從高校輔導(dǎo)員角度論期末考試成績不及格情況分析的重要性

1、    從高校輔導(dǎo)員角度論期末考試成績不及格情況分析的重要性    陳建野+李艷梅摘 要 高校擴招導(dǎo)致在校生人數(shù)急劇增加，輔導(dǎo)員在教育、幫扶、管理等方面都存在很大壓力。掌握好學(xué)生期末考試成績不及格情況分析這一重要工具，可幫助輔導(dǎo)員在工作中利用有限的時間精力，抓住重點，有的放矢，具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 期末成績分析 時間精力 意義：g645 ：a0前言自上世紀(jì)九十年代末期起，我國的高等教育逐漸由精英化向大眾化轉(zhuǎn)型，招生規(guī)模的擴大不僅帶來了大學(xué)生就業(yè)壓力的增加，高校學(xué)生群體的成分變得復(fù)雜，也使得處在高校學(xué)生工作第一線的思想政治輔導(dǎo)員工作壓力隨之增

2、大。作為一名高校輔導(dǎo)員，全面地了解自己教導(dǎo)下的幾百名學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想動態(tài)并及時給予關(guān)注與幫扶是我們的職責(zé)，但在當(dāng)前的情況下，這項工作存在著極大的困難。要解決這個問題，除了要抓好“學(xué)生干部輔助管理”，“基層黨團(tuán)組織榜樣帶頭”，“評優(yōu)評獎?wù)蚣睢?，“寢室、課堂走訪了解”等幾個重要抓手，還有一個非常重要且有效的途徑就是針對學(xué)生每學(xué)期期末考試成績不及格的情況進(jìn)行詳細(xì)地分析。它可以幫助輔導(dǎo)員把有限的時間精力集中到最需要幫助引導(dǎo)的學(xué)生中去，使工作事半功倍，具有非常重要的意義。1期末考試成績不及格分析可反應(yīng)各班學(xué)風(fēng)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞，雖然不能僅從某學(xué)期的期末考試成績不及格情況這一方面來進(jìn)行判斷，但從客觀實

3、際上看，各班期末考試不及格人數(shù)的多少，在很大程度上可以反應(yīng)該班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的狀況。從表1中我們可以看出，所列舉的8個班級中，大部分班級的該學(xué)期期末考試不及格人數(shù)不超過3人，我們認(rèn)為此種狀況屬于正常范疇，而材料1班和材料8班的不及格學(xué)生明顯高于其余各班，反應(yīng)出這兩個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣可能存在一定的問題，輔導(dǎo)員在今后的教育引導(dǎo)中就應(yīng)該花更多的時間和精力關(guān)注這部分班級。另外，我們也可以從表中看出女生的期末考試情況明顯好于男生，我們在做班級工作時也可多鼓勵班級女生多幫助同班男生，利用經(jīng)驗交流會，一對一幫扶等方式尋求班級同學(xué)共同進(jìn)步。2期末考試成績不及格分析可以反應(yīng)各個寢室的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生寢室歷來是高校輔導(dǎo)員工作

4、的重要陣地，也是大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)，生活的中心區(qū)域。一個刻苦努力、積極向上的寢室氛圍可以帶動整個寢室同學(xué)共同進(jìn)步，而好逸惡勞、不思進(jìn)取的寢室風(fēng)氣會導(dǎo)致部分自制力不強的學(xué)生放任自流，最終自毀前程。在表2中，我們統(tǒng)計了2011級學(xué)生在大二上期期末考試中各個寢室的考試成績不及格的情況。從表中我們可以看出，女生考試不及格的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于男生，僅2人；男生寢室不及格人數(shù)的分布，也主要集中在某幾個寢室，如1舍4單元601寢12人中就出現(xiàn)6人考試不及格，1舍5單元502寢有4人考試不及格，但不少的寢室，所有寢室成員都順利通過了考試，無人出現(xiàn)考試不及格的情況。根據(jù)筆者平時工作對各個寢室學(xué)習(xí)風(fēng)氣的調(diào)查了解，出現(xiàn)不

