冀教版四年級(jí)英語上冊(cè)教案新版

1、Lesson 1:Skirt and Pants教學(xué)目標(biāo) :知識(shí) : 1) 掌握本課的新詞匯 : skirt blouse pants shirts weater2) 理解句型 : What is heshe wearing? HeShe is wearing .能力 : 教會(huì)學(xué)生正確地用英語描述人們的穿著。情感：讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語表達(dá)自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本課所學(xué)的新詞匯：skirt blouse pants shirts weater難點(diǎn)：理解并運(yùn)用句型What is heshe wearing? HeShe is w

2、earing .教具、學(xué)具：教師詞匯卡片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。教學(xué)過程：一、開始上課和復(fù)習(xí) 1、師生互致問候 2、唱歌： Stand up Sit down3、操練：老師板書What is heshe doing? HeShe is .帶領(lǐng)全班進(jìn)行問答練習(xí)。T：（指一名學(xué)生） Stand up please.（指站起來的學(xué)生） What is heshe doing?Ss：HeShe is standing.提醒學(xué)生 _ing 意思是此時(shí)此刻正在做某事。如：We are_ing. 我們正在干或正在做某事。比較 : Li Ming gose to school everyday.Li Ming i

3、s going to school now.4、操練：用問答的形式復(fù)習(xí)顏色名稱What color is it？ Is it _? Is it _or_?二、新授1、skirt blouse pants shirts weater1）示范：老師出示各種衣服的卡片或指學(xué)生穿的衣服來介紹skirtblouse pants shirtsweater并與學(xué)生一起重復(fù)讀幾遍上述單詞2）播放錄音 No.1 What is it?讓學(xué)生看書跟讀。3）講解 pants 這個(gè)詞在英語中是一個(gè)有趣的詞，指一件東西卻是復(fù)數(shù)形式。這和以前我們?cè)?jīng)接觸過的單詞 scissors （剪刀）是一樣的。4）操練：老師指著班上

4、所穿的衣服帶領(lǐng)學(xué)生做如下問答練習(xí)Is this a _? YesNo.What is this?It s a _.Is this a _or a_? Its a _.當(dāng)學(xué)生很有把握的回答這些問題后 , 在句型中加入表示顏色的詞 . 如讓學(xué)生看書中的圖畫 , 帶領(lǐng)他們做下面的練習(xí)T: What are they?( 指 pants) Ss:They are pants.T: What color are they? Ss:They are blue.T: Yes.They are blue pants.Blue pants.用其他衣服聯(lián)系單數(shù)形式T: What is it?(指襯衣 ) Ss:I

5、tT: What color is it? Ss:Its a shirt.s white and yellow.叫幾名學(xué)生到前面，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練T:( 指學(xué)生穿的襯衣 ) What is it? Ss: ItT: What color is it? Ss: Its a _.T:Oh yes. Its a_shirt.2、What is heshe doing?s a shirt.1）示范：用漢語解釋wear 的意思為“穿”或“戴”。板書wear，用手指著這個(gè)單詞領(lǐng)學(xué)生讀若干遍。 wearing 表示“正穿著”，再指某個(gè)學(xué)生所穿的衣服做對(duì)話練習(xí)。T：（指一學(xué)生穿的衣服） What is hes

6、he wearing? HeShe is wearing a_.( 領(lǐng)學(xué)生讀此句 )Ss: HeShe is wearing a _.T:( 指另一學(xué)生 ) What is heshe wearing?Ss: HeShe is wearing a _.T:( 再指一學(xué)生 ) What are you wearing?S:I m wearing a _.T:( 指自己的衣服 ) What am I wearing?S:You are wearing a _.2) 播放錄音 No.2 Whats he wearing? Whats shewearing 讓學(xué)生先靜聽兩遍然后再看書跟讀2-3 遍后讓

