初中一年級皇帝的新裝

1、皇帝的新裝第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 育紅中學(xué) 周紅莉一、教材分析本篇童話通過一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄，穿上一件看不見的實(shí)際上根本不存在的新裝，赤條條地舉行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝及大小官吏的虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。童話故事的意蘊(yùn)非常豐富，通過想象和夸張來反映生活，語言切合學(xué)生年齡特征，讀來生動有趣。二、學(xué)生分析學(xué)生對于故事性強(qiáng)的課文普遍較感興趣。本篇童話以孩子的眼光來感受、描繪生活，寓嚴(yán)肅的主題于詼諧的故事之中。因此，應(yīng)鼓勵學(xué)生展開大膽而豐富的想象，多說多演，寓學(xué)于樂。三、教學(xué)設(shè)想1、本文分兩課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生對課文的整體感知能力，第二課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析課文的能力。2、教學(xué)設(shè)計(jì)以

2、自主式學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí)為主。第一課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對課文的整體感知能力，了解大意。二、 教學(xué)流程：（一） 導(dǎo)課：教法學(xué)法同學(xué)們，在小學(xué)時(shí)我們曾學(xué)過一篇童話賣火柴的小女孩，誰還記得這篇文章的作者？（學(xué)生回答）請給大家介紹一下。明確：安徒生，19世紀(jì)丹麥人，被稱為“童話大師”“世界兒童文學(xué)家”。代表作品有丑小鴨、小克勞斯和大克勞斯、夜鶯、賣火柴的小女孩、海的女孩等，建議學(xué)生閱讀丑小鴨、海的女兒。預(yù)設(shè)問題今天，我們學(xué)習(xí)他的另一篇著名的童話皇帝的新裝（板書）解析課題：學(xué)生先提出問題后教師再提出問題。（二）指導(dǎo)學(xué)生帶著問題速讀課文補(bǔ)充副標(biāo)題 一個(gè)的皇帝 （板書）自主學(xué)習(xí)明確：愛美的（盲目）、愚

3、蠢的、不稱職的等，只要說的有道理就可以。（三）研究課文，討論問題（教師提出）形式：四個(gè)人一小組進(jìn)行討論。出示討論題：探究合作 1、皇帝為什么會上當(dāng)受騙呢？（從不同的角度思考）2、騙子總是可憎的，被騙的人總是值得我們同情的，你對文中的皇帝和大臣們是否也有同情之心？為什么？明確：1、皇帝受騙的原因是多方面的，有來自兩個(gè)騙子、大臣、眾多百姓方面的，也有他自身愛虛榮、愚蠢、無知的原因。引導(dǎo)學(xué)生分析問題多從主觀（自身）方面找原因。表演教學(xué)2、鼓勵學(xué)生大膽地說，只要言之有理就行。（四）聽朗讀節(jié)選，鼓勵學(xué)生進(jìn)行表演。發(fā)展思維（五）本篇童話運(yùn)用了大膽的夸張和豐富的想象，請同學(xué)們展開奇思妙想：游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會怎樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言）。（六）作業(yè)設(shè)計(jì) 續(xù)寫皇帝的新裝（七）板書設(shè)計(jì)官員 百姓 騙 小