2022物理培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)人工作計(jì)劃

1、2022物理培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)人工作計(jì)劃 1.2022物理培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)人工作安排 一、指導(dǎo)思想培優(yōu)補(bǔ)差就要體現(xiàn)以人為本，教化教學(xué)要面對全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，讓不層次的學(xué)生能感受到勝利的喜悅與歡樂，培育他們酷愛學(xué)習(xí)、增加自信。我們的教化教學(xué)既要為高一級的學(xué)校培育優(yōu)秀人才，還要為社會培育合格的勞動者。在情感上要走進(jìn)孩子的心靈，走進(jìn)孩子的世界，才能真正找到了教化孩子的方法。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，同時(shí)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為，形成有效的學(xué)習(xí)方法。二、班級基本狀況

2、八(1)班現(xiàn)有學(xué)生49人，在保優(yōu)生中，其中一級目標(biāo)5名學(xué)生達(dá)到有效分;二級目標(biāo)13名學(xué)生達(dá)到有效分三級目標(biāo)32名學(xué)生達(dá)到有效分;各項(xiàng)目標(biāo)均超額完成。三、優(yōu)等生名單：xx等。四、待提高及學(xué)困生名單待提高生：xx等。學(xué)困生：xx等。五、培補(bǔ)措施利用課余時(shí)間和早、中晚自習(xí)輔導(dǎo)，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學(xué)生存在的問題和遇到的懷疑用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法和措施如下：1.對偏科學(xué)生面對面的談心與學(xué)問輔導(dǎo)。2.學(xué)生的錯(cuò)題要?jiǎng)偤迷诤诎迳霞敖忮e(cuò)本上糾錯(cuò)。讓學(xué)生把平常作業(yè)和試卷上的錯(cuò)題再做一遍。并用紅色筆進(jìn)行更正，并注明錯(cuò)因。3.細(xì)心設(shè)計(jì)案、選題、批改作業(yè)、與學(xué)生談心。4.扎實(shí)上好

3、每節(jié)課,夯實(shí)基礎(chǔ),培育實(shí)力。5.把學(xué)生在學(xué)案、練習(xí)冊、單元檢測中遇到的難題、學(xué)生未過關(guān)題、錯(cuò)題進(jìn)行匯總，再檢測，進(jìn)行復(fù)印式的訓(xùn)練。6.針對中考的題型來選題，讓學(xué)生的訓(xùn)練更有針對性和實(shí)效性。7.利用晚自習(xí)第一節(jié)課有目標(biāo)、有安排、有對像、有內(nèi)容、有步驟、有支配的開展培優(yōu)治跛的就診。8.關(guān)注課堂動態(tài)生成。備課時(shí)必需預(yù)想更多的可能性，供應(yīng)課堂生成的空間，教學(xué)中要機(jī)靈面對學(xué)生課堂生成，要將問題開放，促學(xué)生課堂思維的生成，每節(jié)課后要對課堂生成的資源進(jìn)行搜集和整理，并將好的資源融于備課和學(xué)生練習(xí)題中。9.突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。對重點(diǎn)章節(jié)的學(xué)問要講練到位，學(xué)生對學(xué)問的應(yīng)用能敏捷應(yīng)用，舉一反三。對典型性、代表性的習(xí)題

4、通過各種變換、糾錯(cuò)、復(fù)印式的訓(xùn)練讓學(xué)生弄懂弄透。10.用好物理教材。將教材內(nèi)容生活化、將教材內(nèi)容問題化、將教材內(nèi)容活動化、將教材內(nèi)容開發(fā)化，扎實(shí)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。11.在區(qū)期末調(diào)考前兩周,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺、綜合訓(xùn)練相結(jié)合，重點(diǎn)學(xué)問專題突破，做到目標(biāo)生人人過關(guān)。 2.2022物理培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)人工作安排 一、指導(dǎo)思想：為提高九年級物理學(xué)習(xí)成果，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，進(jìn)一步發(fā)展智力、提高學(xué)習(xí)成果，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作安排。二、工作目標(biāo)：1、使學(xué)生能充分相識到學(xué)習(xí)的重要性，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，從而提高物理學(xué)習(xí)成果;2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操;3、讓學(xué)生