5、及格人數(shù)較多的幾個寢室，恰好是平時學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，學(xué)習(xí)氛圍不濃的寢室。據(jù)此，我們在后期走訪學(xué)生寢室時也應(yīng)合理分配精力。絕大部分女學(xué)生在學(xué)習(xí)生活方面表現(xiàn)出較強的自理能力，部分學(xué)習(xí)氛圍較好的男生寢室，寢室室友之間會相互影響，良性競爭，促進(jìn)學(xué)習(xí)。所以，輔導(dǎo)員在走訪學(xué)生寢室時，應(yīng)著重關(guān)注期末考試不及格人數(shù)較多，學(xué)風(fēng)不好的寢室，通過正向引導(dǎo)、嚴(yán)格規(guī)范要求等方式扭轉(zhuǎn)寢室的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3期末考試成績不及格分析可以反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度我們知道，大學(xué)的期末考試屬于通過性考試，而非選拔性考試，雖然每學(xué)期各科需要學(xué)習(xí)的知識量很大，但只要學(xué)生理解掌握了該門科目基本的知識點、概念、內(nèi)容、公式等，達(dá)到該科目學(xué)習(xí)的基本要求，考試

6、基本都能通過。反而言之，某門科目期末考試未能通過的學(xué)生，絕大部分是該科目的基本學(xué)習(xí)要求都未能達(dá)到。筆者認(rèn)為，期末考試未能通過的學(xué)生大致可以分為兩種：（1）對大學(xué)的學(xué)習(xí)模式不適應(yīng)或某門功課的學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生。這類學(xué)生反應(yīng)出的情況是期末考試一般僅出現(xiàn)一門或少量功課不及格，這類學(xué)生，抑或未適應(yīng)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)模式，抑或由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差等原因?qū)δ骋豢颇看嬖趯W(xué)習(xí)困難，但他們內(nèi)心并未放棄學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員只要通過面談等方式了解清楚該生學(xué)習(xí)成績不理想的原因，對癥下藥，即可使這部分學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自制力差的學(xué)生。這類學(xué)生所反應(yīng)出來的情況，一般是期末考試出現(xiàn)大面積的不及格情況。這部分學(xué)生

7、普遍缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活放縱、自制力缺乏，部分學(xué)生可能沉迷游戲，意志消沉。對這類學(xué)生的幫扶應(yīng)該是輔導(dǎo)員工作的重中之重，輔導(dǎo)員應(yīng)聯(lián)系家長，配合幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，定期了解學(xué)生情況，嚴(yán)格要求其日常作息并加以學(xué)習(xí)引導(dǎo)。4期末考試成績分析可以反應(yīng)各科學(xué)習(xí)的困難程度對于當(dāng)代大學(xué)生而言，掌握主動式學(xué)習(xí)模式非常重要。學(xué)生應(yīng)該盡快從初、高中的被動式學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)為主動式學(xué)習(xí)，除了做好課堂學(xué)習(xí)，更應(yīng)該充分利用好課余時間主動學(xué)習(xí)。而作為教育者和管理者，應(yīng)該在這方面為學(xué)生做好輔助。期末考試不及格科目的分析可以在一定程度上反應(yīng)各個科目的學(xué)習(xí)難度。不及格人次較少的科目表明該科目學(xué)習(xí)困難度適中，學(xué)生通過努力都能較好地掌握該科的主要知識；而不及格人次較多的科目，一方面說明這部分學(xué)生在該科目的學(xué)習(xí)過程中仍不夠努力，另一方面也在一定程度上表明該科目的學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言存在一定的困難，輔導(dǎo)員應(yīng)著重考慮圍繞該科目的學(xué)習(xí)做工作，如學(xué)期初始利用年級大會提醒學(xué)生對該科目的重視、講解學(xué)習(xí)難點、聯(lián)系任課教師答疑、組織相應(yīng)的學(xué)習(xí)交流會等，甚至對于某些科目不及格人數(shù)過眾的情況，應(yīng)向上級部門反應(yīng)，是否考慮調(diào)整教育方式方法等。5小結(jié)學(xué)生的期末考試成績不及格情況分析是輔導(dǎo)員抓住工作重點，有的放矢的一個重要工具，做好期末考試成績不及格情況分析對輔導(dǎo)員意義明顯：幫助輔導(dǎo)員了解班級、寢室的學(xué)風(fēng)；對個別學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)進(jìn)行