趙州橋人教部編版教案（精編版）

1、.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 認(rèn)識(shí)" 縣、拱等 11 個(gè)生字，其中一個(gè)多音字 " 爪，會(huì)寫 " 、省等 13 個(gè)生字，正確讀寫 " 智慧、創(chuàng)舉、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)；2. 朗讀課文，理解課文容， 了解州橋不但精巧而且美觀的特點(diǎn)。過程與方法：1. 體會(huì)一段話中， 句子之間的關(guān)系， 知道這段話是圍繞什么講的。2. 學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)"縣、拱等 11 個(gè)生字，其中一個(gè)多音字"爪，會(huì)寫 "、省等 13個(gè)生字，正確讀寫 "智慧、

2、創(chuàng)舉、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)； 2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】11.州橋重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解州橋的歷史悠久、設(shè)計(jì)上精巧、美觀的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)作者觀教學(xué)課時(shí)察事物的方法及用詞的準(zhǔn)確。2 課時(shí)優(yōu)選 .一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1.今天我們要學(xué)的課文，是介紹我國(guó)古代的石橋，名叫州橋。2.課件出示 2：州橋圖片 學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，互相交流：這是一座的石橋。3. 教師小結(jié)，導(dǎo)入課題。板書： 10 州橋?qū)W生齊讀課題二、初讀全文，認(rèn)識(shí)生字1. 初讀課文。1學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。2自由讀課文， 課件出示 3要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。邊讀邊思考，在不理解的地方做上

3、記號(hào)。2. 檢查讀書情況。1課件出示 4生字，讀生字。 zhào shnxiànjiànshèjìj省縣匠設(shè)計(jì)舉 shchuànqizhìhuìlì史創(chuàng)且智慧歷自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)翹舌音"、省、射、史、創(chuàng)、智，前鼻音"現(xiàn)，后鼻音 " 匠等。2課件出示 5詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。安濟(jì)石拱橋橫跨前爪州橋石匠設(shè)計(jì)智慧歷史 自由讀，小組讀，指名讀。注意讀準(zhǔn)：翹舌音 " 智、史爪，后鼻音 "拱橫匠。其中"爪是個(gè)多音字，在這里讀"zh?o

4、，還有一個(gè)讀音是"zhu?，組詞是"雞爪。開火車讀，齊讀3. 學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇短文可以單獨(dú)讀，【設(shè)計(jì)意圖： 直入課題，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑， 激發(fā)看圖說 話，更好地把學(xué)生帶入課 堂?！俊驹O(shè)計(jì)意圖： 課件出示預(yù)習(xí)要求，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可依， 表達(dá)了學(xué)生是主體的教學(xué)理念?！俊驹O(shè)計(jì)意圖： 解 決 生 字 的音、形、義， 鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)也可以和同座合作讀，看看哪些地方使你受到印象深刻，做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。4. 組長(zhǎng)匯報(bào)，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問題， 并解決疑問。相機(jī)進(jìn)展詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)5. 朗讀課文，自學(xué)生字新詞。 (1)學(xué)生查字典自

5、學(xué)生字，理解不懂的詞語(yǔ)，并做好筆記。(2)教師檢查自學(xué)情況。請(qǐng)同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。抽查對(duì)詞語(yǔ)的理解， 要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文容談?wù)?自己的理解。 課件出示 6智慧：人辨析判斷和創(chuàng)造創(chuàng)造的能力。設(shè)計(jì)：把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的方案、通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程。創(chuàng)舉：指前所未有的影響大的舉動(dòng)或事業(yè)。精巧：精致、巧妙。 教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解"拱形、欄板、雕刻這幾個(gè)詞的意思。三、細(xì)讀課文，了解容。1. 輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要容。2.在理解各自然段的根底上，完成填空： 課件出示 7(1)州橋是世界聞名的石拱橋。(2)州非常雄