7、學(xué)生自己將句子譯成漢語.3) 練習(xí) : 把學(xué)生分成若干小組 , 讓他們根據(jù)所穿的衣服用下列句型進(jìn)行輪流問答 . What is heshe wearing? HeShe is wearing a .What are you wearing? Im wearing a _.4) 表演 : 請(qǐng)幾組學(xué)生向全班表演他們所練習(xí)的對(duì)話三、檢查理解情況四、結(jié)束課堂教學(xué)：1、做活動(dòng)手冊(cè)2、布置課外作業(yè)3、Say“Goodbye！” to the students.板書 :Lesson1 Skirt and Pantsskirt blouse pants shirts weater wear wearing W

8、hat is heshe wearing? HeShe iswearing .課后反思：Lesson 2:New and old一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確地聽、讀、寫、用下列詞匯：夠用 I like表達(dá)情感。new , old；使學(xué)生能2、能力目標(biāo)：通過游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達(dá)自己的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、新單詞： new old2、句型： I like your_.It's nice三、教具、學(xué)具：師：新舊衣服、文具及其它用品； Li Mi

9、ng 和 Jenny 的圖片；衣服模型（紙剪的） ；一套標(biāo)有新舊物品的單詞卡片。生：新舊衣物及其它用品。四、教學(xué)過程：一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。1、師生問候： T：Good morning , my boys and girls.S：Good morning , teacher!T：Are you happy?S：Yes.2、唱英文歌曲“ If You're Happy and You Know It”師生一邊唱，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：師生共同邊唱邊舞，既親切活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的意境。 ）3、用“穿衣服”的游戲復(fù)習(xí)

10、衣服名稱和句型“ What's he /she wearing? ” 教師把 Li Ming, Jenny 的畫像貼到黑板上，出示紙剪衣服模型。T:What's this ?What colour is it ?S: It is a skirt. It's blue.(提問六到八名學(xué)生)教師把衣服模型搭配到以上人物身上：T: What is he wearing ?S:He is wearing a green sweater.全班分成兩組搶答，答對(duì)最多組為勝。（設(shè)計(jì)意圖：競(jìng)賽型游戲，既讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，又使他們集中注意力，振奮精神。二、整體輸入，感受新知。1、用新舊不

11、同的物品（如衣服、文具等）相對(duì)比引出新詞new, old.T: This is a new blouse, that is an old blouse.This is a new ruler, that is an old ruler.學(xué)生猜出 new, old的意思。出示新舊物品對(duì)比照片，讓學(xué)生試著描述。2、教師走到學(xué)生中間，指著一名學(xué)生的裙子：I like your skirt. It's nice. Is it new?（分別問穿新舊不同衣服的學(xué)生若干。 ）引導(dǎo)學(xué)生用thanks 來回答。板書并領(lǐng)讀。 三、完成任務(wù)，鞏固新知。1、聽第一部分錄音，學(xué)生跟讀。）、玩“呼相同詞”游戲。

12、規(guī)則 : 教師準(zhǔn)備一套新舊物品詞匯卡片，每個(gè)單詞有兩張，打亂順序，學(xué)生人手一張，教師說 Go！所有學(xué)生開始在教室里來回走動(dòng)，一遍遍的說他們手中詞匯卡上的單詞。發(fā)現(xiàn)同他說一樣單詞的同學(xué)后，兩人站到一起，都找到伙伴后，師提問每一組：What's this?兩人一起回答 :New sweater / Old chair /、“我看見了某物”游戲。規(guī)則：一名自愿的學(xué)生面對(duì)大家，教師從他身后舉起一張新、舊衣服卡片，全體學(xué)生一起拍手說： I see something new /old. I see something new / old. 這名學(xué)生試著猜，猜中為止。在換其他同學(xué)猜。（設(shè)計(jì)意圖：充