5、樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克服自卑的心理;4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、詳細(xì)措施：1、仔細(xì)制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作安排，定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間。2、仔細(xì)做好參與學(xué)生的思想教化工作，使學(xué)生能很好地協(xié)作。3、培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次，而且每次輔導(dǎo)要有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后存檔。4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，剛好了解培訓(xùn)狀況。另外，在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我還將留意以下各方面：1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。3、課外輔導(dǎo)肯定要針對學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)行輔優(yōu)和補(bǔ)差。4、發(fā)揮優(yōu)

6、生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)愛好。5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理實(shí)力,尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣?？傊?，在素養(yǎng)教化的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。 3.2022物理培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)人工作安排 一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的

7、輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間和晚自習(xí)，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”-拓廣題。滿意不同層次學(xué)生的須要。4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備

8、好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育學(xué)生思維的廣袤性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5、每周進(jìn)行一次測試“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。三、在培

9、優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。3、常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要?jiǎng)偤玫貦z查，并做出評價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗(yàn)，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測。6、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，探討不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把學(xué)問進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進(jìn)行列表比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于學(xué)生駕馭;上習(xí)題評講課時(shí)

10、，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題狀況，講學(xué)問的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。提高優(yōu)生率。 4.2022物理培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)人工作安排 一、指導(dǎo)思想拔尖優(yōu)等生，提高優(yōu)生中的偏科生和中等生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標(biāo)。詳細(xì)而言，要提高優(yōu)等生的自主、自覺學(xué)習(xí)的實(shí)力，幫助偏科生提高所偏學(xué)科的成果，幫助中等生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變更學(xué)習(xí)方法，逐步向優(yōu)等生靠攏。讓后進(jìn)生得到關(guān)愛，逐步變更自己的不良行為習(xí)慣，爭取成果的逐步提高。二、目的要求通過培優(yōu)輔差工作，要使好的同學(xué)更上一層樓，成為大家作出榜樣，讓偏科生成果更優(yōu)，學(xué)習(xí)更自信，讓后進(jìn)生在老師的關(guān)愛、輔導(dǎo)

11、和同學(xué)的幫助下主動上進(jìn)，形成一個(gè)良好奮勉局面。詳細(xì)而言：1、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，改善缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤奮努力，陶冶情操。3、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超“深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長。三、基本狀況分析本屆初三64名學(xué)生，部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性較高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，愛好深厚，但同時(shí)，有些學(xué)生偏科嚴(yán)峻，對所偏學(xué)科失去信念，甚至放棄，仍有較多同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，紀(jì)律生活方面比較懶散，自控實(shí)力不強(qiáng)。培優(yōu)對象：xx等。治拐對象：xx等。輔差對象：xx等。四、詳細(xì)措施1、做好學(xué)生的思想工作,常常和學(xué)生談心,關(guān)切他們,關(guān)愛他們

12、,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)等進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、對于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，要表揚(yáng)激勵(lì)。充分調(diào)動他們的主動性，同時(shí)還應(yīng)嚴(yán)格要求，讓他們穩(wěn)中有進(jìn)，同時(shí)激勵(lì)他們進(jìn)行閱歷溝通。3、對偏科生，要激勵(lì)他們樹立信念，以主動心態(tài)去學(xué)習(xí)所偏學(xué)科，要求其多向該科科任老師和同學(xué)請教。要求該科科任老師多對其進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)切，使其漸漸進(jìn)步。4、對于后進(jìn)生，要多激勵(lì)，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，用寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進(jìn)步。5、實(shí)行以點(diǎn)帶面，開展一幫一活動，讓學(xué)生互幫互學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用。6、定期與家長聯(lián)

