說課教案喜歡上幼兒園（精編版）

1、.說課教案喜歡上幼兒園【篇一：小班語(yǔ)言?我喜歡 ?說課稿】小班語(yǔ)言活動(dòng) ?我喜歡 ?說課稿丁橋鎮(zhèn)中心幼兒園馮怡一、 說教材二、說目標(biāo)1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容。3、嘗試運(yùn)用“我喜歡 ?的句式進(jìn)展講述。三、 說教法根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。1 、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)展表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形 象直觀的 ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過欣賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2 、提問

2、法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完 故事再進(jìn)展提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改 成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷表 達(dá)自己的想法。.總結(jié)3 、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)歷互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？四、 說學(xué)法整個(gè)活動(dòng)主要運(yùn)用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好時(shí)機(jī)。2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)展發(fā)現(xiàn)活

3、動(dòng)的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分表達(dá)幼兒的主動(dòng)性和積極性。3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地答復(fù)下列問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)展講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的時(shí)機(jī)。五、 教學(xué)過程整個(gè)活動(dòng)分為四大局部，活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)， 使大家一目了然地明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：設(shè)計(jì)意圖：這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫書，單看一幅幅精巧的圖畫就能猜出故事大概。前半局部，主要描繪的小袋袋的動(dòng)，一

4、個(gè)非常頑皮的形象。后半局部，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了得意的小袋袋和他的動(dòng)物朋友之間的故事。這樣 得意的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興 趣。較符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，且能很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí) 需要，因此，我選擇了這個(gè)繪本。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)書中主要人去小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜歡做的事情。1、師：今天教師請(qǐng)來了一位新朋友，看看它是誰？2、師：這是袋熊，它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧！3、師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它現(xiàn)在是開心的還是傷心的呀？開心的，快樂的你是怎

5、么看出來的？它的手和腳是怎么樣放的？縮在一起的大家一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。4、師：哇，小袋袋真得意呀，它喜歡做很多事情呢！你們猜一猜， 它喜歡做什么事情？幼兒猜測(cè)，玩游戲、看電視、吃東西?5、那我們一起接下來看一看小袋袋到底喜歡做什么事情吧！二、初次閱讀，感受，理解并表達(dá)小袋袋跑步，玩泥巴，躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。1、閱讀畫面一：跑步師：我們看到小袋袋喜歡干什么呀？跑步師：我們可以從哪里看出來它是喜歡跑步的呀？它跑的時(shí)候給人的感覺是怎么樣的？從哪里可以看出來？頭、胸、腳、手分別是什么樣子的師：對(duì)，小袋袋跑在最前面，很神氣的樣子，我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子吧！師：寶寶們看一下還有誰也在跑步？幼：

6、考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。引導(dǎo)幼兒用有?有?還有句式講述師：所以小袋袋是喜歡一個(gè)人跑步還是和好朋友一起跑步呀？小結(jié)：哦，原來小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2、閱讀畫面二：捉迷藏師：哇，這回小袋袋喜歡干什么啦？師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？小袋袋又在干什么呀？小?dòng)物們?cè)谡倚〈?，小袋袋躲在草叢里它的身體是怎么樣的呀？從身體各部位說那我們也一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子，躲起來，不讓別人找到我們！師：所以小袋袋喜歡干什么呀？小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把整個(gè)人縮在一起，躲在草叢里，不讓小動(dòng)物們找到它。3、閱讀畫面三：玩泥巴 師：這回小袋袋在玩什么？ 幼：玩泥巴。師：

7、小袋袋身上那里有泥巴呀？有?有?還有幼：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴，腿上還有泥巴。可以適當(dāng)用動(dòng)作提示師：小袋袋玩泥巴時(shí)是開心的還是不開心的呀？你怎么看出來的？師：小袋袋又喜歡干什么了呀？小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4、閱讀畫面四：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了，誰抱著小袋袋？師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣？溫暖的、舒服的從哪里可以看出來呀？師：現(xiàn)在啊，我們的小袋袋喜歡干什么啦？小結(jié)：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服。三、完整閱讀在音樂聲中師幼共同閱讀ppt 并表述畫面內(nèi)容師：小袋袋喜歡做那么多事情，我們一起來看一看，說

