23、《卡羅納》前置性學(xué)習(xí)

1、23、卡羅納前置性學(xué)習(xí)第一課時第一關(guān)：字詞訓(xùn)練營 人人當英雄1、二類字： 2、形近字：3、多音字：4、詞語積累：5、詞語理解：6、近義詞：7、反義詞：第二關(guān)：我讀我入境 流利有感情1、這篇課文我已經(jīng)讀了（ ）遍，已熟讀。家長簽字：（ ）2、我給家長講述一遍。家長簽字：（ ）第三關(guān)：入情入境 品味人生再讀課文，請你用自己的話概括的說一說這篇課文寫了一件什么事？第二課時第四關(guān)：攻擂打雷 超越自我1、體會老師與學(xué)生之間的師生情。2、感受同學(xué)之間的友情。3、理解人與人之間的關(guān)愛之情。4、通過前置性學(xué)習(xí)，我有以下問題要和同學(xué)交流： 第五關(guān)：化人化文 學(xué)以致用1、請你們給卡羅納寫一封信，你應(yīng)如何安慰他呢？

2、 2、模仿本課人物語言、神態(tài)、動作的描寫方法寫一段話。3、閱讀愛的教育。23、卡羅納教案一、情境導(dǎo)入，突顯母愛欣賞世上只有媽媽好 師：世上只有 生：媽媽好 師：有媽的孩子 生：像個寶師：多么熟悉的旋律，多么感人的歌詞，我們非常慶幸有媽媽陪伴著我們，感受著溫暖、幸福。不過，有一位孩子他永遠無法投入母親的懷抱，再也聽不到媽媽的嘮叨了，因為他的母親已經(jīng)永遠地離開了他。這位可憐的孩子就是卡羅納。讓我們一起走近這位孩子。出示課題卡羅納 二、感受傷痛，走進內(nèi)心 1、自由讀課文，讀準字音，讀通全文難讀的地方多讀幾遍。思考課文主要講了一件什么事？（學(xué)生自讀課文。） 2、交流反饋出示詞語： 遭遇 憐憫 叮嚀 囑

3、咐 屏息凝神 嚎啕大哭 1）、誰來讀第一行詞語？ 示范讀第二個詞語憐憫。（糾正“憐憫”的讀音） 看看第一行詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每個詞語的偏旁一樣。） 你還發(fā)現(xiàn)了什么？（有兩個是近義詞叮嚀和囑咐。） 叮嚀和囑咐都跟說相關(guān)，是長輩跟晚輩語重心長地說。第二行誰會讀？正音“號”，再讀一遍。 齊讀第二行詞語。 2）、師：課文說了一件什么事？你能用上這樣的句式說嗎？ （出示句式：“卡羅納-，大家-?！保?生1：卡羅納的母親去世了，大家都很同情他。 生2：卡羅納的母親去世了，大家都很關(guān)心他。 3、師：失去母親的卡羅納是多么的悲傷??！請你快速地瀏覽課文，用-畫出卡羅納悲傷的句子。（學(xué)生讀，畫。 教師巡視，鼓

4、勵。） 交流： 1）、誰來說課文里那些句子是寫卡羅納傷心的？同學(xué)們都找到了這4句話。2)、先請同學(xué)們自由朗讀第一句，讀一讀，圈一圈，哪些關(guān)鍵的詞語讓你體會到卡羅納的心情是悲痛的？(學(xué)生讀、圈) 交流面容灰白，說明什么？ 眼睛哭紅了讓你體會到？有可能是整天整夜地哭，哭得眼淚都快沒了。還有誰來說？對他來說痛失媽媽，是多么沉重的打擊呀，就像生病一樣，誰能讀出卡羅納悲痛的心情？（師指導(dǎo)能夠把聲音再讀得低沉一點。） 3）、 是呀，他無法接受媽媽離開了他，接下來的三句中請你選擇其中的一句，圈一圈，也能夠和同桌討論一下，體會卡羅納的悲痛心情。交流 A、生讀第3句中：卡羅納抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。 此時

5、的卡羅納哭得都停不下來，他的心情是那么悲傷呀！請男生齊讀第3句話。 是呀！簡簡單單的一幅畫，也能觸動他脆弱的心 。 B、生讀第2句：卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時侯，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。這往日的情景再也看不到了，他的心情是多么悲傷?。?C、生讀第4句：過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你能夠擁抱媽媽，我卻再也不能了?！币驗樗膵寢岆x開了他，生活中的一幕幕對我們來說是平常的，但對卡羅納來說是悲哀的，因為他再也無法享受到了，他此時的心情是多么悲哀，傷心，不