6、偉。 (3)州橋不但穩(wěn)固，而且美觀。(4)州橋是我國(guó)珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。 板書：世界聞名精巧精巧美觀歷史遺產(chǎn)3.朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語(yǔ)。四、識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)。1. 課件出示 8 生字田字格 會(huì)寫字：省縣匠設(shè)計(jì)舉史創(chuàng)且智慧歷指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。2. 識(shí)記生字看看這些字，你是如何識(shí)記這些字的？1形聲字識(shí)字：計(jì)創(chuàng)智歷2熟字比較。如：一起省一雀縣一具匠一匹設(shè)一沒史一中且一目興一舉3猜謎語(yǔ)：橫峰迎來雙豐收,碩果載滿小扁舟。3. 開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好所讀的字。生 的 自 學(xué) 能力 、 探 究 能力?！看蠹乙黄鹱x一讀，記住每個(gè)字的字形。這幾個(gè)字怎樣寫才能做到規(guī)、美觀？出示田字

7、格中的字， 對(duì)照例字認(rèn)真觀察讀帖。交流：提醒大家在寫哪個(gè)字的時(shí)候注意什么？ "匠歷是半包圍構(gòu)造字。"慧上中下構(gòu)造。 "設(shè)計(jì)是左右構(gòu)造的字，都是左窄右寬。在學(xué)生交流的根底上，教師寫強(qiáng)調(diào)"創(chuàng)慧：" 創(chuàng)字左寬右窄，左下面筆順是：橫折鉤、豎彎鉤，不是豎提。" 慧上中下構(gòu)造，書寫時(shí)字都要寫扁一些，不呢出格。學(xué)生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學(xué)生在本子上寫， 教師評(píng)價(jià)。4. 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5. 實(shí)物投影寫得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字，由寫字的學(xué)生說說寫好字的做法?！驹O(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫字先讀后記，再書寫， 保證足夠的時(shí)間書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫

8、習(xí)慣。】【板書設(shè)計(jì)】10 州橋世界聞名精巧精巧美觀歷史遺產(chǎn)【課后反思】成功之處：1. 本課的教學(xué)容是掃清閱讀障礙，解決字詞障礙，朗讀障礙。教學(xué)伊始，教 師出示預(yù)習(xí)任務(wù)， 放手學(xué)生自學(xué)， 讓學(xué)生有據(jù)可依， 學(xué)生輕輕松松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。在導(dǎo)入課題時(shí)，教師讓學(xué)生對(duì)題目提出質(zhì)疑，在教學(xué)完畢前，教師又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文容提出質(zhì)疑。"學(xué)貴有疑，質(zhì)疑鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力。缺乏之處： 控制課堂秩序，弛有度。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.理解州橋的雄偉、穩(wěn)固、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及用詞的準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1. 指名朗讀生字、新詞。 課件出示

9、 10【設(shè)計(jì)意圖：石拱橋橫跨前爪州橋石匠設(shè)計(jì)創(chuàng)舉歷史2. 談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就來看看作者是怎樣寫州橋的。 二、精讀課文，深入感悟。 1.學(xué)習(xí)第 1 自然段齊讀。 (1)讀了這一段你知道了什么？(2)課件出示11請(qǐng)根據(jù)第一段容用"因?yàn)樗哉f一句完整的話來贊美州橋。因?yàn)橹輼蚴撬宄ㄔ斓?，至今已?jīng)有一千四百多年了，所以它是一座世界聞名的石拱橋。 板書：世界聞名、歷史悠久(3)以自豪、贊美的語(yǔ)氣朗讀第1 自然段。2.學(xué)習(xí)第 2 自然段。(1)課件出示12自讀并思考：全段有幾句話，說說每句話的 主要意思。整個(gè)自然段是圍繞哪一句話來寫的？州橋非常雄偉。 (2)指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊劃出文中