8、一說吧。四、運(yùn)用 “我喜歡 ?的句式，結(jié)合生活經(jīng)歷進(jìn)展講述。師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情，小朋友們，你們喜歡做什么呢？和邊上的小朋友相互說一說師：我們一起回到班里和其他小朋友也講一講吧！【篇二：幼兒園中班上說課稿(共 8 篇)】篇一：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說課稿教案幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說課稿：找空氣 一、說設(shè)計(jì)意圖新?綱要?明確指出 “科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?？諝馐桥c我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾拇嬖?為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛

9、科學(xué)的情感。二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)，1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。2、幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備?綱要?指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)展探索活動(dòng)，為了使活動(dòng)順利展開，到達(dá)預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，在此次活動(dòng)中，我做了如下準(zhǔn)備：氣球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、紙片。四、說活動(dòng)重難點(diǎn)利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此

10、，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣作為重點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒通過教師的示范操作實(shí)驗(yàn)，從中找到空氣，幼兒受其原有知識(shí)經(jīng)歷和思維水平的影響，對(duì)事物及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，具有很大的外表性和片面性，因此我將這方面作為此次活動(dòng)的難點(diǎn)。五、說教法、學(xué)法?綱要?指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者。活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼里有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。因此，在本活動(dòng)中我主要采用了啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法等幾種教法，使幼兒感受空氣的存在。我采用了幼兒在與教師互動(dòng)中通過猜謎，觀察、自主探索、實(shí)驗(yàn)操作等學(xué)法使幼兒獲得認(rèn)知能力。六、說活動(dòng)過程在活動(dòng)的開

11、展過程中，我一直本著以幼兒為主題的原那么，以激發(fā)幼兒的探索興趣入手，圍繞目標(biāo)，將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始終處于積極的自主探索狀態(tài)，我的活動(dòng)流程為：猜謎導(dǎo)入 啟發(fā)提問 實(shí)驗(yàn)操作1、 活動(dòng)導(dǎo)入局部：我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，使得此次活動(dòng)能夠更好的開展。謎語(yǔ)：看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動(dòng)物植物都需要，一時(shí)一刻離不了?？諝?、 活動(dòng)開展局部：在這個(gè)局部，我首先采用了啟發(fā)提問的方法，問小朋友們什么地方 有空氣。然后出示氣球，讓幼兒猜測(cè)是誰住在氣球里。然后幼兒自 己通過實(shí)驗(yàn)操作、觀察，自主探索的方法尋找身體里的空氣，如對(duì) 這手吹氣，捏住鼻子閉上嘴巴，說說這些做了這些動(dòng)作的感受，幼

12、兒還可以把粉筆頭放在盛水的容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，并將 自己看到的現(xiàn)象說出來。其次，我采用了實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)法，為小朋友們變了一個(gè)魔術(shù)，倒不出來的水。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我還用到了比擬的方法，讓幼兒能夠更加明白其中的道理。我先在一個(gè)透明的空杯子里裝水，水未滿，然后蓋上紙片，將水杯倒立起來，讓幼兒觀察，然后在杯子中裝滿水，蓋上紙片，將玻璃杯倒立，讓幼兒觀察水有沒有倒出來。通過提問：是誰在幫助。為什么杯子里沒有空氣，水才不會(huì)倒出來？終究是誰在幫助？誰那么有力量？ 引導(dǎo)幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里 流出來。最后，我將蠟燭點(diǎn)燃后用玻璃杯罩住，讓幼兒觀察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間交

