《三位數(shù)加法》楊和玲

1、集體備課記錄表備課內(nèi)容三位數(shù)加法主備人單參加備課領(lǐng)導(dǎo)備課時間2015年9月18日備課地點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)組主備人備課過程研討過程一、課標(biāo)分析首先看，本單元教學(xué)內(nèi)容屬于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“數(shù)的運(yùn)算”這部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容處于第一學(xué)段，課標(biāo)中針對教學(xué)目標(biāo)要求：1.能計算兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法。2.能結(jié)合具體情境，選擇適當(dāng)?shù)膯挝粚嵭泻唵蔚墓浪悖w會估算在生活中的作用。3經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。4.能應(yīng)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題。 關(guān)于教學(xué)建議學(xué)建議是：1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標(biāo)的整體實現(xiàn)；2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位；3、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)技能的理解和掌握；4、感悟數(shù)學(xué)思想，

2、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；5、注重學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展（課標(biāo)4347頁）。二、教材分析1.本單元內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其地位作用 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)（人教版）三年級上冊第四單元的內(nèi)容。 本單元是本單元教學(xué)內(nèi)容包括三個部分：加法、減法和加、減法的驗算。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，筆算加、減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，所以本單元主要教學(xué)三位數(shù)的加、減法。本單元是在 “萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中不連續(xù)進(jìn)位加、連續(xù)進(jìn)位加和不連續(xù)退位減、連續(xù)退位減，是兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的延續(xù)，在計算方法上是相同的。這個內(nèi)容

3、是這個單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算的一個難點(diǎn)，是小學(xué)階段整數(shù)加減法的一個小結(jié)點(diǎn)。2.本課時教材分析教材說明 三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法”是人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和整百整十加整百整十的進(jìn)位激發(fā)的基礎(chǔ)上實行教學(xué)的。是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，又為后面的加減法驗算奠定基礎(chǔ)。本課是由例1、例2和練習(xí)八的1、2、3題組成的。例1通過解決爬行類和鳥類一共有多少種？引出三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。例2通過解決鳥類和哺乳類一共有多少種？引出三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法。小精靈的話揭示三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法和計算法則“哪一位上

4、的書相加滿十，就要向前一位進(jìn)”教學(xué)建議1重視從“單一性概念結(jié)構(gòu)”到“多單位概念結(jié)構(gòu)”的過度。2使用“齊性”“有結(jié)構(gòu)”的直觀學(xué)具，協(xié)助學(xué)生建立“單位”的概念，理解算理。（3）組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)計算水平。第一、要講究練習(xí)形式。第二、要突出難點(diǎn)，講究實效。第三、多實行口頭練習(xí)。（4）注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決簡單問題的水平。關(guān)于練習(xí)八的說明和教學(xué)建議第13題是配合例1例2的鞏固練習(xí)，沒有出現(xiàn)連續(xù)進(jìn)位的題目。其中第2題要注重估算的培養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求，教材結(jié)構(gòu)分析以及學(xué)生的具體情況分析，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。 通過復(fù)習(xí)幾百幾十加幾百幾十的計算方法，遷移類推掌握三位數(shù)加三位數(shù)的方法。通

5、過自主思考和小組合作交流等活動理解三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握三位數(shù)加法的計算方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推、合作交流的水平。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解理解三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位的算理，準(zhǔn)確計算三位數(shù)加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位的算理。五、備策略的選擇這個節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。三年級學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，所以在教學(xué)時我準(zhǔn)備了課件和配套的畫面，以增強(qiáng)直觀形象性，符合學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，而且學(xué)生之前已學(xué)過加法計算，并具有一定的問題意識、與他人合作的意識。在數(shù)學(xué)課堂上，孩子們敢想敢問，敢于發(fā)表自己不同的看法，這些情況都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。所以我

6、選擇1、情境教學(xué)法  2、多媒體教學(xué)法  3、自主探究合作交流法這是一節(jié)計算課，傳統(tǒng)的計算課可能會多一些枯燥，所以現(xiàn)在的教材都是在生活情境中表現(xiàn)計算，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境能更好的協(xié)助學(xué)生理解算理，也使得乏味的計算多了些生動。為了更好的讓學(xué)生理解掌握教學(xué)的重點(diǎn)，我準(zhǔn)備了多媒體課件，用動態(tài)的圖像、對比的色彩將進(jìn)位強(qiáng)調(diào)出來，同時也意在提升學(xué)生的注意力。學(xué)生主要通過遷移已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，觀察、嘗試、交流實行自主學(xué)習(xí)，獲取知識。六、教學(xué)流程一、課前三分鐘1.眼疾腦快（口算）師：同學(xué)們，你們知道亞運(yùn)會嗎？它是亞洲規(guī)模最大的綜合

7、性運(yùn)動會。你們知道在亞運(yùn)會開始前要干什么嗎？（出示傳遞圣火的圖片）。羊村也有自己的亞運(yùn)會，它們?yōu)榱擞觼嗊\(yùn)會舉行了圣火傳遞賽，我們也去幫忙吧。只有將下面的題做對才能得到圣火。（課件出示）7+2= 70+20= 270+120=2.心明手巧（筆算）拿到圣火了，但要把圣火保存下來還需要打開密碼箱，用豎式計算下題380+550=這道題是我們學(xué)過的?(兩位數(shù)加兩位數(shù))這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法（板書課題）。同學(xué)們真聰明，村長為了表揚(yáng)你們，決定帶你們?nèi)ヒ吧鷦游飯@去參觀，你們高興嗎？（出示課本主題圖），培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。2、探索交流，解決問題1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計表，說出表中信息，并提出用加法計

8、算的數(shù)學(xué)問題。解決第一個問題：鳥類和爬行類動物一共有多少種？誰會列式？（271+122=）能用什么方法解決？（列豎式）那豎式怎樣寫？（找學(xué)生上臺板演）總結(jié)寫豎式時應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位對齊）。讓學(xué)生獨(dú)立計算。找學(xué)生講解計算過程（著重講解從個位加起）2) 還有一個問題，我們一起去看一下（課件）誰會列式？（271+31）怎樣解決？讓學(xué)生自主探索，教師適時指導(dǎo)。找學(xué)生說計算過程，并提問為什么進(jìn)的這個1要加在百位？引導(dǎo)學(xué)生說出算理。3) 想一想如果百位相加滿十怎么辦？出示練習(xí)題271+903=如果千位，萬位。相加滿十怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出哪一位相加滿十，就向它的前一位進(jìn)1.4) 討論：計算三位數(shù)的加法是要注意什么？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升1、奪紅旗2、啄木鳥治病3、解決問題四、回顧整理，反思提升1.看板書總結(jié)。