經(jīng)不在這個(gè)世界上了，但你的鄰居朋友和我們也會(huì)關(guān)心疼愛(ài)你的。師：嗯，周?chē)娜藭?huì)一直幫助你，當(dāng)你摔跤時(shí)，我會(huì)伸出生（讀）：卡羅納，雖然你的媽媽去世了，但你要堅(jiān)強(qiáng)哦，有我們

13、會(huì)幫助你。師：只有愛(ài)才能撫平傷口，只有愛(ài)才能讓卡羅納走出悲痛。我相信：在大家愛(ài)的包圍下，（板書(shū)：在“卡羅納”一詞上畫(huà)上大愛(ài)心）卡羅納一定會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，更幸運(yùn)。（板書(shū)：幸運(yùn)）五、好書(shū)推薦師：最后，老師向大家推薦一本書(shū)愛(ài)的教育（課件出示書(shū)的介紹），我們今天這個(gè)故事卡羅納也是選自這本愛(ài)的教育。這是一本專(zhuān)門(mén)獻(xiàn)給孩子的書(shū)。書(shū)中的故事處處充滿(mǎn)著愛(ài)的芬芳，洋溢著愛(ài)的溫暖。愿我們走進(jìn)愛(ài)的教育，走進(jìn)愛(ài)的世界。星期六、星期天、邀上家長(zhǎng)朋友帶你去新華書(shū)店看看?。úシ乓魳?lè)愛(ài)的奉獻(xiàn)）（在音樂(lè)中下課） 六、板書(shū)23 *卡羅納 一個(gè)失去母親的孩子 老師的愛(ài) 痛失母愛(ài) （不幸） 得到 同學(xué)的愛(ài) （幸福） 長(zhǎng)輩的愛(ài)七、教學(xué)反思：第

14、二課時(shí) 練習(xí)題上完了課，我們還需要做一些練習(xí)進(jìn)行鞏固，今天查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編分享的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文卡羅納練習(xí)，希望能夠?qū)τ谕瑢W(xué)們溫故知新有所幫助。一、連一連(把字與它的音節(jié)用線(xiàn)連起來(lái))俯 遭 憫 嚀 咐 啕Mn zo f táo níng fù二、詞海拾貝(把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并用其中兩個(gè)寫(xiě)句子)屏息()神號(hào)啕大()()然大悟血()親情理()當(dāng)然目不轉(zhuǎn)()_三、我會(huì)給下列句子加標(biāo)點(diǎn)1、老師對(duì)大家說(shuō)任何人都不許跟他開(kāi)玩笑不許在他面前放聲大笑2、那時(shí)候母親差不多每天來(lái)接他要考試了母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐3、愛(ài)的教育是部日記體兒童小說(shuō)原名心4、卡羅納這篇課文寫(xiě)得真感人你

15、讀過(guò)嗎四、真情世界假如你是卡羅納的同學(xué)，對(duì)于卡羅納的不幸，你會(huì)怎么做?_B級(jí)重點(diǎn)難點(diǎn)過(guò)關(guān)五、句子加工廠(chǎng)(按要求改寫(xiě)句子)1、擴(kuò)寫(xiě)下面句子：卡羅納來(lái)到學(xué)校。_大家都屏息凝神地看著他。_六、拓展閱讀愛(ài)的教育今天上午，卡羅納來(lái)上學(xué)了。他臉色蒼白，眼睛哭得又紅又腫。為了安慰他，我們?cè)谒恼n桌上放了幾件小禮品，但他只是看了一眼。老師為了鼓勵(lì)卡羅納，準(zhǔn)備讀幾頁(yè)書(shū)給他聽(tīng)。老師對(duì)低著頭的卡羅納說(shuō)：“卡羅納，鼓起勇氣來(lái)，跟大家一起把我讀的文章記下來(lái)。”我們拿起筆，老師開(kāi)始讀起來(lái)?！芭笥?，在這個(gè)世界上，你再也見(jiàn)不到自己的母親了，這是一件殘酷的事情。我現(xiàn)在不想去見(jiàn)你，因?yàn)槟隳壳罢幵诓坏貌蝗淌?、又不能不自己去?zhàn)勝的

16、極大的痛苦之中。你要明白我想說(shuō)的一句話(huà)的含義：必須戰(zhàn)勝痛苦。悲痛中存在著消極因素。這些消極的東西容易使人軟弱和情緒低落，這是必須戰(zhàn)勝的。但不可否認(rèn)，悲痛中還存在著高尚的東西，這是必須跟你朝夕相隨，永遠(yuǎn)保持的東西。人世間的任何事物都不能替代母親的位置。只要一息尚存，你該記著自己的母親。但你必須以一種合適的方式緬懷她，哀悼她。親愛(ài)的朋友，請(qǐng)牢記我的話(huà)：死亡是不存在的。生命就是生命，她遵循自己的法則奮進(jìn)。你昨天還有一位此世的母親，今天你卻有一位彼世的天使。一切美好的東西都是永恒的，母親的愛(ài)也是如此。她現(xiàn)在比任何時(shí)候都愛(ài)你。為了愛(ài)戴和尊敬你的母親，你必須變成一個(gè)出類(lèi)拔萃的人，把你的歡樂(lè)帶給她。從今以后，做任何事情時(shí)，不妨捫心自問(wèn)：母親會(huì)同意這么做嗎?你要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，要經(jīng)得住磨煉，在經(jīng)受巨大苦難時(shí)，要保持