13、流討論，然后在自己動(dòng)手操作，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動(dòng)，觀察紙屑的變化。讓幼兒知道空氣是無處不在的，感受我們的周圍充滿了空氣，只是我們看不見它。3、 完畢局部：幼兒交流討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，說說空氣的特征及其作用。七、說活動(dòng)延伸針對(duì)本次活動(dòng)的延伸，我讓幼兒探索風(fēng)和水有些什么奧秘，讓幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生更大的興趣。找空氣中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖：?綱要?明確指出 “科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?？諝馐桥c我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖?，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒

14、變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。2、幼兒對(duì)你探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：氣球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、紙片。 活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過教師的示范操作實(shí)驗(yàn)， 從中找到空氣?；顒?dòng)過程：一教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。猜謎語(yǔ)，引出課題：小朋友們，今天教師帶來一位好朋友，我們一起來猜猜它是誰？謎語(yǔ)：看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動(dòng)物植物都需要，一時(shí)一刻離不了?？諝舛岢鰡栴}，幼兒猜測(cè)。1、尋找空氣：小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什

15、么地方有空氣？出示氣球， 讓幼兒說出誰住在氣球里？空氣2、幼兒討論后答復(fù)，教師點(diǎn)評(píng)。三實(shí)驗(yàn)操作，探索活動(dòng)。1、身體里的空氣請(qǐng)幼兒伸出一只手，嘴對(duì)著手用力吹氣，感知身體里空氣的存在?；蛴檬帜笞”亲娱]上嘴巴，并說出自己的感受2、粉筆里的空氣。以小組的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象說出來。四做實(shí)驗(yàn)，感知空氣的存在及其特性小朋友，今天教師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲?倒不出來的水 ?1、出示玻璃杯和紙片。給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎？成功的和失敗的一名代表來演示。通過比照，幼兒知道只有使杯內(nèi)無氣泡杯內(nèi)無空氣，才能將杯子

16、倒過來。幼兒再次進(jìn)展試驗(yàn)，直到獲得成功。2. 是誰在幫助。為什么杯子里沒有空氣，水才不會(huì)倒出來？終究是誰在幫忙？誰那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來。3、將蠟燭點(diǎn)燃請(qǐng)一幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？幼兒作答，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動(dòng)，觀察紙 屑的變化。讓幼兒知道空氣無處不在，感受我們的周圍充滿了空氣， 只是我們看不見它。活動(dòng)延伸：讓幼兒自己探索風(fēng)和水等自然現(xiàn)象有什么奧秘，引發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。篇二：幼兒園中班語(yǔ)言說課稿幼兒園中班語(yǔ)言說課稿：小烏龜開店一、設(shè)計(jì)意圖隨著主題活動(dòng) ?奇妙的世界 ?的進(jìn)展，小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常

17、感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對(duì)孩子們特別有吸引 力。故事 ?小烏龜開店?情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途 徑對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出 了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)展游戲、交 往。而小烏龜 “這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)開展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。 “中班語(yǔ)言活動(dòng) ?小烏龜開店?恰恰來源于生活，又能效勞于幼兒的生活，讓幼

18、兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。二、目標(biāo)及重難點(diǎn)定位?幼兒園教育綱要 ?語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：開展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán) 境以及要 “鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?；顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸 宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確 立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又 有相互融合的一面。目標(biāo)為：1、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征

19、大膽想象，開展幼兒的創(chuàng)造性思維。我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性。 ?綱要?的根本點(diǎn)是以兒童開展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力表達(dá)以兒童開展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動(dòng)，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒雖然對(duì)動(dòng)物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)歷的限制， 在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此把 “能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來。作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。解決策略：從幼兒的心理角度出發(fā)采用：a.成就鼓勵(lì)法； b.典范

20、示范法從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)采用：a.觀察法； b.言語(yǔ)提示法三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、制作電腦多媒體課件；2、操作圖片、動(dòng)物卡片假設(shè)干。四、活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)成策略根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原那么和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：1、提出疑問、激發(fā)興趣?！靶觚斠蚕腴_一家店，可是開什么店好呢？“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？興趣是最好的教師，活動(dòng)一開場(chǎng)，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。2、觀看動(dòng)畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。這一環(huán)節(jié)通過

