《實用中學教學總結(jié)錦集八篇》

1、實用中學教學總結(jié)錦集八篇 中學教學總結(jié) 篇1 章鎮(zhèn)鎮(zhèn)中學校體育工作在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學校體育教學制度。1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經(jīng)驗。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業(yè)訓器材。2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑

2、運動會，每月一 次的小型體育活動開展的順利而又正常。3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認真，嚴格執(zhí)行教育常規(guī)。4、認真帶好學校的三支訓練隊田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核?？傊倚５捏w育工作向著規(guī)范化、

3、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓水平還有待提高；學校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。章鎮(zhèn)鎮(zhèn)中20xx年六 中學教學總結(jié) 篇2 20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過老師的共同努力，圓滿順利完成了教育教學任務。這學期是初三年級的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點，從思想和學習方面幫助學生真正轉(zhuǎn)向初三，在復習內(nèi)容、進程的安排上，更是努力領會市教研室和各位領導的指導意見，突現(xiàn)初三語文特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、領導的高度重視和嚴格要求初三工作是學校的重頭戲，校長、書記以及各位主任等學校各級領導極為重視，每次月考結(jié)束，就召開一次

4、工作會議，分析教學情況。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應的教學對策，實施培優(yōu)補差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領導使學生和老師統(tǒng)一認識，重新制定計劃，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。二、老師的集思廣益和團結(jié)協(xié)作團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師，都只帶過一屆初三，經(jīng)驗不足;學生差生面大，普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白：面對以上情況，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標。因此，我們積極參加各種教學教研活動，虛心向老教師求教，詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本

5、學期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生"已成為我們兩位老師的工作目標。三、努力地抓好復習和提高成績初三語文總復習階段，我們以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，做了以下工作：（一） 滴水穿石，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀，歸結(jié)起來就兩個字積累。我們讓學生閱讀語文報、散文、讀者、萌芽、小小說等優(yōu)秀報刊。抄寫、背誦其中美文，名言警句，古詩詞等。引導學生模仿這些作品。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品，寫一點隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，教師

6、每周批改。我們還增加作文的訓練量。除月考作文之外，每星期一次作文。教師全批全改，并及時反饋信息，表揚并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間短暫，但通過全方位對學生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎。（二）多種訓練，提高學生應試能力時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓練。第一輪 課本復習認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近中考;同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導自己的復習。第二輪 專題訓練專題訓練是重點。對每

7、個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。第三輪 重點突破每個學生都有自己的長處和不足。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。 中學教學總結(jié) 篇3 學年，根據(jù)校長室安排，我主要分管初二年級和學校教學考核工作?；厥准磳⑦^去的一學年，收獲頗豐，既積累了一些經(jīng)驗，也在工作中發(fā)現(xiàn)自己的失誤和不足，為汲取經(jīng)驗，克服缺點，彌補不足，爭創(chuàng)一流工作，特總結(jié)如下：一、分管年級取得的一

8、點成績和具體做法在校長室正確決策和各職能處室領導下，我校初二年級師生穩(wěn)定和諧，成績穩(wěn)步提升，綜合考核名列前茅。初二年級的學生處在一個身心發(fā)展的特殊階段，兩極分化非常嚴重，輟學率普遍高。但初二也是初中階段乃至人生中非常關(guān)鍵的階段，相當于人的“腰”，一旦塌腰，前功盡棄，直接影響初三的學習和學校中考，對于學校整體工作和學生個人都至關(guān)重要。針對這種情況學校派分管教學的趙校長和我共同抓初二年級的工作，我們主要從以下幾個方面入手：1、努力培養(yǎng)打造一只能吃苦，肯吃苦，善于做思想工作的班主任隊伍。我本人也親自帶二（7）的班主任。學校工作千根線，靠班主任一根針來穿，所以我們年級加強班主任自身的思想工作，學習班主

9、任工作管理條例，新老班主任師徒接對子，對在幫扶中進步的班級獎勵師徒，訂閱班主任之友，學習江蘇省學生傷害事故處理辦法，使整個年級不出現(xiàn)一個弱班，年級和十二個班主任心往一處想，勁往一處使，奠定了年級學生管理的基礎。2、加強初二學生的思想教育和心理疏導工作。幫助學生度過人生這一關(guān)鍵期。年級定期召開全年級學生會和部分學生座談會，對學生進行理想前途，價值觀，世界觀教育，幫助他們樹立遠大理想，并鼓勵他們?yōu)槔硐氲膶崿F(xiàn)而付諸于行動，我親自擔當主講。并邀請心理輔導員進行講座和心理疏導，及時化解學生成長過程中疑難問題，使絕大部分學生沿著正常的軌道發(fā)展。3、努力抓好初二年級教學工作，提升質(zhì)量，特別是地生中考。初二教