13、分發(fā)揮學(xué)生視覺、聽覺、動(dòng)覺的協(xié)同作用，做到了全員參與，鍛煉了全體學(xué)生運(yùn)用語言的能力。 ）2、聽第二部分錄音，跟讀?！伴_火車”游戲，操練第二部分所學(xué)句型：“ I like your Is it new?/ Are they new?”游戲方式如下：S1：I like your It's nice.S2：Thanks.S1：Is it new ? / Are they new?S2：Yes./ No. I like yourIt's nice.S3：Thanks.S2：Is it new ? / Are they new?S3：Yes. / No.以此類推，為保證游戲效果，教師先與

14、一個(gè)學(xué)生做示范。（設(shè)計(jì)意圖：有意操練旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力，并為交際活動(dòng)做鋪墊。 ）四、設(shè)置情境、活用交際。學(xué)生利用從家?guī)淼男屡f衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)新知識(shí)的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 ）五、活動(dòng)總結(jié)，給予鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)每一名學(xué)生，并適當(dāng)發(fā)小紅星給予鼓勵(lì)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生更加努力。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生成就感，引導(dǎo)他們對(duì)英語產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的興趣。）六、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。1、錄音：讓學(xué)生把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段錄下來。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課下學(xué)習(xí)英語的興趣。）五、板書設(shè)計(jì)：Lesson 2:Ne

15、w and OldnewA：I like yourIt's nice.oldB： Thank you .A： Is it new ? /Are they new ?B： Yes ./ No .六、練習(xí)檢測(cè)：七、課后反思：Lesson 3 Coat and Scarf教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)： 1）四會(huì)掌握單詞coat 、 hat2）口頭運(yùn)用單詞scarf 、gloves 和 boots3）初步學(xué)會(huì)使用句型Whose is this？Is this your？能力：正確的用英語來描述人們的穿著。情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性形成持久的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握和運(yùn)用new、old

16、這對(duì)反義詞，口頭運(yùn)用單詞scarf 、 gloves 和 boots難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用本課句型Whose is this？Is this your？教具、學(xué)具：各種衣服的課件、教師詞卡、錄音機(jī)和教學(xué)磁帶。教學(xué)過程：一、開始上課和復(fù)習(xí) 1、師生互致問候2、唱歌，讓學(xué)生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲3、操練，用Whats this?/What are they? Its a_./They are_ _.句型來復(fù)習(xí)有關(guān)衣服、顏色的詞匯。告訴學(xué)生回答時(shí)應(yīng)該說出衣服的顏色和名稱。練習(xí)一段時(shí)間后變換一下方式，用 Whats he/she wearing. He/She is wearing (a)_ _.二、新

17、授1、 coat hat scarf gloves boots1）示范：老師出示上述衣物的詞匯卡片，在和學(xué)生反復(fù)說出這些衣服名稱時(shí)舉起相應(yīng)的卡片并將單詞寫在黑板上，然后老師指著這些單詞與學(xué)生反復(fù)朗讀。2 ）播放錄音，學(xué)生看書跟讀3）老師讓一名穿著比較新的衣服的學(xué)生到前面做角色表演 T: （指這名學(xué)生的衣服） I like your_. S:Thanks.T:Is it new?(Is it old?)S:Yes its new./No its old.T:It s nice.S:Thanks.讓學(xué)生兩人一組到前面仿照老師與這名學(xué)生所做的對(duì)話，任選衣服用他們所掌握的詞句相互稱贊對(duì)方的衣服。4）做

18、活動(dòng)手冊(cè)2 、Whose_is this?Is this your_?1）老師從學(xué)生桌子上拿起一件物品裝作不知道這個(gè)物品是誰的，向全班提問T:Is this your_?S1:No.T:Is this your_?S2:No.T:Is this your_?(領(lǐng)讀 )Ss:Is this your_?T:（指物主） Is this your_?S3:Yes(its my_).2 ）老師拿起學(xué)生的另一物品裝作找它的主人T:Is this your_?S1:No.T: （裝作很困惑） Whose_is this?( 領(lǐng)讀 ) Ss: Whose_is this?T:Very good!(指物主 )