21、邊觀看動(dòng)畫邊思考問題 “大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。3、活動(dòng)遷移、找 “老板。主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板，參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)歷上幼兒會(huì)更有主見地作出選擇。五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)1、講述在前，故事在后。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事， 再請(qǐng)幼兒答復(fù)的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼 兒作為活動(dòng)的主角，帶著問題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽

22、講述， 更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索， 讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的 想象力。2、開放式教學(xué)情境：本次活動(dòng)采用了開放式提問、開放式情境。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問，比擬單一、封閉。開放性提問那么是一種全新的提問方式， 它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)歷和技能水平，引導(dǎo)幼 兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方 式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精細(xì)性，不有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。?綱要解讀 ?明確

23、指出：“開展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的時(shí)機(jī)和條件，并加以指導(dǎo)。在請(qǐng)幼兒為商店選擇老板這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放式提問，盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳， 都能摘到果子，體驗(yàn)到成功的喜悅。如：小螃蟹每碰到一個(gè)朋友， 我就提出問題： “大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？等，從而喚起幼兒的 生活經(jīng)歷和記憶，增加了他們講述的時(shí)機(jī)。大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：?小烏龜開店? 選自?幼兒園建構(gòu)式課程?大班上冊(cè)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。2、引導(dǎo)幼

24、兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，開展幼兒的創(chuàng)造性思維。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦多媒體課件；操作圖片、卡片假設(shè)干。三、活動(dòng)過程：一逛動(dòng)物街1、導(dǎo)入：動(dòng)物街上開了許多商店，有一只小烏龜它也想開一家店點(diǎn)擊課件可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什么店吧？點(diǎn)擊課件2、這是誰呀？點(diǎn)擊課件大象開的是什么店？你們說大象開花店好不好？為什么呢？為什么它開花店好呢？猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？3、河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢？點(diǎn)擊課件你覺得河馬開氣球店好不好？為什么？聽聽河馬是怎么想

25、的。4、袋鼠媽媽開的是什么店呢？點(diǎn)擊課件不管走到什么地方都能把面包賣給別人，很方便，你們說袋鼠媽媽聰不聰明阿？二幫小烏龜開店1、我們和小烏龜一起逛了三家店了，小烏龜說話了，我們來聽聽小烏龜說了什么？點(diǎn)擊課件聽了小烏龜?shù)脑?，你覺得它心里怎么樣？小烏龜很難過，你看他都流眼淚了，怎么辦，我們趕快來?yè)嵛繐嵛克?，好不好？嗯，教師相信小烏龜聽了你們的話阿，一定?huì)開心起來的?？墒切觚敍]有長(zhǎng)鼻子、沒有大嘴巴、沒有大口袋，難道它真的一點(diǎn)用都沒有了嗎？ 它 的什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的？它可以開什么店呢？讓我們一起來看看，小烏龜最后到底開了什么店？看看它想得和我們是不是一樣。2、你看明白了嗎？小烏龜開了個(gè)什么

26、店？點(diǎn)擊課件小烏龜自己對(duì)開燒餅店有什么想法？小烏龜?shù)牡觊_好了，它現(xiàn)在開不開心了?。克昧俗约焊鷦e人不一樣的背殼開了店。其實(shí)，我們每個(gè)人都跟別人不一樣，都有自己的長(zhǎng)處。三完整欣賞一遍故事這個(gè)故事好聽嗎？小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。四、找“老板活動(dòng)延伸1、哇！小烏龜?shù)臒灥杲K于開x 了，來了很多的好朋友，它的朋友看到它開了店，它們也想開店，可不知道開什么店？想請(qǐng)我們的小朋友來幫它們出出主意呢？我們一起來幫幫它們吧！點(diǎn)擊課件幼兒答復(fù)。2、街上的商店越來越多了，我們一起去逛一逛吧！活動(dòng)完畢篇三：幼兒園中班說課稿：我愛大樹和小花幼兒園說課稿：我愛大樹和小花一、說教材我今天說課的內(nèi)容是選