10、學工作是全校教學工作的重要組成部分，也是各項工作圍繞的中心。提升質(zhì)量重在平時關(guān)鍵在教師。教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的提高是提升教學質(zhì)量之本。年級除按學校規(guī)定派出學習外，還特別重視學科組建設，選出每科骨干教師擔任備課組長認真開展集體備課，為避免集體備課流于形式，我定期參加各備課組的活動，規(guī)定時間、地點、主講人、課題。實行組內(nèi)聽課，每周每組一人，并當堂抽出學生檢測，作出評價。每月對各備課組評比一次，將備課組成員參與活動的原始材料及時交年級組存檔并作為優(yōu)秀備課組積分，將個人和備課組榮辱與共，同時學校制定以學科組為單位的獎勵制度，使每個教師都有強烈的集體榮譽感，都形成一個我要在教學中進步，我不能拖學

11、科組的腿，我不能成為學科組內(nèi)的弱教師的理念。形成“比、學、趕、幫、超”的良性態(tài)勢。為抓好地理、生物的中考，專門組成地、生中考領導小組，。由我和趙校長任組長，生物、地理教師和各班主任任組員每周召開碰頭會。生物、地理教師確定本周學習重點，每天讀書任務，班主任老師每天早上和晚自習帶學生一塊學。4、努力做好示范工作，各項工作工作帶著干。年級工作是基層工作，直接面對廣大教師和學生。自己的言行影響著師生。所以我告誡自己率先垂范，在班主任工作和教學工作，親自帶一個班主任和兩個班的語文課，每天在其他班主任之前到位，自己做到才能要求別人做到，努力使班級工作逐步上升到全校綜合考核的前列，語文學科的教學位次也穩(wěn)步提

12、高。努力踐行“同志們跟我上”，讓同志們服氣，管理起來就相對順手。二、教學考核工作。我在校長室和教務處的領導下，嚴格按照學校教學考核量化評比細則執(zhí)行，督促檢查三個年級落實，按照公開、公正、公平原則，陽光操作。三個年級的教學月考成績通過學校網(wǎng)站公布，并印刷、張貼、公示。使教學考核起到應有效果，成為教師自覺執(zhí)行的規(guī)范。三、通力合作，維護大局，校榮我榮。我是學校領導班子成員，學校的興衰，我有責任，無論學校怎么安排，我都堅決服從，并努力工作。比如初二年級原來是我一人負責，各種事務繁多，再加上初二年級特殊性，我主動提出請學校派出更強干的領導來主持初二工作，學校本來讓我回教務處，趙校長讓我留在初二，我們一起

13、來抓二年級的工作，我愿盡全力配合趙校長做好年級工作，我們也做出了效果。四、個人取得的一點進步和存在不足。一學年來，我個人在學校這個大熔爐中也得到鍛煉，思想上更加成熟，行動上始終能以一個班子成員和一個黨員的標準要求自己。20xx年9月，我被豐縣教育局和豐縣人事局授予豐縣優(yōu)秀教育工作者稱號，20xx年10月獲豐縣新華書店杯暑期征文優(yōu)秀輔導教師獎，豐縣廉潔文化書法比賽二等獎，20xx年4月在豐縣教育系統(tǒng)廉潔制度考試中獲一等獎。同時在工作中有時考慮不夠周密，在工作中行為過激，與同事領導交流溝通不夠，缺乏自我展示，在以后我愿意改正?？偨Y(jié)過去，經(jīng)驗更豐富，展望未來信心更足。在新的學年里，我將盡全力做好學校

14、分派的各項工做，在學校發(fā)展中成長，以校榮我榮，校衰我恥作為自己的行為準則，以更昂揚的姿態(tài)迎接新學年。 中學教學總結(jié) 篇4 在教學的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此,在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。首先,我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己

15、的教學視野和思維。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學科的社會性一面。其次,教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進行的。教學中,我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動,如生物標本制作,小論文的撰寫,創(chuàng)意作品,還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,既擴大學生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了

16、機會,通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用,更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。再次,教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、