19、Whose_is this? Is this your_?S2:Yes(it s my_).3）播放錄音，在播放錄音之前先讓學(xué)生猜測(cè)在 Miss Zhang 和 Danny之間的對(duì)話中發(fā)生了什么事，老師注意提醒學(xué)生，提問問題時(shí)語調(diào)要用升調(diào)。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。4）練習(xí)：學(xué)生自由結(jié)伴大聲朗讀書上 Miss Zhang 和 Danny的對(duì)話，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色，然后輪換。三、檢查理解情況1、老師提問： IsthisDannys hat? Are these Dannys gloves?Whydo you know?2、讓幾對(duì)學(xué)生朗讀Miss Zhang 和 Danny的對(duì)話四、結(jié)束課堂教學(xué)

20、 1、布置課外作業(yè) 2、Say“Goodbye！” to the students.板書：Lesson3 Coat and Scarfcoat hat scarf gloves bootsWhose_is this? Is this your_?Is this Dannys hat?Are these Danny s gloves?Why do you know?課后反思：Lesson 4:Shoes and Socks教學(xué)目標(biāo)：等。 2理解背誦熟練運(yùn)用句子： Are知識(shí)目標(biāo) 1識(shí)記生詞 shoes, socks, dress, shortsthey his shorts? Is this h

21、er dress?技能目標(biāo)：能熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行對(duì)話。情感態(tài)度價(jià)值觀：給學(xué)生的友好合作創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)方法 ：講解法，游戲練習(xí)法。等。 2理解背誦熟練運(yùn)用句子：教學(xué)重難點(diǎn)： 1識(shí)記生詞 shoes, socks, dress, shorts教學(xué)用具：卡片，圖片，錄音機(jī)教學(xué)過程：1師生互相問候。學(xué)唱英文歌曲唱 "DO THE HOKEY POKEY"（.借以復(fù)習(xí) his 和 her) 播放錄音，與學(xué)生一起跟著錄音邊唱邊做動(dòng)作。然后快速?gòu)?fù)習(xí)唱歌時(shí)做的動(dòng)作。教師：（對(duì)單個(gè)學(xué)生） Stand, please. Wave your arm.（對(duì)全班） What's

22、 he /she doing?全班： He/She's waving his /her arm.教師：（對(duì)另一名學(xué)生） Stand, please. Shake your leg.全班： He/She 's shaking his / her leg.用圖片裝扮，把講桌設(shè)計(jì)為一服飾店。教師扮演導(dǎo)購(gòu)員 , 對(duì)商品進(jìn)行解釋并提問 . 例如：教師：This is a clothesshop. The nameof the shop is "PREETY BABY ”. Here we have many beautiful clot hes. Look!( 指著一件藍(lán)色的裙

23、子 )What is it?學(xué)生： Skirt.教師： What colour is it?學(xué)生： Blue.2教授新單詞 -Shoes,socks,dress,shorts.教師繼續(xù)扮演導(dǎo)購(gòu)員，對(duì)大家進(jìn)行新品介紹。（介紹新單詞）教師： Here are "new brand on sale"!( 新品上市 )How nice! Look ！What is it? It's a dress. Dress. Dress. Class, say it ,please!學(xué)生： Dress, dress.教師： Very good! It's a dress.用同樣

24、方法介紹shoes,socks,dress,shorts.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。3做游戲用問答方式復(fù)習(xí):Whose is this? Is this your_?教師：（拿起已帶到班上的衣服）Whose is this?全班： I don't know.教師： Is this your _?全班： No.教師：（像一位學(xué)生要一條圍巾或一件毛衣，拿著它問這位學(xué)生）Whose isthis? Is this your_?學(xué)生： Yes.教師：（問一位不是物主的同學(xué)）Is this your_?學(xué)生甲： No.教師：（指著物主） Is this his ?her _?學(xué)生甲： Yes.教