6、幸啊?。ò鍟翰恍遥е@樣的心情，讓我們一起讀這4句話。（生齊讀這四句話。）孩子們！生活中、學(xué)習(xí)上，每一個畫面、每一個場景，對于我們都是再平凡不過了，可這個切都深深地刺痛著卡羅納幼小的心。因為媽媽再也不能幫他輔導(dǎo)功課了，再也不能牽著他的手一起走路了，再也不能投進媽媽那溫暖的懷抱了，再也得不到媽媽的愛了，這是多么不幸的卡羅納啊！ 三、身臨其境，體味關(guān)愛1、找重點句面對這么不幸的卡羅納，他身邊的人又是怎么做的呢？請快速默讀課文，用“”劃出相關(guān)語句，從中你能體會到什么？（課件出示要求）（生默讀劃句子）（師巡視）2、交流大家是怎么做的呢？我是他的 生齊：同學(xué)。（師板書:同學(xué)）生（讀）：老師把卡羅納拉

7、到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強喲！”這是 生齊：老師（師板書：老師）你找了剛才同學(xué)找的句子，可以的，你是對的！生5（讀）：我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。是的，“我”也是他的同學(xué)。也是老師，還有一位我的媽媽也在關(guān)心著他，也就是家長。（板書：家長）3、從言行中感悟關(guān)愛師出示以下4句話：昨天上午，我們剛走進教室，老師就對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開

8、玩笑，不許在他面前放聲大笑！”老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強喲！”我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了?！蔽一腥淮笪颍瑳]去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。我們來看大屏幕上四句話，讀一讀，你從哪兒看出大家 在關(guān)愛著他？可以選擇一句來說。哦，沒去拉母親的手，是我的一個動作，是吧？來傳達我們對他的關(guān)愛。（板書：動作）讓你體會到 （同學(xué)們很關(guān)心他。）關(guān)心他既有對他說，還有 比如說哪

9、兩個動作讓你感動？ 讓他感受到了 （溫暖。）師小結(jié)：通過動作讓他感受到關(guān)愛。（板書：動作，并在“同學(xué)”兩字上畫上一顆愛心，并用箭頭指向“卡羅納”一詞。）生3（讀）：老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強喲！”是的，老師的話是在告訴他什么呢？誰來說？ 生：別傷心。別傷心了，要勇敢的，要堅強，是吧？這里用了幾個感嘆號？ 生（齊）：3個！他的感情非常強烈，強烈地告訴他，他要 師生（齊）：堅強！那你能讀出堅強嗎？試試看，自己可以先讀一讀。（生自由練習(xí)） 師評價：帶給卡羅納一

10、絲的溫暖。 師評價：你的朗讀，讓我看到了一位像媽媽一樣的老師。（生齊讀。）師小結(jié)：老師通過語言來傳達對卡羅納的關(guān)愛。（板書：語言，并在“老師”兩字上畫上一顆愛心，并用箭頭指向“卡羅納”一詞。） 4、從眼神中感受關(guān)愛是啊，我們的每句話、每個動作，都傳遞著愛，一點一滴地傳遞給卡羅納。除了語言、動作，還有我們的眼神里也充滿著愛。師課件出示3句話：我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。放學(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。生齊讀這三句話。這是怎么樣的目光？（師把相關(guān)詞顯示紅色

11、：屏息凝神、默默、目不轉(zhuǎn)睛）屏息凝神地望著他，默默地看著他，目不轉(zhuǎn)睛地望著他，想一想：他們的眼神似乎在說些什么呢？師小結(jié)：還有人把語言化作了眼神來傳達愛。（板書：在“家長 ”兩字上畫上一顆愛心，并用箭頭指向“卡羅納”一詞。并板書眼神。）我們的愛可化作（指板書）四、延伸寫話，愛的升華1、 拓展話題除了老師、同學(xué)、家長，還會有誰來關(guān)愛他？（板書：愛，）他們會怎樣關(guān)愛他？還有他身邊的鄰居，有愛心的人士也能給他溫暖。如果你就是卡羅同學(xué)，你想對他說些什么、做什么、或者用神情告訴他什么呢？讓我們也加入這關(guān)愛的行列，拿起手中的筆，從3方面寫，來傳遞你對他的愛?。ǔ鍪疽螅喝绻憔褪强_同學(xué)，你想對他說些什么

