數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽觀后感3頁(yè)

1、觀課后感在這次觀課學(xué)習(xí)期間，我始終充滿激情，積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟他們的優(yōu)點(diǎn)，吸取精華。觀是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，只有多學(xué)習(xí)才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。六位老師的講課深深地吸引了我，從他們的課堂上學(xué)到了很多的東西，也有許多的感觸，歸納如下：一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在這次評(píng)選活動(dòng)中，來(lái)自濟(jì)南的教師普通話都非常的標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言都非常具有鼓勵(lì)性，再加上和藹可親的表情，讓學(xué)生情不自禁的就跟著老師走，學(xué)生的積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去。其他地區(qū)的教師在語(yǔ)言上也是非常的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，沒(méi)有

2、拖泥帶水的現(xiàn)象。這讓我們感覺(jué)到自身的不足，必須在今后的教學(xué)過(guò)程中狠下功夫。二、教師無(wú)一例外的都使用了多媒體信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，在這次說(shuō)課、講課的活動(dòng)中，教師無(wú)一例外的都使用了課件。這就說(shuō)明多媒體已經(jīng)成為我們的課堂教學(xué)中一種非常重要的手段。多媒體的使用一個(gè)最重要的效果就是“創(chuàng)設(shè)情境”，“創(chuàng)設(shè)情境”一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面就是激起學(xué)生認(rèn)知上的矛盾沖突。很多老師都把數(shù)學(xué)與生活緊密相連，例如：西部地區(qū)的干旱、地球環(huán)境的日益惡化、生活中的平行四邊形等，作為一種輔助工具，信息技術(shù)手段最根本的原則是要為課堂教學(xué)服務(wù)，要本著能優(yōu)化我們的課堂教學(xué)這一原則。  平行四邊形的性質(zhì) 一課的教

3、學(xué)中有一位教師在情境引入時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生的是一個(gè)教室的場(chǎng)景,并讓學(xué)生看看哪些物體表面的形狀是平行四邊形。這個(gè)情境是學(xué)生熟悉的，這樣一個(gè)生活場(chǎng)景的出現(xiàn)及問(wèn)題的提出，馬上把學(xué)生的思維引向數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系上，讓學(xué)生可以用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的事物。再看濟(jì)南的一位老師不等式性質(zhì)一課的教學(xué)，教師先給學(xué)生呈現(xiàn)了喜羊羊的動(dòng)畫(huà)，然后問(wèn)學(xué)生：“你們知道它是誰(shuí)嗎？”學(xué)生回答“喜羊羊”。接著又呈現(xiàn)了灰太狼的動(dòng)畫(huà)，又問(wèn)“它呢？”“灰太狼?！苯又鴴伋鰡?wèn)題：“我們知道灰太狼經(jīng)常給喜羊羊制造難題，現(xiàn)在幫助喜羊羊解決這幾個(gè)問(wèn)題嗎？”學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到 各位參評(píng)教師對(duì)教材的處理和把握都有

4、其獨(dú)到之處。有一位教師在梯形這一節(jié)的說(shuō)課中設(shè)計(jì)了學(xué)具“七巧板”，利用七巧板兩塊或者三塊拼成一個(gè)梯形，在拼圖的過(guò)程中使學(xué)生加深對(duì)梯形的印象，并能讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)梯形的幾種輔助線的添加方法。這種處理方式讓我們感到眼前一亮，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)掌握了新知。還有濟(jì)寧十四中的蘇曉虎老師，在不等式及其解集一課的設(shè)計(jì)上把類比的思想貫穿始終。不論是定義還是解法，都是利用已學(xué)過(guò)的一元一次方程類比得到的。讓學(xué)生感受到類比在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。四、體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的魅力數(shù)學(xué)學(xué)科有其自身的特點(diǎn)：抽象、概括，嚴(yán)密而簡(jiǎn)潔，數(shù)學(xué)之美也源于此。幾乎每節(jié)課的教學(xué)，教師都和學(xué)生歸納方法，例如三角形

5、內(nèi)角和一課歸納出 “剪拼”的方法，平行四邊形的性質(zhì)一課中用到了由特殊到一般的驗(yàn)證方法，勾股定理中用到了由猜想到證明的方法，這些都是數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的滲透。數(shù)學(xué)不僅是抽象的、簡(jiǎn)練的，數(shù)學(xué)也是美的，美麗的“黃金三角形”，美麗的“畢達(dá)哥拉斯樹(shù)”。幾天的聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想光是這幾點(diǎn)，是我們要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。步入新的世紀(jì)，面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。今天學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅(jiān)信通過(guò)教育