25、師： Yes, it's his /her _. Say it , please, class.全班： Yes, it's his /her_.教師： Whose _is it? Whose _is it ?全班： It's his /her_.教師： Very good!4播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。課堂練習(xí)：讓學(xué)生畫線連接單詞和圖畫。Is this his / her _?Are these his / her_?板書： Lesson 4: Shoes and Socksshoes, socks, dress, shortsIs this his / her ?Are

26、 these his / her ?布置作業(yè)：完成活動(dòng)手冊(cè)中的習(xí)題。課后反思：Lesson5 Days of the week教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確地說、讀、寫，用星期名稱單詞。過程與方法：能夠觀察出有關(guān)星期單詞的特征，在合作學(xué)習(xí)中把握有關(guān)星期的單詞。情感態(tài)度、價(jià)值觀：了解東西方文化差異，繼續(xù)產(chǎn)生并保持對(duì)英語的愛好。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生能說、讀、寫、用星期名稱單詞 2、學(xué)唱 Hes Wearing Red Pants 的歌曲教學(xué)難點(diǎn)： 1、區(qū)分 Tuesday 和 Thursday2 、學(xué)唱 Hes Wearing Red Pants 的歌曲教 具：?jiǎn)卧~卡片錄音機(jī)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：

27、一、 Greeting.二、新授： 1、T：There are seven days of the week ,the first day isSs: Sunday.?Show them seven pictures about days of the week.Ss: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday.T: Nowlet s sing a song Days of the week,and pass the pictures one by one. 音樂停止，手拿圖片的同學(xué)到前面來（唱到誰，誰來） ，全班再唱一遍

28、，把圖片貼在黑板上。2、Read these days by the ways they likea. 按順序讀。 b. 倒讀。 c. 挑自己喜歡的讀。3. What day is it today?Its通過各種拍手的節(jié)奏來練習(xí)句子。4. 聽錄音。5. 跟讀課文錄音。6. 教授歌曲 Hes Wearing Red Pants 。 a. 指讀單詞。 b. 學(xué)唱。三、練習(xí)。a. 傳紙球。準(zhǔn)備七張寫有一周七天的紙，把他們?nèi)喑梢粋€(gè)紙球，一邊唱歌一邊傳，停到哪里那個(gè)同學(xué)把紙球打開看一下，全班問：“What day is it today?”那個(gè)同學(xué)回答：“It s”b. 每人手里一張卡片，一人問一人猜

29、，猜對(duì)了可以贏得這張卡片，最后看誰贏得最多。四、作業(yè)。設(shè)計(jì)一份自己喜歡的課程表：把日期填好，然后設(shè)計(jì)自己喜歡的課程。五、板書設(shè)計(jì)：Lesson5: Days of the WeekSunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday It 課后反思：What day is it ?sLesson7Betty s Clothes教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)會(huì)讀單詞 wear favourite soft; 會(huì)用句型 What shall I wear ?I will wear 能力目標(biāo)：能聽說讀寫本課所學(xué)單詞；能運(yùn)用本課所學(xué)句型描述該穿戴

30、何種衣服。情感目標(biāo) : 培養(yǎng)參加集體活動(dòng)的積極樂觀態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用本課句型；培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的信心與勇氣教學(xué)準(zhǔn)備：文中衣服的頭飾。教學(xué)過程：1. 師生問候2. 復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)3. 介紹本課生詞： party today soft wait wear favourite學(xué)生指讀字母發(fā)音特點(diǎn)，嘗試讀單詞，教師指正。領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；小組讀，個(gè)人讀。4. 以小組為單位，讀課文，互相糾音，嘗試翻譯。小組內(nèi)討論，互相朗讀課文。小組展示討論成果，優(yōu)秀的小組給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。5. 聽錄音，糾音，及句子的語氣重音。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀課文。6.講解句子， What shall I wear ?