17、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過兩年的努力,我根據(jù)生物學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學生們都喜歡我的課,所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時,教學過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗,撰寫學術(shù)論文,和同行進行交流,提高自己的專業(yè)知識,20xx年撰寫的論文淺談生物課教學中的趣味教學獲禪城區(qū)優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀,創(chuàng)新活動設計方案獲禪城區(qū)20xx年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公

18、開課任務,積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓課程,提升自己的教學能力。 中學教學總結(jié) 篇5 本周是工作后的第四周，算來，整個頂崗時間已經(jīng)過去了五分之一，中學第五周教學工作總結(jié)。五分之一的時間，我們都干了什么、我們集體應該完成什么任務、每個人各自的收獲有多少、下一步該如何做，這樣的問題，在這個時間臨界點，每個人都應該思考。本周訓練國旗隊和排練節(jié)目的任務愈加繁重，實習生葛小朋和周婷每天都在操場和舞蹈教室忙著訓練各自的隊伍。本周理科組老師對劉丹丹、徐玉慧兩位教數(shù)學學科的實習生進行了聽評課。老師們對她倆的數(shù)學課評價都不錯，同時也指出了一些細節(jié)問題。如板書的設計不到位，課堂時間沒有把握太好等等。對文科實習生的

19、聽評課將在下周進行。周一升旗儀式，實習生徐玉慧代表值周教師做國旗下講話。從環(huán)境衛(wèi)生、教師、學生等方面對上一周全校的情況做了總結(jié)。本周理科教研組組長任樹霞老師對理科實習生徐玉慧、劉丹丹的教案本、作業(yè)批改冊、教研記錄本和聽課記錄本進行了檢查。文科組長張獻玲老師對五名文科實習生進行檢查。大家基本都完成了教學進度和其他教研任務。教學上，大部分實習生都發(fā)現(xiàn)一個共同的情況:學生的.知識基礎和學習情況之糟、之差遠遠超出我們的想象。進行簡單的課堂檢測，其結(jié)果均讓我們大跌眼鏡。關(guān)于這種情況，我們該做的反思就是:作為教師，你在備課時備學情了嗎?在今后的教學實踐中，增加通過檢測、訪談、觀察等手段備學情這個環(huán)節(jié)，是應

20、該引起重視的，工作總結(jié)中學第五周教學工作總結(jié)。本周六，臨漳縣教師進修學校對所有臨漳頂崗實習生進行了為期一天的第二次集中培訓。培訓內(nèi)容為:小組建設、課堂評價、導學案和新課堂教學流程四項。在進修校老師講授課堂評價機制時，徐玉慧同學代表孫中發(fā)言，簡單闡述了她所擔任副班主任的八年級三班所采用的小組評價體系。具體評價體系如下:回答問題:a類同學+1分;b類同學+2分;c類同學+3分;展示環(huán)節(jié)小組展示中，只給參與的同學加分，加分項:形式;內(nèi)容;參與成員;評價。紀律分組內(nèi)成員相互攻擊扣一分組間成員相互攻擊扣兩分一天一統(tǒng)計，一周一評比，一月一總結(jié)表彰(物質(zhì))評比每次課上由最佳小組發(fā)表感言每月評出最佳合作獎、最

21、具激情獎(投票選舉)八年級三班的班主任在上周赴仁壽聽課后對班級重點進行了小組建設，所以八三班的新課堂教學在全?？梢哉f是處在領頭雁的地位。而八年級其他班級和七年級所有班級的小組建設均處在起步階段。小組建設和課堂評價是新課堂的制度基礎。所以，對于我們實習生來說，如果要做進修校齊校長口中的"新課堂的推進者"，必須下大功夫把小組建設和評價機制建立起來。在新課堂建設并不是十分突出的孫中，這不可能是一蹴而就的事情。我們要實行新課堂教學方法，首先要在孩子們頭腦中建立起一種課堂習慣，樹立良性競爭的觀念，對"獨學、對學、群學、組內(nèi)小展示、班內(nèi)大展示、當堂檢測"的課堂流程了