27、自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊(cè)科學(xué)教育活動(dòng)? 我愛大樹和小花 ?。?新綱要 ?科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出了：培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對(duì)于孩子來說既熟悉又陌生，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)展追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花?然而隨著社會(huì)的進(jìn)步人類慢慢淡化了對(duì)身邊花草樹木的保護(hù)，甚至親手破壞身邊 的環(huán)境，如：亂砍樹木，亂摘花朵?結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué) ?大樹和小花 ?的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng) ?我愛大樹和小

28、花 ?，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理 解保護(hù)花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木的情感。二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)?新綱要 ?在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)歷的根底上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身【篇三：幼兒園面試說課技巧+說課、教案范例】幼兒園面試技巧+ 說課 /教案范例【這篇說課或教案的模板是通用的，如果面試的教師在面試前沒有充分的準(zhǔn)備，這一篇模板絕對(duì)是你的首選，拿到課題后按照這個(gè)流 程填寫內(nèi)容就可以了。這一篇說課稿是比擬詳細(xì)，流程比擬清楚的。是面試考試中

29、難得的高分說課稿模板，是最好用的。在事業(yè)單位教 師、普崗教師、 xx教師、特崗教師考試中教師資格試講中常常會(huì)出現(xiàn)準(zhǔn)備不充分的情況，所以要提前把這篇說課稿模板背熟掉。所以 在試講或說課前須要準(zhǔn)備的專業(yè)知識(shí)】面試技巧：在目前的說課面試中，一般給說者20 分鐘時(shí)間的準(zhǔn)備，然后在10分鐘內(nèi)進(jìn)展闡述。在20 分鐘里，要準(zhǔn)備一篇完美的說課稿是不太可能的，有些教師剛剛分析完教材，寫好教學(xué)目標(biāo)，時(shí)間就到了。這 里我將自己的所思所想，所感所悟，稍作整理，總結(jié)了一些技巧性 的東西，供需要的教師參考。值得一提的是，所有這些只能作為面 試前的應(yīng)急，不能把它當(dāng)作“說課的模板，否那么有悖于說課的真正價(jià)值。要真正提高“說課

30、的能力，必須在實(shí)踐中歷練，在歷練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中結(jié)累。1要在說課前準(zhǔn)備好各領(lǐng)域根本課型的框架。包括目標(biāo)框架、理論框架。2說者要合理安排好20 分鐘。一般 2-3分鐘內(nèi)要把目標(biāo)確定下來，然后重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，重難點(diǎn)突破的策略，并以規(guī)劃綱要的形式寫下來，不要一字一句去寫。3說課時(shí)整體要流暢，不要作報(bào)告似的，有許多個(gè)“123，環(huán)節(jié)間的過渡要自然，過渡語(yǔ)言可事先準(zhǔn)備好。比方，教材分析后，要確定目標(biāo)了，可以這樣說“基于對(duì)教材的理解和分析，我將本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)定位為?“為使幼兒感受 ?，我為本次活動(dòng)確定了兩個(gè)目標(biāo)，旨在對(duì)幼兒的認(rèn)知、能力、情感等方面作積極的引導(dǎo)；說好目標(biāo)可接著說：“

31、下面我側(cè)重談?wù)剬?duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)的處理； “為順利達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我將做好以下準(zhǔn)備等等。同時(shí)盡量防止師問、估計(jì)生答，師又問，估計(jì)生又答?這種流水帳式的說法。4因?yàn)槊嬖囍械恼f課均是課前的預(yù)案，不是課后的反思性說課， 想象的空間較大，所以你可以將課堂設(shè)計(jì)得精巧一些。當(dāng)然說課時(shí)應(yīng)表達(dá)落實(shí)方案的可能性、有效性和監(jiān)控性，絕不是虛無飄渺的“紙上談兵，所以難以準(zhǔn)備的教具、學(xué)具，難以組織的環(huán)節(jié)等要盡量防止。下面具體談?wù)?“說課前可準(zhǔn)備的框架：什么是說課？通俗地講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這么教。說課的根本框架：說教材說目標(biāo) 說重難點(diǎn) 說準(zhǔn)備 說流程 說亮點(diǎn) 語(yǔ)言領(lǐng)域：散文詩(shī)、童話詩(shī)、詩(shī)歌、故事1.