31、I will wear7.小組討論回答 Talk and act中問題，小組展示回答。8. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，八個(gè)同學(xué)一組，分角色演出這個(gè)故事。對(duì)表現(xiàn)好的小組和同學(xué)給予鼓勵(lì)。課堂練習(xí)及作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè)第 7課板書：Lesson7 Betty s Clothesparty todayWhat shall I wear ?softwaitI will wearwear favourite課后反思：Again, please !一、教學(xué)目標(biāo)：skirt , blouse , pants , shirt ,1、 知識(shí)方面：使學(xué)生能說、讀、寫、用詞匯sweater ,coat , hat , shoes

32、,dress , socks ; toobig , too small ; new ,old ; Sunday ,2、能力方面：（ 1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。（ 2）能用英文描述人們的衣著、一周 7天的名稱。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與性，通過鼓勵(lì)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能說、讀、寫、用詞匯skirt , blouse , pants , shirt ,sweater ,coat, hat , shoes ,dress, socks ; too big

33、, too small ; new ,old; Sunday ,Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday（ 2）教學(xué)難點(diǎn)：b. 英文描述人a. 能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。們的衣著、一周 7天的名稱。三、教具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片、衣服實(shí)物、多媒體課件。四、教學(xué)過程：1、師生問候： T：Good morning , my boys and girls.S：Good morning , teacher!（ 1） Sing a song ：“ Hes wearing red pants .”2

34、、復(fù)習(xí)舊知（ 1）、教師拿出單詞卡片共做Whats missing游戲。（設(shè)計(jì)思路：通過 Whats missing 的游戲復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞，使學(xué)生在娛樂中鞏固所學(xué)知識(shí)。）（2）、將第一部分單詞分類。教師在黑板上畫兩個(gè)大圈，其中一個(gè)寫上“ a pair of ”，令外一個(gè)寫上“ a”學(xué)生把卡片帖到對(duì)應(yīng)的位置。 （設(shè)計(jì)思路：學(xué)生不僅動(dòng)口說，動(dòng)腦想，并且還動(dòng)手做，調(diào)動(dòng)多種感官，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)，還對(duì)“ a”和“ a pair of ” 進(jìn)行了區(qū)分。）（3）、用“穿衣服”的游戲復(fù)習(xí)衣服名稱和句型“ What's he /she wearing? ”將全班分成兩組進(jìn)行搶答比賽，

35、答對(duì)最多組為勝組。T: What is he wearing?S: He is wearing a green sweater, but it is too big. （4）、 Dialogue. （課本 P16）以此類推，為保證游戲效果，教師先與一個(gè)學(xué)生做示范，并在課間上呈現(xiàn)，以降低難度。（設(shè)計(jì)意圖：有意操練旨在培養(yǎng)鍛煉學(xué)生口語交際能力。 ）（ 5）、設(shè)置情境、活用交際。學(xué)生利用身上穿的新舊衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)知識(shí)的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。）3、class closing .Now, Let s chant!

36、一個(gè)星期有七天 , 大家都來數(shù)數(shù)看 ,星期一 , 是 Monday,背著書包去學(xué)習(xí) ,星期二 , 是 Tuesday,小伙伴們齊努力 ,星期三 , 是 Wednesday, 學(xué)好本領(lǐng)為自己 ,星期四 , 是 Thursday,天天取得好成績(jī) ,星期五 , 是 Friday, Saturday我們做游戲 ,星期日 , 是 Sunday, 早把作業(yè)做完哩。4、Homework: (1) 繼續(xù)編排情境表演，下節(jié)課展示五、板書設(shè)計(jì)：Lesson 8 Again,Please!a pair of: pants、 socks 、a : skirt , blouse , shirt ,sweater ,co