22、熟于心。在不同的實習點實習的同學們在課上課下進行了交流。在聽了來自走在課改前列的張村中學、王明寨中學的同學們的介紹之后，我們了解了自己的工作狀態(tài)、努力程度處在一個什么樣的水平。相比其他實習點，孫中實習點的實習生工作熱情、情緒狀態(tài)都不算高漲，工作成績亦不能說處于上等水平。這是值得我們反思的。每個人每天都感覺很累，很趕，但是要問你做了什么，你收獲了什么，恐怕不應該只是如此少的一點東西。課后程老師開會，再次強調(diào)了安全問題，提醒我們這個問題的嚴肅性和嚴重性。程老師也對博文進行了點評，點出了一些不好的現(xiàn)象。比如對待博文態(tài)度不嚴肅，為湊數(shù)量而忽視質(zhì)量等等純屬浪費時間、浪費精力、浪費青春的現(xiàn)象。相關(guān)實習點的

23、同學表示臉上發(fā)燙。程老師還對大家浪費時間的行為表示深深的痛心。是啊。時間在你手里，如何利用是你的事情。是讓它白白流逝，還是要有所收獲，全在于自己。大三學生，不該再如此不成熟。夢想是如何變得遙不可及的，就是誘惑太多了。各種誘惑動搖了自己追逐目標的決心，阻擋了自己追逐目標的腳步。在下周，除了五名文科實習生每人都要準備一節(jié)公開課之外，錄課工作也將緊張進行。在教學上下功夫，對教學藝術(shù)、教學智慧和新課堂模式多多進行思考，還是我們的努力重點。 中學教學總結(jié) 篇6 反思一：課堂提問要注重質(zhì)，而不是關(guān)注形式、數(shù)量提問是為了啟發(fā)學生思考，不能啟發(fā)學生思考的提問都是拙劣的提問。那種“是不是？”的提問僅是表面的熱鬧

24、，對學生是有害無益的。提問要考慮它的價值性，不能隨心所欲。因此一個有思考價值的提問應具備三個特征：1、誘導的啟發(fā)性。提出的問題必須有利于啟發(fā)學生學生思維，開啟學生智力，使學生的學習過程變成一個充分調(diào)動自己的思維器官不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決的過程。2、層次的漸進性。課堂提問有時要注意到由淺入深，層層推進，環(huán)環(huán)相扣，使學生在教師提問的誘導下，扎扎實實步入知識的殿堂，同時，以不同層次的提問面向不同層次的學生，讓每個學生體驗到成功的樂趣，調(diào)動每個學生的學習積極性。不要把問題一下提高到較高的層次，打擊部分學生的學習熱情。3、時機的選擇性。課堂提問要選擇恰當時機，以達到“投石激浪”的效果。 孔子在論語、述而中說

25、：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！币簿褪钦f要在學生經(jīng)過思考達到“心求通而未提，口欲言而不能”之時提問。反思二：提問要目的明確，表述清楚教師提問要考慮到提什么樣的問題，為什么提這樣的問題。是為了激發(fā)學生的興趣提問，還是為了完成教學任務而提問。是關(guān)注教學的認知目標，情感目標，還是能力目標。同時一個好的提問必須表達清楚，準確嚴密，詞不達意的問題會讓學生茫然失措，浪費時間。反思三：課堂提問要講究新穎性、靈活性及調(diào)控性課堂提問要講究新穎有趣。同樣一個問題，老是“舊調(diào)重彈”將會令學生感到枯燥乏味。如變換一個角度使之新穎奇特，那么學生就會興趣盎然，思維活躍。課堂提問要靈活多樣，不同方式的提問，效果是不一樣的。教師在

26、提問時應根據(jù)不同層次的學生做到直問與曲問相結(jié)合，正問與反問相結(jié)合，明問與暗問相結(jié)。課堂提問要及時調(diào)控。對問題提出后學生不同的反應實施問題調(diào)控：如學生一聲不吭時就要來點啟發(fā)、點拔；學生回答文不對題，答非所問時就要撥亂反正，回答的雖沒有錯，但與預想的答案還有一段距離時就要進一步誘導。因此，教師要避免低效率的提問，關(guān)鍵是要多了解自己的學生，多站在學生的角度來思考問題，在實際教學中可以考慮以下幾個提問方式：1、激趣式提問：即提一些有一定趣味或懸念的問題，使學生處于“憤、悱”狀態(tài)，從而產(chǎn)生強烈的學習興趣，這在導入新課或引入新概念、新公式時比較常用。2、變式提問：即根據(jù)教學內(nèi)容，圍繞某個知識點來改變問題的