12、、做什么、或者用神情告訴他什么呢？讓我們也加入這關(guān)愛的行列，拿起手中的筆，從3方面寫，來傳遞你對他的愛！）2、 寫話（學(xué)生寫，老師巡視，一邊批閱，給優(yōu)秀的文章打上“優(yōu)”）3、 評議生（讀）：卡羅納，你要堅強，雖然你沒有了媽媽，但你還有我們。師（評）：雖然你沒有了媽媽，但你還有我們，是啊，你通過語言。生讀：我拍著他的肩膀，又握握他的手師（評）通過動作，拍拍他的肩膀，握握他的手，也能讓他感受到愛。生（讀）：卡羅納你要堅強，雖然你媽媽已經(jīng)不在這個世界上了，但你的鄰居朋友和我們也會關(guān)心疼愛你的。師：嗯，周圍的人會一直幫助你，當你摔跤時，我會伸出生（讀）：卡羅納，雖然你的媽媽去世了，但你要堅強哦，有我們

13、會幫助你。師：只有愛才能撫平傷口，只有愛才能讓卡羅納走出悲痛。我相信：在大家愛的包圍下，（板書：在“卡羅納”一詞上畫上大愛心）卡羅納一定會更堅強，更幸運。（板書：幸運）五、好書推薦師：最后，老師向大家推薦一本書愛的教育（課件出示書的介紹），我們今天這個故事卡羅納也是選自這本愛的教育。這是一本專門獻給孩子的書。書中的故事處處充滿著愛的芬芳，洋溢著愛的溫暖。愿我們走進愛的教育，走進愛的世界。星期六、星期天、邀上家長朋友帶你去新華書店看看?。úシ乓魳窅鄣姆瞰I）（在音樂中下課） 六、板書23 *卡羅納 一個失去母親的孩子 老師的愛 痛失母愛 （不幸） 得到 同學(xué)的愛 （幸福） 長輩的愛七、教學(xué)反思：第

14、二課時 練習(xí)題上完了課，我們還需要做一些練習(xí)進行鞏固，今天查字典語文網(wǎng)小編分享的四年級上冊語文卡羅納練習(xí)，希望能夠?qū)τ谕瑢W(xué)們溫故知新有所幫助。一、連一連(把字與它的音節(jié)用線連起來)俯 遭 憫 嚀 咐 啕Mn zo f táo níng fù二、詞海拾貝(把詞語補充完整，并用其中兩個寫句子)屏息()神號啕大()()然大悟血()親情理()當然目不轉(zhuǎn)()_三、我會給下列句子加標點1、老師對大家說任何人都不許跟他開玩笑不許在他面前放聲大笑2、那時候母親差不多每天來接他要考試了母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐3、愛的教育是部日記體兒童小說原名心4、卡羅納這篇課文寫得真感人你

15、讀過嗎四、真情世界假如你是卡羅納的同學(xué)，對于卡羅納的不幸，你會怎么做?_B級重點難點過關(guān)五、句子加工廠(按要求改寫句子)1、擴寫下面句子：卡羅納來到學(xué)校。_大家都屏息凝神地看著他。_六、拓展閱讀愛的教育今天上午，卡羅納來上學(xué)了。他臉色蒼白，眼睛哭得又紅又腫。為了安慰他，我們在他的課桌上放了幾件小禮品，但他只是看了一眼。老師為了鼓勵卡羅納，準備讀幾頁書給他聽。老師對低著頭的卡羅納說：“卡羅納，鼓起勇氣來，跟大家一起把我讀的文章記下來?！蔽覀兡闷鸸P，老師開始讀起來?！芭笥?，在這個世界上，你再也見不到自己的母親了，這是一件殘酷的事情。我現(xiàn)在不想去見你，因為你目前正處在不得不忍受、又不能不自己去戰(zhàn)勝的

16、極大的痛苦之中。你要明白我想說的一句話的含義：必須戰(zhàn)勝痛苦。悲痛中存在著消極因素。這些消極的東西容易使人軟弱和情緒低落，這是必須戰(zhàn)勝的。但不可否認，悲痛中還存在著高尚的東西，這是必須跟你朝夕相隨，永遠保持的東西。人世間的任何事物都不能替代母親的位置。只要一息尚存，你該記著自己的母親。但你必須以一種合適的方式緬懷她，哀悼她。親愛的朋友，請牢記我的話：死亡是不存在的。生命就是生命，她遵循自己的法則奮進。你昨天還有一位此世的母親，今天你卻有一位彼世的天使。一切美好的東西都是永恒的，母親的愛也是如此。她現(xiàn)在比任何時候都愛你。為了愛戴和尊敬你的母親，你必須變成一個出類拔萃的人，把你的歡樂帶給她。從今以后，做任何事情時，不妨捫心自問：母親會同意這么做嗎?你要堅強，要勇敢，要經(jīng)得住磨煉，在經(jīng)受巨大苦難時，要保持