37、at, hat ,shoes、 glovesdress ,六、 Exercises1, 補(bǔ)全單詞Sun Tues day FriM day Thurs2, 寫出下列單詞c_ _t sh_ _s dr_ _ _ gl_ _ _s sc_ _f h_t s_ _ks 課后反思：Lesson7：Homework一、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)方面：能在聽說讀寫方面掌握和運(yùn)用四個(gè)詞組：do my homework/read a book/writea story /draw a picture。2、 能力方面：能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。3、 情感態(tài)度，價(jià)值觀：運(yùn)用大量游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

38、，小組、同桌合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。二、 教學(xué)重難點(diǎn)： do my homework /read a book /write a story /draw a picture 三、教具學(xué)具：短語卡片、磁帶、錄音機(jī)、教科書及故事書四、教學(xué)過程：（一） Class opening GreetingHello , boys and girls ! How are you today ? Hows the weather ?. Sing a song(This is the way we walk to school /write with pencils/draw withmarkers) . Re

39、view (Guess ,guess, guess ) （游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備一小紙盒，里面放一些紙條，內(nèi)容為： write with pencil / draw with marker / walk to school / do my homework / cutwith scissors / open the door）（二） New Concept Presentation.read a bookPlay a game :做“擊鼓傳花”的游戲，問學(xué)生：“What do you do in the evening?”花傳到誰手里，就答：“In the evening ,I-. ”最后，特意安

40、排傳到老師的手里，說: “In the evening ,I read a book.”( 同時(shí)做出動(dòng)作 ) 。強(qiáng)調(diào)“ read ”的讀法與“ red ”的不同，與“ meat tea ”讀音的相同點(diǎn)。Drill: Say it and do the action. Say it in pairs . write a story.(Take out a story book):Thisis a story book. 舉出幾種故事名稱。白雪公主is a story,拇指姑娘 is a story讓學(xué)生說說自己最喜愛的故事:My favourite story is通過學(xué)生猜（老師先告訴一個(gè)學(xué)生

41、，其做動(dòng)作）展示W(wǎng)rite A story. Let the studentssayit .draw a picture.Take out a story book. Point to some pictures ,let the students find out somepictures from the English book.( 師耳語，生動(dòng)作 )show : draw a pictureLet the students say with the actions .Play a game : whats missing ?（游戲規(guī)則：把本課學(xué)的短語卡片貼在黑板上，所有學(xué)生閉眼，教師趁

42、機(jī)摘下一個(gè)，再讓學(xué)生睜眼，讓學(xué)生猜缺了哪個(gè)詞。）listen to the tape and repeat . (第一遍，先讓學(xué)生聽；第二遍，跟讀。并在此解釋“ for ”的意思。 )Play a game：一個(gè)同學(xué)說自己晚上做什么，其他同學(xué)都跟著做動(dòng)作。 . PracticePlay a game:木頭人（游戲規(guī)則：找 35名同學(xué)到前面隨意做動(dòng)作，其余同學(xué)一起喊：onetwothree 木頭人，前面的同學(xué)快速停住動(dòng)作，然后其他人猜他們做的是什么動(dòng)作。）Play a game :go-stop (當(dāng)喊到stop時(shí) ，互相談?wù)揑n the evening , I _ .)五、課堂練習(xí)。（1）英漢

43、互譯。 Read a book做作業(yè) dry the clothes畫一幅畫fold the clothes在晚上 Wash the clothes write a story（2）單選題。1I draw a picture_my story. A. for B. to2. We wash the clothes _a Sunday morning. A. at B. on3. I do_ homework in the evening.A. your B. my4. We sit_rest on a Saturday morning.A. and B. with六、作業(yè)安排1Remember

44、 new words and sentences 。 2 Recite the text.七、板書設(shè)計(jì)：Lesson10：Homeworkdo my homeworkread a bookwrite a storydraw a picture八、教學(xué)反思：Lesson 8 ：TV and Telephone一、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)方面：通過本課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生應(yīng)掌握（說、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用） 下列詞匯： TVtelephonecomputer radio; 要求學(xué)生練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯： watch TV talk on the telephone play on the computer list

