四年級語文教學(xué)經(jīng)驗交流材料

1、四年級語文教學(xué)經(jīng)驗交流材料四（3）班孫旭麗不知不覺這一學(xué)期己接近尾聲身為一名語文教師，我感觸頗多 我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的 眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將木學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié) 如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一 方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材, 并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的 教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探 究式課堂模

2、式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲 取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會 給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生 喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā) 展。1、運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好 勝心強的特點，每日組織一位”小老師“領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力, 又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高 漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高 學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選

3、題入手以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累 大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事， 作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生 的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。3、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，木學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫 字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo) 課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有 所發(fā)展我抓兩頭扶中間注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中 成立"互助小組，利

4、用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強 輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存 在著不少的問題，主要有：1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué) 生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一寫字習(xí) 慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡 潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志 3N年級常文ft學(xué)心料砂會不會主動克服解決。2、寫作方而水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但 優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。 在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。總之，木學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格 要求自己，努力汲取他人的長