10、具體寫州橋雄偉穩(wěn)固的詞語(yǔ)和句子。重點(diǎn)理解" 這么長(zhǎng)的橋、 "全部用石頭砌成、" 沒有只有橫跨、" 創(chuàng)舉各是什么意思。板書：非常雄偉： " 這么長(zhǎng)的橋、 " 全部用石頭砌成、 " 沒有只有橫跨、" 創(chuàng)舉 (3)同桌討論上述詞語(yǔ)在說明州橋雄偉穩(wěn)固中的作用。(4)練習(xí)用 " 因?yàn)樗缘木涫较虼蠹医榻B州橋的雄偉穩(wěn)固，及其建筑構(gòu)造在建橋史上的創(chuàng)舉。預(yù)設(shè)：因?yàn)橹輼蛘麄€(gè)橋身只有一個(gè)大橋洞，兩邊各有兩個(gè)小橋洞，所以，這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了

11、石料。(5)"創(chuàng)舉是什么意思？ 指前所未有的影響大的舉動(dòng)或事業(yè)。這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，是指怎樣的設(shè)計(jì)？理解"既又句式。課件出示13出示文字： " 這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既 減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。劃線局部的容為可移動(dòng)的文字片。出示課件后要求學(xué)習(xí)朗讀。第一遍朗讀按課文原句順序進(jìn)展。第二遍朗讀時(shí)可將前后兩條劃線局部容互相交換。你發(fā)現(xiàn)互換后的容與之前的容有什么不同嗎？表達(dá)效果有什么不同復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，引入課題，溫故而知新?！俊驹O(shè)計(jì)意圖： 學(xué)習(xí)課文，抓住中心句子、重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文容，培養(yǎng)了學(xué)生理

12、解分析能力、感悟能力。】嗎？為什么會(huì)這樣呢？互換后的意思是一樣的，表達(dá)效果沒有什么不同，因?yàn)橛?quot;既又連接起來的兩個(gè)文字片段是并列的關(guān)系，位置可以倒換。你能用"既又說個(gè)句子嗎？ 預(yù)設(shè)：媽媽既美麗又能干。這樣，使學(xué)生從朗讀的實(shí)踐中理解"既又是同一容的兩個(gè)方面，體會(huì)并列句式關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。課件出示14這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料，又減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力， 使橋不容易被大水沖壞。在朗讀中要求學(xué)生說出" 減輕和 " 節(jié)省的反義詞。減輕一加重；節(jié)省一浪費(fèi)6指導(dǎo)學(xué)生以贊美的感情朗讀第2 自然段。 (7)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：州橋設(shè)

13、計(jì)得非常精巧。 3.學(xué)習(xí)第 3 自然段。(1)輕聲讀課文， 討論：第 3 自然段主要寫什么？第3 自然段和第 2 自然段的容是怎樣聯(lián)系起來的？第3 自然段是圍繞哪一句話寫的？這座橋不但穩(wěn)固，而且美觀。(2)課件出示 15：第 3 自然段這座橋不但穩(wěn)固而且美觀，橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精巧的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花； 有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻 著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。這個(gè)自然段共有幾句話"(3 句話)第 1 句寫了什么， 這一句起了什么作用 "(這一句是承上啟下的作用， 引出了州橋建筑的又一特

14、點(diǎn)：美觀，同時(shí)又是本段的中心句。)本段是怎樣寫出州橋的美觀的？預(yù)設(shè)：先總說它的美觀：" 橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精巧的圖案。預(yù)設(shè)：再分說，用" 有的有的還有的的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說明橋的" 美觀。 板書：美觀： 精巧的圖案、 " 有的有的還有的找出文中描【設(shè)計(jì)意圖： 利用多種方法朗讀課文，更深刻地理解課文容，有效的培養(yǎng)了學(xué)生感情 朗 讀 的 能力?！繉懠y龍動(dòng)作的詞語(yǔ)，并用做動(dòng)作體會(huì)意思。"纏繞、 " 抵、 " 回首遙望。照樣子用" 有的有的還有的說一段話。(3)指導(dǎo)朗讀，用贊美的語(yǔ)氣讀 出州橋的美觀