45、en to the radio2. 能力方面： (1) 能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交流當(dāng)中 , 在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。如：在家看電視、打電話等等。(2) 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，不能過晚睡覺，要養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握及運(yùn)用TV telephone computer radio三、教具學(xué)具：教具：?jiǎn)卧~卡片錄音帶 CAI 課件學(xué)具：英語課本四、教學(xué)過程：( 一 )Class Opening and ReviewGreeting活動(dòng)手冊(cè)T: Hello, everyone!S: Hello,

46、 Miss Lian!T: How are you, today?S: I m fine, thanks. And you?T: I m very well, Thank you!( 二) 、Key Concepts TV,telephone, computer, radioa. 教科書教師分別出示 TV,telephone, computer, radio 的卡片。問學(xué)生： What is it? 帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)這四個(gè)單詞。 如果學(xué)生已經(jīng)知道 TV這個(gè)單詞，教師就可以告訴他們這個(gè)單詞的全稱 television 。向?qū)W生解釋加拿大人常把 telephone 這個(gè)單詞縮稱為 phone。讓學(xué)

47、生打開教科書 ，再次大氣朗讀這些單詞。還可以向?qū)W生提出諸如此類的問題：Do you have a TV at home?Do you like TV?What else do you recognize in the photographs?b. 學(xué)習(xí) Chant:What is it? What is it? What is- it? TV,TV,T-V.What is it? What is it? What is- it? Computer, computer, computer.What is it? What is it? What is- it? Radio, radio, ra-

48、dio.What is it? What is it? What is it? What is-it? Telephone, telephone, tele-phone.c. 播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。d. 操練開展一個(gè)小競(jìng)賽，讓學(xué)生在教科書上的照片中快速地指出讀到的每件物品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。e. 活動(dòng)手冊(cè) : 第一題：讓學(xué)生畫線連接圖片和單詞。2 Watch TV, talk on the telephone, play on the computer, listen to the radio.a. 示范問學(xué)生： Whats Li Ming doing? (打電話 )Whats Li M

49、ing doing?Whats Li Ming doing?（打電腦） Whats Li Ming doing?（聽收音機(jī)）（看電視）教授這些短語，并伴以相應(yīng)的動(dòng)作。教師要指出，當(dāng)一個(gè)人拿起電話撥號(hào)時(shí)，他就是 calling someone 。當(dāng)人們通過電話談話時(shí)，他們就是 talk on the telephone 。b. 操練讓一名自告奮勇的學(xué)生站到前面，選出一幅黑板上的圖畫， 然后表演規(guī)定的動(dòng)作。帶領(lǐng)學(xué)生做問答練習(xí)：T: ( 指著自告奮勇的學(xué)生挑選的黑板上的圖畫 )Whats this?C: A. 或 It s a.T: Good, He/she ising(on the /to the

50、).say it, please,class.C: He/she sing(on the/to the).T: Very good! (對(duì)自告奮勇的學(xué)生說 )What are you doing?S: I ming(on the /to the).T: Very good! Do you likeing(on the/ to the)?S: Yes, I likeing(on the/to the). 或 No,I likeing(on the/to the).如果需要，可以用答案提示學(xué)生。出示 CAI 課件，討論 Jenny 的圖畫，向?qū)W生提問：When does Jenny leave s

51、chool?What Jenny will do the first when she gets home?What Jenny will do after supper?What Jenny will do when she goes to bed?學(xué)生試著回答。再次看課件，讓學(xué)生跟著朗讀。（三） Class Closing活動(dòng)手冊(cè)五、板書：Walk homeLesson11:TV and TelephonewatchTV（television）talkon the telephone（phone）play on the computerlisten to the radio課后反思：Lesson 9 ：In the Bedroom教學(xué)目標(biāo) :