導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)及實(shí)施ppt課件

1、 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)及施行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)及施行城陽(yáng)三中歷史組城陽(yáng)三中歷史組 2020年山東省素質(zhì)教育改革的新情勢(shì)使當(dāng)年山東省素質(zhì)教育改革的新情勢(shì)使當(dāng)前高中教學(xué)面臨的最大難題就是時(shí)間緊，授課前高中教學(xué)面臨的最大難題就是時(shí)間緊，授課時(shí)數(shù)減少，而知識(shí)容量不變同時(shí)對(duì)學(xué)生的才干時(shí)數(shù)減少，而知識(shí)容量不變同時(shí)對(duì)學(xué)生的才干要求添加，隨之而來學(xué)生自主時(shí)間增多，在這要求添加，隨之而來學(xué)生自主時(shí)間增多，在這種情況下如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)是非常必種情況下如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)是非常必要的。因此，我校從要的。因此，我校從 2020年開場(chǎng)嘗試進(jìn)展年開場(chǎng)嘗試進(jìn)展“以以導(dǎo)學(xué)案為載體，教學(xué)合一教學(xué)方式的改革。導(dǎo)學(xué)案為載體，教學(xué)合一教學(xué)

2、方式的改革。我校導(dǎo)學(xué)案的編寫在過去一年里分三步推進(jìn)：我校導(dǎo)學(xué)案的編寫在過去一年里分三步推進(jìn)： 第一步：日作業(yè)的編寫第一步：日作業(yè)的編寫 第二步：預(yù)習(xí)作業(yè)的編寫第二步：預(yù)習(xí)作業(yè)的編寫 第三步：導(dǎo)學(xué)案與課堂的嚴(yán)密結(jié)合第三步：導(dǎo)學(xué)案與課堂的嚴(yán)密結(jié)合 經(jīng)過以上活動(dòng)我校的導(dǎo)學(xué)案初步定型經(jīng)過以上活動(dòng)我校的導(dǎo)學(xué)案初步定型一、導(dǎo)學(xué)案的組成一、導(dǎo)學(xué)案的組成v第一部分：預(yù)習(xí)案第一部分：預(yù)習(xí)案學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)v第二部分：課堂案第二部分：課堂案課堂施行過程課堂施行過程v第三部分：穩(wěn)定案第三部分：穩(wěn)定案學(xué)生日作業(yè)學(xué)生日作業(yè)v第四部分：反思案第四部分：反思案課后師生反思總結(jié)課后師生反思總結(jié)一以往教學(xué)案設(shè)計(jì)存在的問

3、題一以往教學(xué)案設(shè)計(jì)存在的問題 以往學(xué)校在歷史教學(xué)中也運(yùn)用教學(xué)案，但是大多是以往學(xué)校在歷史教學(xué)中也運(yùn)用教學(xué)案，但是大多是以提綱方式出現(xiàn)，內(nèi)容過于單調(diào)，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)無要求、以提綱方式出現(xiàn)，內(nèi)容過于單調(diào)，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)無要求、或停留在口頭并缺乏預(yù)習(xí)方法指點(diǎn)，因此在引導(dǎo)學(xué)生或停留在口頭并缺乏預(yù)習(xí)方法指點(diǎn)，因此在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中作用并不大。自主學(xué)習(xí)過程中作用并不大。 二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)二、導(dǎo)學(xué)案編寫原那么二、導(dǎo)學(xué)案編寫原那么v1 1、理清教與學(xué)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為、理清教與學(xué)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原那么，給學(xué)生提供更多的自學(xué)、自問、自主體的原那么，給學(xué)生提供更多的自

4、學(xué)、自問、自做、自練的方法和時(shí)機(jī)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主做、自練的方法和時(shí)機(jī)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人人. .v2 2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)學(xué)會(huì)與、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)學(xué)會(huì)與開展才干會(huì)學(xué)的一致，表達(dá)啟發(fā)性原那么開展才干會(huì)學(xué)的一致，表達(dá)啟發(fā)性原那么. .v3 3、實(shí)現(xiàn)個(gè)性開展與全面開展的一致。學(xué)案的編寫、實(shí)現(xiàn)個(gè)性開展與全面開展的一致。學(xué)案的編寫充分思索和順應(yīng)不同層次學(xué)生的實(shí)踐才干和知識(shí)程充分思索和順應(yīng)不同層次學(xué)生的實(shí)踐才干和知識(shí)程度，使學(xué)案具有較大的彈性和順應(yīng)性。度，使學(xué)案具有較大的彈性和順應(yīng)性。 二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)三高一導(dǎo)學(xué)案v【預(yù)習(xí)案】v 特點(diǎn)：v1、注重“

5、導(dǎo)學(xué)激趣，引領(lǐng)預(yù)習(xí)。v2、注重學(xué)生預(yù)習(xí)方法指點(diǎn)，要求學(xué)生帶著問題閱讀課本知識(shí)，處理問題、記憶根底，防止盲目性。 二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)計(jì) 二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：特點(diǎn)： 1 1、課堂留意成果展現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生主人翁認(rèn)識(shí)。、課堂留意成果展現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生主人翁認(rèn)識(shí)。2 2、重點(diǎn)處理重難點(diǎn)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)新情景，提煉信、重點(diǎn)處理重難點(diǎn)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)新情景，提煉信 息、處理問題、培育才干。息、處理問題、培育才干。3 3、講解新課與練習(xí)融為一體，保證課堂高效率。、講解新課與練習(xí)融為一體，保證課堂高效率。4 4、留出空白，注重知識(shí)梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。、留出空白，注重知識(shí)梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)?！菊n堂案】【課堂案