15、。 4.學(xué)習(xí)第 4 自然段。板書：珍貴的歷史文化遺產(chǎn)討論：聯(lián)系上面3 個(gè)自然段，說說什么地方表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧的才干，哪里告訴我們是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。(設(shè)計(jì)獨(dú)特，穩(wěn)固、美觀，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。建橋年代長(zhǎng)遠(yuǎn)，至今已有1400多年。這是前人留下的，所以是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。 )4請(qǐng)用" 不但而且關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把這段話聯(lián)系起來。州橋不但表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，而且是我國(guó)珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。 (3)大聲朗讀最后一個(gè)自然段，要讀出自豪的感情。三、讀課文， 回憶總結(jié)。1.朗讀課文， 進(jìn)一步體會(huì)文章的主要容。課件出示 162.填空：這篇課文講的是歷史悠久，世界聞名的州橋既穩(wěn)固又美觀

16、，它的建造是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，充分表達(dá)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干?！驹O(shè)計(jì)意圖： 用不同的句式說話，有效地訓(xùn)練學(xué)生的說話能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖： 概括課文容， 起到總結(jié)、回憶 全 文 的 作用?！俊景鍟O(shè)計(jì)】世界聞名、歷史悠久 1400多年11 州橋不但穩(wěn)固： "這么長(zhǎng)的橋、 "全部用石頭砌成、 " 沒有只有橫跨、 " 創(chuàng)舉而 且美 觀： 精巧的圖 案、 " 有的有的還有的智慧和才干、歷史文化遺產(chǎn)【課后反思】成功之處：我采用抓住重點(diǎn)詞的方法，讓學(xué)生默讀課文邊讀邊思考的方法。比方第3自然段是本文的重點(diǎn)段，主要有以下兩個(gè)問題：1.這個(gè)自然段描寫了橋的什

17、么？ 2.它們分別是什么樣子的？用"標(biāo)出表示樣子的詞語(yǔ)。 通過讀書， 讓學(xué)生抓住三種龍的獨(dú)特之處，"相互纏繞，回首遙望，雙龍戲珠通過重點(diǎn)詞語(yǔ)想象他 們的樣子，從而體會(huì)雕刻的圖案是那么栩栩如生、活靈活現(xiàn)、多姿多彩。從而引 出"所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。再展示州橋的圖片，讓學(xué)生去感受真的圖案，感受他的栩栩如生。接著，朗讀課文，帶著想象去體會(huì)州橋的欄桿上那些精巧的圖案。期間穿插讓學(xué)生同桌相互"纏繞、 "回首、 " 戲珠的動(dòng)作體會(huì)，學(xué)生參與熱情高。缺乏之處：在課堂教學(xué)中， 還有許多的缺乏之處， 朗讀的指導(dǎo)和朗讀量還欠缺。閱讀是現(xiàn)在語(yǔ)

18、文教學(xué)中的一個(gè)主旋律， 本課教學(xué)中，我也把朗讀擺在了十分重要的位置， 強(qiáng)調(diào)"從讀中感悟。要想讓學(xué)生真正理解一篇課文的容和它所要表達(dá)的思想感情光靠教師在講臺(tái)上一句一句的講解是起不到多大的效果的。所以要想學(xué)生理解得徹底，一個(gè)重要的手段便是讀。備課素材【寫作背景】"州橋" 是部編版三年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇講讀課文，也是一篇說明性很強(qiáng)的課文，向我們介紹了州橋的設(shè)計(jì)精巧、造型美觀。課文語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不 乏生動(dòng)。課文共分四段。第一段寫州橋的地點(diǎn)、橋名、設(shè)計(jì)建造者、建造年代。 第二段講州橋的設(shè)計(jì)精巧。這與它的獨(dú)特設(shè)計(jì)是密不可分的。圍繞" 設(shè)計(jì)這個(gè)重點(diǎn)詞，課文先寫了