32、 說教材：分析教材的教育價(jià)值語(yǔ)言、構(gòu)造有什么特點(diǎn)，有什么寓意，有什么教育意義散文詩(shī)等一般都具有樸素明朗的口語(yǔ)文體，深入淺出的詩(shī)性深度， 淺出易懂的道理。散文詩(shī)等都具有詩(shī)情畫意、短小精悍、想象豐富、語(yǔ)言優(yōu)美精煉，寓意深刻含蓄的特點(diǎn)，往往運(yùn)用擬人、夸x、比喻等手法向我們展示或提醒一個(gè)?過程、畫面或道理。對(duì)于詩(shī)歌，教師應(yīng)關(guān)注作者在聲、形、色等方面的描寫，以及是否具有光感、動(dòng)感等，語(yǔ)言是否富有韻律節(jié)奏的美感，因?yàn)檫@些描寫， 會(huì)使詩(shī)歌更加具體形象生動(dòng)，相關(guān)詞語(yǔ)就會(huì)成為教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)。2. 說目標(biāo)：認(rèn)知、情感、能力三維目標(biāo)參考目標(biāo)：a. 理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)言，體驗(yàn)散文詩(shī)的優(yōu)美意境。b.

33、 感知理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌寧?kù)o溫馨的意境，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌。c. 啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷大膽想像，激發(fā)幼兒親近、熱愛大自然的情感。d. 學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 e嘗試根據(jù)詩(shī)歌的構(gòu)造仿編詩(shī)歌，表現(xiàn)主題與環(huán)境之間的關(guān)系。3重點(diǎn)：對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?分析：通過前期幼兒知識(shí)經(jīng)歷的積累，幫助幼兒梳理知識(shí)，從中理解作品內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境和語(yǔ)言。難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解?分析：因?yàn)橹写蟀嘤變弘m然有了較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力，理解和想象力也比擬豐富，但只停留在散文詩(shī)的內(nèi)容上，對(duì)其豐富內(nèi)涵的理解還比擬缺乏，這時(shí)就需要教師的引導(dǎo)和幫助，因此就成了活動(dòng)的難點(diǎn)所在。4. 說準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備分析：讓幼兒通過

34、多種途徑和方法，來豐富自己的感性經(jīng)歷，讓幼兒通過多種途徑和方法，來豐富自己的感性經(jīng)歷，使得幼兒在活動(dòng)中能得以充分的理解、體驗(yàn)，在與同伴的討論交流中，能自主、大膽、快樂地表達(dá)。物質(zhì)準(zhǔn)備分析：物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的載體，提供這些物質(zhì)材料旨在讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)展活動(dòng)提供條件。5. 語(yǔ)言活動(dòng)根本流程參考：重要環(huán)節(jié)的教學(xué)方法、重難點(diǎn)的突破策略創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣完整欣賞多媒體、背景音樂、示范朗讀分段欣賞教師提問幼兒學(xué)習(xí)朗讀 仿編活動(dòng)延伸各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：多媒體運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)：多媒體運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)在于視聽結(jié)合，聲圖并茂， 把教師難以講講解清、無法直接感知、抽象難懂的知識(shí)，跨越時(shí)間、空間的界限，生動(dòng)地告