27、條件、結(jié)論、引伸、推廣問題或從正、反等不同角度設問讓學生開拓思路，理解思考問題的本質(zhì)。3、鋪墊式提問：學習抽象程度較高，難度較大的問題或認知水平較低的學生，可分若干“臺階”來提問，形成思維跨度合理的“問題鏈”，為學生架設從已知通向未知的階梯。4、設疑式提問：設疑式提問就是在學生似懂非懂及思維的盲點處提出問題，讓學生辯析、探究、加深對知識的理解與提高。培養(yǎng)學生思維的深刻性與靈活性。5、反饋式提問：在學習新課后或復習時，針對相關(guān)內(nèi)容提出問題，這類問題要概念性強、典型、講究變式，有利于學生存在的問題暴露出來，以便有針對性進行矯正訓練，從而深化對舊知識的理解。 中學教學總結(jié) 篇7 高三英語教學總結(jié)至關(guān)

28、重要，它既是自身的一個總結(jié)反思，也是對學生的分析研究，以下是我的總結(jié)。進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為高三英語教師，潛心研究課標、高考，收集高考信息，關(guān)注高考動態(tài)，指導學生備戰(zhàn)高考，是我的首要任務。本學期，我認真學習全區(qū)教育工作會議精神，解放思想，激情教學，以學生為中心，以教書育人為職責，有計劃地有步驟地開展教學工作，有效地完成了高三英語教育教學任務。一、以學生為中心，制定教學計劃，落實教學計劃開學初，我認真分析學情，結(jié)合本學期的教學任務，制定切實可行的教學計劃，并在實際工作中認真落實，取得了顯著的成效。當然，教學計劃也在我的教學過程中逐漸被完善，被充實。二、潛心研究課標和高考

29、，時刻收集高考信息，高度關(guān)注高考動態(tài)1、課標是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。開學初，我潛心研究課標，學習課標及課程教學指導意見，為自己開展高三英語教學工作提供理論指導和依據(jù)。2、高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，為了更好地面對高考，我潛心研究了往年的考綱、考試說明和高考要求，認真分析了近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。3、通過報刊、網(wǎng)絡等媒體積極收集高考信息，關(guān)注高考動態(tài)，以保證高三英語復習朝著正確的方向前進。三、有的放矢，大力開展復習工作1、以課本為主，精選練習，系統(tǒng)復習語法知識，為學生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下了基礎。2、立

30、足三維設計，對知識點認真歸納和總結(jié)，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)，通過練習的形式進行學習反饋，促進學生基礎知識的鞏固和能力提高。3、堅持每星期閱讀訓練，要求學生為自己建立簡單的學習檔案，即記下訓練時間和得分，并標出做錯題的題號，促使學生在學習中看到自己的進步，在進步中不斷學習。4、每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。5、面批學生的英語作文。每次月考后，我不但給學生給出參考范文，同時精選出學生中的優(yōu)秀作文，進行賞識和評點，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。四、利用多種資源，優(yōu)化課堂教學為了優(yōu)化課堂教學，豐富教學素材，在充分利用傳統(tǒng)教學媒體的同時，我還積

31、極利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，如課件和教案等，結(jié)合學生情況，取長補短，力爭備出一個高質(zhì)量的教案，設計出一個更活潑的，適合學生的活動方案。實踐證明，通過這種途徑備出的教案，設計出的活動，學生樂于接受，樂于參與。在以后的教學中，我會繼續(xù)保持。經(jīng)過這一個學期的教學，我有了對高三教學的一些反思。（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收

32、效慢的知識內(nèi)容。（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。舊的一學期已經(jīng)結(jié)束，新的一學期即將到來，在下學期，我會再接再厲，堅持和發(fā)揚自己的優(yōu)點和經(jīng)驗，彌補自己的不足和缺點，把高三英語教學工作做得更優(yōu)秀，在工作中實現(xiàn)自己的價值，同時，通過自己的教學工作，引領每一個學生不斷發(fā)展，不斷提高，從而實現(xiàn)他們的自身價值。 中學教學總結(jié) 篇8 今年我擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎

33、知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。短短一年時間要學兩本書，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。一、本學期工作回顧初中化學是啟蒙教育，化學的專用語言，枯燥乏味；化學實

34、驗，絢麗又精彩；身邊的化學現(xiàn)象，趣味無窮。在這種矛盾中學習化學，并學好化學也不是一件容易的事。作為初三新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順利。同時梳理化學知識，應用化學知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧。二、幾點反思和教學過程中存在的問題：1、初三化學特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且