202097天地人

1、1天地人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過談話交流的形勢(shì)，了解課堂常規(guī)和語文學(xué)習(xí)的要求。2.通過聽讀、觀察圖片、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。 3.通過兒歌、圖文、對(duì)話等方法，積累“天地人你我他”6個(gè)生字相關(guān)的詞語。4.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過聽讀、觀察圖片、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)生字。 難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)診斷，激趣導(dǎo)入。（一）分別出示“我愛學(xué)語文”讀書和寫字的圖畫，學(xué)生說說圖畫告訴學(xué)語文有些什么內(nèi)容（讀書、寫字），說說讀書、寫字的姿勢(shì)要求，并做一做。（二）出示講故事、聽故事圖畫，生說說學(xué)語文還有什么內(nèi)容。（三）小結(jié)：讀書、寫字和講故

2、事、聽故事都是學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)語文還有其他的內(nèi)容，我們以后會(huì)逐步接觸，但所有的這些語文學(xué)習(xí)內(nèi)容都以其中一個(gè)活動(dòng)為基礎(chǔ)，這個(gè)活動(dòng)就是“識(shí)字”（板書：識(shí)字），我們認(rèn)識(shí)了字，才能順利去做其他的學(xué)習(xí)語文的活動(dòng)。今天，我們就開始識(shí)字的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)第一篇識(shí)字課文。（四）板書課題，要求學(xué)生留心觀看。（板書：1 天地人）（五）學(xué)習(xí)讀課題。 1.出示任務(wù)：這個(gè)課題由3個(gè)字寶寶組成，同學(xué)們看看這三個(gè)字寶寶，有哪個(gè)字寶寶你會(huì)讀，輕聲讀一讀。 2.反饋指導(dǎo)：指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。（相機(jī)出示字卡：天  地  人）3.齊

3、讀課題：1 天地人（六）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了讀課題，認(rèn)識(shí)了3個(gè)生字寶寶。接下來，我們就要通過學(xué)習(xí)課文繼續(xù)學(xué)習(xí)生字寶寶了。二、集中識(shí)字，學(xué)習(xí)朗讀（一）嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。1.出示任務(wù)：翻開課本第6頁，自己讀讀課文（提示課題下面的就是課文。除了剛才已經(jīng)會(huì)讀的三個(gè)字寶寶外，自己還會(huì)讀哪個(gè)字寶寶，就在哪個(gè)字寶寶下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)（在“識(shí)字”上范寫點(diǎn)上小圓點(diǎn)）。2.反饋指導(dǎo)：指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。（相機(jī)出示字卡：你  我  他）3.小結(jié)：這6個(gè)字寶寶，就是我們通過這篇課文要能認(rèn)讀的字寶寶了，課文下面用兩條橫線

4、告訴我們，讓我們把它們?cè)僮x一遍吧。4.看黑板字卡，齊讀。（二）音難字教學(xué)，讀準(zhǔn)課文。1.出示任務(wù)：剛才我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了課文的6個(gè)生字寶寶，下面請(qǐng)你將課文讀給同桌聽，要把字的讀音讀準(zhǔn)。同桌要留心聽，如果有哪個(gè)字寶寶讀不準(zhǔn)，你就在哪個(gè)字寶寶下面畫個(gè)三角形，同桌讀完后告訴他正確的讀音。2.反饋指導(dǎo)：指名匯報(bào)幫助同學(xué)讀準(zhǔn)的字。預(yù)設(shè)：音難字：人、你、我。（相機(jī)進(jìn)行音難字教學(xué)。）3.學(xué)生再練習(xí)讀準(zhǔn)課文后，反饋指導(dǎo)讀準(zhǔn)課文。三、閱讀感悟，朗讀課文（一）感悟“天、地、人”，朗讀課文第一行。1.（出示傅抱石國畫后）出示任務(wù)：仔細(xì)看看這幅圖，想想這6個(gè)生字寶寶的意思，同桌商量一下，從字卡里，選出符合這幅圖意思的3個(gè)

5、生字寶寶。2.反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：選出：天、地、人。（反饋訂正后，讀這三個(gè)生字。）3.出示任務(wù)：同桌商量一下，想一想這3個(gè)生字寶寶可以擺在這幅畫的哪個(gè)地方，擺一擺。4.反饋指導(dǎo)：學(xué)生同桌學(xué)習(xí)后，指名四組到黑板前在傅抱石國畫的小畫上擺字卡，訂正。5小結(jié)：同學(xué)們真聰明，能結(jié)合自己生活的體驗(yàn)了解了“天、地、人”的意思。是啊，“天”在上，“地”在下，“人”在中間。我們“人”與“天、地”大自然共生共長，和諧發(fā)展。6.通過范讀，指導(dǎo)朗讀“天 地 人”，提示注意每個(gè)字之間的停頓。7.“天、地、人”口頭組詞，進(jìn)一步了解意思，朗讀課文第一行。（落實(shí)目標(biāo)3）出示任務(wù)：（以“識(shí)字”這個(gè)詞語為例，講清

6、組詞方法要求后），請(qǐng)同學(xué)們想一想，“天、地、人”在你們的生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語的呢？同桌說一說。反饋指導(dǎo)：A.逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。 B.如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。（注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。）將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。8.小結(jié)，同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語的。有信心把課文第一行讀好嗎？注意讀好每個(gè)字之間的停頓。9.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（二）感悟“你、我、他”，朗讀課文第二行。1.出示任務(wù)：（剛才在組詞語的過程中，同學(xué)們很會(huì)說話。）請(qǐng)同學(xué)們想一想，在生活中，你會(huì)用“你、我、他”說什么話呢？想清楚了，就拿起字卡，與同桌一個(gè)字卡說一句話。2.反饋指導(dǎo)：A.倆倆同桌一起反饋，引導(dǎo)在說話過程中，“你、我、他”用動(dòng)作指示。B.注意引導(dǎo)說話完整，音量適中。3.小結(jié)：通過說話，我們知道“你、我、他”分別指的是不同的人。同學(xué)們真棒！4.指導(dǎo)朗讀課文第二行。A.出示任務(wù)：同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)了朗讀課文的第一行了，現(xiàn)在請(qǐng)仿照著這樣的讀法朗讀第二行，行嗎？B.反饋指導(dǎo)：提示注意停頓。 （三）朗讀整篇課文。自由練讀指名