35、訴幼兒，給予幼兒更為具體、真實(shí)的體驗(yàn)。同時(shí)多媒體具有鮮艷的色彩和動(dòng)感，形象生動(dòng)直觀，能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。背景音樂：教師選取優(yōu)美、抒情的音樂作為背景音樂來引出或襯托詩(shī)歌，可以營(yíng)造一種溫馨、浪漫的氣氛，讓幼兒在不知不覺中進(jìn)入到詩(shī)歌的意境中。整體欣賞：旨在讓幼兒對(duì)散文詩(shī)的整體有所了解。教師的提問：詩(shī)歌內(nèi)容較精煉，思維跨度也比擬大，因此需要教師運(yùn)用啟發(fā)性的提問，通過提問的層層推進(jìn)來幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和有關(guān)句式。幼兒學(xué)習(xí)朗讀：旨在讓幼兒感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和優(yōu)美語(yǔ)言。學(xué)習(xí)用優(yōu)美或自豪等的聲音來朗讀詩(shī)歌。仿編：旨在讓幼兒充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)歷?？茖W(xué)領(lǐng)域1

36、. 參考目標(biāo)：a. 通過觀察、比擬、探究，使幼兒?了解某一種物理現(xiàn)象。例：沉浮-了解物體的沉浮與其材質(zhì)、大小的關(guān)系；溶解- 了解物質(zhì)的溶解過程；彈性 -獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)歷；物體的下落- 發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象；滾動(dòng)- 發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體有不同的滾動(dòng)路線等b. 積極參與探索活動(dòng)，大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。c通過操作，讓幼兒嘗試、經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)探究能力。d學(xué)習(xí)大膽地記錄和描述自己操作的過程和結(jié)果。2. 重難點(diǎn)：幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，給予幼兒正確的科學(xué)知識(shí)，掌握一定的科學(xué)方法，所以往往將觀察探究某一物理現(xiàn)象作為活動(dòng)的重點(diǎn)。3. 活動(dòng)準(zhǔn)備同語(yǔ)言領(lǐng)域4. 根本流程參

37、考：提出問題并討論 猜測(cè)記錄互交流 實(shí)驗(yàn)觀察及比擬 表達(dá)交流共分享活動(dòng)延伸提出問題并討論：設(shè)計(jì)意圖：旨在鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)歷，分享相關(guān)的感受，同時(shí)教師通過傾聽了解幼兒對(duì)?的認(rèn)知程度，發(fā)現(xiàn)幼兒在這項(xiàng)探究中存在的盲區(qū)或誤區(qū)，以便思考自己預(yù)設(shè)方案有何需要調(diào)整的地方。猜測(cè)記錄互交流：設(shè)計(jì)意圖：猜測(cè)是幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的前提，旨在激發(fā)幼兒大膽的設(shè)想和猜測(cè)，并學(xué)習(xí)初步的記錄方法，同時(shí)引發(fā)更多的幼兒參與陳述，引導(dǎo)幼兒聽聽看看，了解同伴有什么不同的觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)觀察及比擬：設(shè)計(jì)意圖：旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，一一驗(yàn)證自己的猜測(cè)，培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的態(tài)度和勇于探索的精神，幼兒學(xué)習(xí)獲得

38、事實(shí)依據(jù)和實(shí)證的材料，學(xué)習(xí)客觀地描述事物。表達(dá)交流共分享：設(shè)計(jì)意圖：觀察記錄是集體交流的媒介和載體。旨在鼓勵(lì)幼兒大膽地描述自己的操作過程和結(jié)果，一方面幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)自己的想法和傾聽別人，并通過回憶、反思和比擬，改變自己初始的想法；另一方面教師幫助幼兒梳理、歸納零碎的經(jīng)歷，從而獲得新的經(jīng)歷，或從新的角度去認(rèn)識(shí)事物?；顒?dòng)延伸：設(shè)計(jì)意圖：提出問題，旨在鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索本課題的相關(guān)特征。語(yǔ)言：?規(guī)劃綱要 ?在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：開展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言開展水平，我制定了以下目標(biāo)：科學(xué)?規(guī)劃綱要 ?中指出要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究