6、】四、高三導(dǎo)學(xué)案四、高三導(dǎo)學(xué)案 【預(yù)習(xí)案】【預(yù)習(xí)案】 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 1 1、針對(duì)學(xué)情提高要求、針對(duì)學(xué)情提高要求熟習(xí)熟習(xí) 高高 考，考，把握高考。把握高考。 2 2、穩(wěn)定重難點(diǎn)問題及概念的了解。、穩(wěn)定重難點(diǎn)問題及概念的了解。 3 3、注重知識(shí)整合、熱點(diǎn)總結(jié)等。、注重知識(shí)整合、熱點(diǎn)總結(jié)等。 二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)四、高三導(dǎo)學(xué)案四、高三導(dǎo)學(xué)案 【課堂案】【課堂案】特點(diǎn)：特點(diǎn)：1 1、注重預(yù)習(xí)反響，處理重難疑點(diǎn)、完善知識(shí)、注重預(yù)習(xí)反響，處理重難疑點(diǎn)、完善知識(shí)體系、答題思緒與方法的點(diǎn)評(píng)等。體系、答題思緒與方法的點(diǎn)評(píng)等。 2 2、精選變式練習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練，進(jìn)展穩(wěn)定提升。、精選變式練習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練，進(jìn)展穩(wěn)

7、定提升。 二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì) 五穩(wěn)定案的設(shè)計(jì)五穩(wěn)定案的設(shè)計(jì)必做：分?jǐn)?shù)限時(shí)要求學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，必做：分?jǐn)?shù)限時(shí)要求學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“作業(yè)考試化，使學(xué)生得到作業(yè)考試化，使學(xué)生得到“定時(shí)定量定時(shí)定量的訓(xùn)練的訓(xùn)練 ，以提高效率。，以提高效率。 選做：限時(shí)開放性標(biāo)題或與研討性學(xué)習(xí)、選做：限時(shí)開放性標(biāo)題或與研討性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合社會(huì)實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合 ，學(xué)以致用。，學(xué)以致用。 二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)六反思案的設(shè)計(jì)六反思案的設(shè)計(jì)v 教師對(duì)上過的課，學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)展教師對(duì)上過的課，學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)展及時(shí)的反思提高。及時(shí)的反思提高。 師師 生生 二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)二

8、、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)對(duì)教師要求：對(duì)教師要求： 1 1、每一節(jié)課的學(xué)案提早三天編寫，提早一天、每一節(jié)課的學(xué)案提早三天編寫，提早一天發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)。發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)。2 2、做到：、做到：“四精四必四精指精選、精練、四精四必四精指精選、精練、精批、精講；四必指有發(fā)必收，有收必批，精批、精講；四必指有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)，以有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)，以“精保證精保證“必，必，用必促使用必促使“精。精。三、導(dǎo)學(xué)案的編寫優(yōu)化過程三、導(dǎo)學(xué)案的編寫優(yōu)化過程三、導(dǎo)學(xué)案的編寫優(yōu)化過程三、導(dǎo)學(xué)案的編寫優(yōu)化過程v編寫過程：配合日集備，既分工又協(xié)作。編寫過程：配合日集備，既分工又協(xié)作。 詳詳細(xì)做法：規(guī)劃分工細(xì)做法：規(guī)劃

9、分工資源搜集資源搜集整體把整體把握握兩人備課兩人備課集體研討集體研討修正完修正完善善個(gè)人調(diào)整。個(gè)人調(diào)整。v優(yōu)化：實(shí)行周先行課活動(dòng)，以課例研討為突優(yōu)化：實(shí)行周先行課活動(dòng)，以課例研討為突破，探求導(dǎo)學(xué)案與課堂教學(xué)的完美結(jié)合。其破，探求導(dǎo)學(xué)案與課堂教學(xué)的完美結(jié)合。其詳細(xì)流程為：選擇主題、定主備人詳細(xì)流程為：選擇主題、定主備人備備課課集體研討集體研討定上課教師定上課教師上課上課總結(jié)反思。總結(jié)反思。 其一其一, ,實(shí)現(xiàn)由教師帶著書本走向?qū)W生實(shí)現(xiàn)由教師帶著書本走向?qū)W生到教師到教師“導(dǎo)學(xué)案帶著學(xué)生走向書本，導(dǎo)學(xué)案帶著學(xué)生走向書本，學(xué)生帶著問題走向教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)生帶著問題走向教師的轉(zhuǎn)變。 其二促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

10、轉(zhuǎn)變，培其二促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣由題海戰(zhàn)轉(zhuǎn)為先育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣由題海戰(zhàn)轉(zhuǎn)為先預(yù)習(xí)后上課，先思索后提問的學(xué)習(xí)程序預(yù)習(xí)后上課，先思索后提問的學(xué)習(xí)程序?qū)W習(xí)。學(xué)習(xí)。 其三促進(jìn)教師觀念的更新，促使教其三促進(jìn)教師觀念的更新，促使教師教學(xué)方式的變化由圍繞著師教學(xué)方式的變化由圍繞著“本本轉(zhuǎn)本本轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)為圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，以學(xué)定教。轉(zhuǎn)為圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，以學(xué)定教。 四、導(dǎo)學(xué)案的施行效果四、導(dǎo)學(xué)案的施行效果 其四其四“增效而不增效而不“增負(fù)，使學(xué)生增負(fù)，使學(xué)生簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化知識(shí)、才干構(gòu)造，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化知識(shí)、才干構(gòu)造，提高了學(xué)習(xí)效率提高了學(xué)習(xí)效率 。 其五其五“素質(zhì)與素質(zhì)與“應(yīng)試兼顧，成果應(yīng)試兼顧，成果和才干都有明顯提高。和才干都有明顯提高。 四、導(dǎo)學(xué)案的施行效果四、導(dǎo)學(xué)案的施行效果導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用存在的問題導(dǎo)學(xué)