最新蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)教案

1、最新蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)教案學(xué)無止境，教無定法。教學(xué)的方法從理論上講，應(yīng)當(dāng)是有無數(shù)種方法。在課堂教學(xué)過程中，通常是以講授法為主，不能事事都要學(xué)生去活動(dòng)、去體驗(yàn)。下面由我為大家整理了有關(guān)最新蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)教案，供大家參考。最新蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)教案1教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語.2.了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的史實(shí),理解她們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó),愛人民的熱情.3.能正確,流利,有感情地背誦詩歌.教學(xué)時(shí)間兩課時(shí).最新蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)教案2第一課時(shí)一.導(dǎo)入激趣1.在我們中國(guó),有兩大建筑工程,一個(gè)像巨龍,一個(gè)像綢帶.她們蔚為壯觀,2.堪稱人間奇跡.你們知道她們的名字嗎?

2、(師板書題目:長(zhǎng)城和運(yùn)河3.生齊讀課題)4.你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎?(運(yùn)用課件)二.初讀指導(dǎo)1.自學(xué)課文.(1)各自輕讀課文,畫出不理解,不認(rèn)識(shí)的字詞,說說課文是以什么為主線(2)引出主要內(nèi)容的.(2)會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字.(3)運(yùn)用解詞六法,并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思.連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂2.教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助后進(jìn)生自學(xué).3.檢查自學(xué)效果.(1)出示詞語:駕駛連綿起伏曲折蜿蜒嘉峪關(guān)譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州綢帶(2)指名逐個(gè)讀這些詞語.(3)指名解釋詞語.連綿起伏:這里指長(zhǎng)城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏.曲折蜿蜒:這里比喻長(zhǎng)城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動(dòng)

3、的說明了長(zhǎng)城彎彎曲曲,漫長(zhǎng)延伸的樣兒.譜寫:本文引申為編寫贊美的詩歌.不朽:永不磨滅.本文指詩歌傳誦千古.創(chuàng)造:本文指從無到有,艱苦而努力地建成.奇跡:奇異的景象.天堂:這里指美麗的杭州.(4)齊讀出示的生詞.(5)指導(dǎo)書寫生字.三.理清脈絡(luò)1默讀課文,看看詩歌的兩部分都圍繞奇跡講了哪三個(gè)方面?2學(xué)生自學(xué)后討論.四.精讀課文第一部分1.導(dǎo)讀.作者為何要通過自己的駕駛著飛機(jī)航行引起奇景呢?2.講讀.3比較:一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前.我看見了一個(gè)奇異的景象.4穿行能否改成爬行?(運(yùn)用動(dòng)畫)景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方?用5自己的話說一說.6你覺得長(zhǎng)城怎樣?東起山海關(guān),西起嘉峪關(guān),萬里長(zhǎng)城譜寫了不朽

4、的7詩篇.不朽有哪8兩方面的意思?明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩歌,這里為何9要說是萬里長(zhǎng)城譜寫的?這是一種什么修辭手法?這樣寫有什么好10創(chuàng)造分別跟前面的哪一個(gè)短語,跟后面的哪一個(gè)詞相照應(yīng)?11祖先該怎么理解?比較:是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先.是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡.12最后兩行在第一部分中起什么作用?(突出中心)13.指導(dǎo)朗讀.(1-4行)寫奇跡的出現(xiàn)和特點(diǎn)的句子怎么讀?(驚喜地)(5,6行)寫對(duì)奇跡抒情的句子怎樣讀?(贊美地)(7,8行)寫奇跡的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀?(敬佩并自豪地)14將第一部分三方面內(nèi)容分組讀.生評(píng)議.15指名讀,生評(píng)議.16齊讀.

5、五.布置課堂作業(yè)1.用鋼筆描紅.注意坐姿四訣和握筆姿勢(shì).2.觀察文中長(zhǎng)城的插圖,用下面的詞語寫一段話.巨龍連綿起伏奇跡曲折蜿蜒最新蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)教案3第二課時(shí)一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字詞.2.指名有感情地朗讀第一部分.3.哪個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆?(不朽)二.精讀第二部分1.導(dǎo)讀.聽錄音并跟著默讀第二部分,然后畫出作者感嘆的句子.(京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇)2.講讀.(1)觀察書中插圖,填空并回答問題.像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊.這句話是把比成它們之間存在之處,你能說說嗎?(相似之處在于:扁,柔,有光澤等)(2)比較:像綢帶飄落在大地.像綢帶飄落到大地.像綢帶飄向大地.(3)你從北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇這(4)句話讀懂了什么?前半句北起首都北京,南到天堂杭州在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(過渡)動(dòng)人一詞可否換成不朽?3.指導(dǎo)朗讀.4這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分,同學(xué)們自己先讀一讀,聯(lián)系奇跡的歷5史和特點(diǎn),想一想:朗讀時(shí)的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致?6同學(xué)們不妨自己試著讀一讀.7指名說說兩大部分讀法的區(qū)別.8同座可分兩大部分互讀,互相糾正讀得不妥的地方.9指名讀,其他同學(xué)閉眼體會(huì),聽后糾正.10師讀兩部分相同的前兩句,男生讀兩部分關(guān)于描寫特點(diǎn)的兩句,女生11讀兩部分關(guān)于抒情的兩句,齊讀歌頌古代勞動(dòng)