13、系溝通,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的狀況。爭取家長的協(xié)作，和家長一起教化學(xué)生。 5.2022物理培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)人工作安排 一、指導(dǎo)思想：為提高三個(gè)班的物理學(xué)習(xí)成果，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，進(jìn)一步發(fā)展智力、提高學(xué)習(xí)成果，特制訂培優(yōu)輔差工作安排。二、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差：1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與班主任老師溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。三、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施：利用課余時(shí)間和晚

14、自習(xí)，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”即基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”即中等題，第三層“思索題”即拓展題。滿意不同層次學(xué)生的須要。課本教材后面的聯(lián)系題一般為基礎(chǔ)題，難度不大，但是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固有基礎(chǔ)作用，為第一層次；教學(xué)輔導(dǎo)材料上有許多習(xí)題，難度有適中的，也有較大的，可以作為其次層次和第三層次運(yùn)用。4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能

15、“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育學(xué)生思維的廣袤性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。四、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：1、不

16、卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。3、常常與班主任溝通，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要?jiǎng)偤玫貦z查，并做出評價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗(yàn)，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測。五、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差方案：我們針對學(xué)生學(xué)問殘缺不全,基本解題方法不熟識的特點(diǎn),在面對全體學(xué)生實(shí)行學(xué)問點(diǎn)逐一過關(guān)的基礎(chǔ)上，主要實(shí)行六個(gè)分層落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)共同提高。1、學(xué)生分

17、層：以班為單位，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)問、實(shí)力水平和潛力傾向?qū)W(xué)生分為a，b，c三層。其中a層學(xué)生：成果優(yōu)秀，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)自覺，有實(shí)力獨(dú)立完成作業(yè)，有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯思維和綜合解題實(shí)力。b層學(xué)生：成果中等，上課能聽懂，能獨(dú)立完成基礎(chǔ)學(xué)問題目，但綜合實(shí)力欠缺，邏輯分析思維尚未成熟，主動性主動性較好。c層學(xué)生：基礎(chǔ)不扎實(shí)。表現(xiàn)為：計(jì)算實(shí)力弱，領(lǐng)悟?qū)嵙Σ睿瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)決。依據(jù)自愿，學(xué)生可在層間流淌，也可腳踏兩層。2、備課分層：備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，我們堅(jiān)持通過集體備課來明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持在集體備課時(shí)，突出對培優(yōu)補(bǔ)差的探討和探討，經(jīng)過分析學(xué)生的實(shí)力增長點(diǎn)、思維障礙點(diǎn)，對不同層

18、次學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求。備課內(nèi)容以學(xué)案和教案呈現(xiàn)出來。學(xué)案供學(xué)生運(yùn)用，內(nèi)容主要有:考綱要求,基礎(chǔ)學(xué)問整合，重點(diǎn)熱點(diǎn)探究，鏈接高考,總結(jié)歸納，課后練習(xí)五部分。其中基礎(chǔ)學(xué)問整合，重點(diǎn)熱點(diǎn)探究，課后練習(xí)都以培優(yōu)補(bǔ)差為動身點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，由淺入深，梯度合理，可供不同層次學(xué)生選用。教案供老師運(yùn)用。任課老師依據(jù)所教班級實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容有：教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂范例、探究點(diǎn)的設(shè)置、方法規(guī)律、作業(yè)布置、課后反思等。3、授課分層：分層授課的主要理念是：以學(xué)生為本，低起點(diǎn)，緩坡度，讓不同層次學(xué)生都有思索和回答問題的機(jī)會，讓各個(gè)學(xué)生在課堂中都能嘗試勝利。分層授課模式是：基礎(chǔ)學(xué)問整合嘗摸索究分層點(diǎn)撥歸納小結(jié)布置作業(yè)。課堂教學(xué)中，我們交叉采納平行推動和分層推動授課。對于基本學(xué)問回顧、基本技能訓(xùn)練和課堂歸納小結(jié)，無論哪個(gè)層次學(xué)生都必需參加，同步進(jìn)行；對于重點(diǎn)學(xué)問的延長拓展，并把所學(xué)學(xué)問遷移到習(xí)題中時(shí)，不同層次學(xué)生進(jìn)行不同層次的概念理解和不同要求的探究。4