19、州橋設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，再寫這樣設(shè)計(jì)的好處。第三段重點(diǎn)詞是" 美觀。介紹州橋美觀時(shí)用" 有的有的有的所有的的句式， 把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講州橋是我國(guó)珍貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。這種用詞準(zhǔn)確，構(gòu)造清晰的文，在三年級(jí)的閱讀教學(xué)中正承擔(dān)著承上啟下的任務(wù)，即上承 "詞句訓(xùn)練 ,下啟"段的訓(xùn)練， 所以其教學(xué)重點(diǎn)在抓主關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子， 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感悟的根底上， 再加大對(duì)段的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話?！九c文章相關(guān)的資料介紹】春與州橋春是中國(guó)隋代著名的橋梁工匠，舉世聞名的州橋就是他最偉大的杰作，這個(gè)濃縮了中華人民智慧結(jié)晶

20、的標(biāo) 志性橋梁，開創(chuàng)了中國(guó)橋梁建造的嶄新局面，為中國(guó)橋 梁技術(shù)的開展作出了巨大奉獻(xiàn)。州橋的敞肩圓弧拱形式 是中國(guó)勞動(dòng)人民的一大創(chuàng)造， 西方在 14 世紀(jì)才出現(xiàn)敞肩圓弧石拱橋，已經(jīng)比中國(guó)晚了600 多年。英國(guó)著名中國(guó)科學(xué)技術(shù)史專家約瑟博士在其巨著"中國(guó)科學(xué)技術(shù)史 "中曾經(jīng)列舉了 26 項(xiàng)從 1 世紀(jì)到 18 世紀(jì)先后由中國(guó)傳到歐洲和其他地區(qū)的科學(xué)技術(shù)成果，其中的第18 項(xiàng)就是弧形拱橋。州橋建成后成為中國(guó)北南交通的要沖，有 " 坦途箭直千人過，驛使馳驅(qū)萬國(guó)通" 的美譽(yù)。舟船在橋下航行，人馬車輛從橋上駛過，大大方便了交通運(yùn)輸和人民生活，為* 河兩岸人員來往提供

21、了便利條件。這座大橋自建成至今已有1300多年，這期間經(jīng)歷了8次以上地震的影響， 8 次以上戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn) ;承受了無數(shù)次人畜車輛的重壓，飽經(jīng)無數(shù)次風(fēng)刀霜?jiǎng)?、冰雪雨水的沖蝕，卻雄姿不減當(dāng)年，仍巍然屹立在洨河上。解放以后， 州橋被列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，有關(guān)部門對(duì)這一古代大橋進(jìn)展了徹底維修， 以保持其輝煌的歷史地位。 州橋已成為中國(guó)人民聰明智慧的象征和進(jìn)展愛國(guó)主義、 歷史主義教育的場(chǎng)所。 州橋的建成在中國(guó)橋梁史上具有重要影晌，它的大跨度、圓弧拱、敝肩形式力以后的橋梁建立開創(chuàng)了新的天地。隋代以 后，出現(xiàn)了許多與州橋相類似的大型拱橋，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的就有十幾座， 如崞縣的普濟(jì)橋、的景德橋、縣的永通橋、濟(jì)美橋等。州橋已經(jīng)成為中國(guó)橋梁建立的典?！酒渌Y料】贊美勞動(dòng)者的名言警句1. 勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。達(dá)·芬奇2. 勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。威廉配第3. 勞動(dòng)是人類存在的根底和手段，是一個(gè)人在體格、聰明和道德上臻于完善的源泉。烏申斯基4. 勞動(dòng)是生命的法那么，也是它最美的果實(shí)。莫里斯5. 勞動(dòng)是萬物的根底，勞動(dòng)是支柱，他支撐著文明與進(jìn)步的構(gòu)造和它那輝煌的穹窿。英格索爾6. 勞動(dòng)是萬物的根底，勞動(dòng)者是支柱，他支撐著文明與進(jìn)步的構(gòu)造和它那輝煌的穹