五年級(jí)思品與生活教學(xué)參考計(jì)劃工作參考計(jì)劃

1、五年級(jí)思品與生活教學(xué)參考計(jì)劃工作參考計(jì)劃一、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)待事情有著本人的看法和觀點(diǎn)，具有推斷是非的才能，明白什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需老師指導(dǎo). 二、教材分析 （一）學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入，學(xué)習(xí)視野更加開闊。 （二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，留意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。 （三）強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 （四）注重史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。 （五）留意培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待咨詢題和考慮咨詢題的方法。 教材選擇認(rèn)識(shí)社會(huì)的幾對(duì)根本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面表達(dá)課前、課中、課后，校內(nèi)外

2、連續(xù)、完好的活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活不明白和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿越出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生制造更為寬闊的獨(dú)立考慮、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語(yǔ)言，采取兒童喜聞樂見的方式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的興趣性、可讀性和啟發(fā)性。 三、學(xué)習(xí)目的 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的質(zhì)量。 2、才能：可以初步識(shí)識(shí)自我，操縱和調(diào)整本人的情緒和行為；可以清晰地表達(dá)本人的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。 3、知識(shí)：初步理解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)；初步理解消費(fèi)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；理解一些根本的的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的互相依存關(guān)系。 四、教學(xué)策略 1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的根底知識(shí)。 2、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的咨詢題共同探究學(xué)習(xí)主題。 3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈敏多樣地選用教學(xué)組織方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)爽朗的開展提供充分的空間。 4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)