2020單位面積的換算第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱：單位面積的換算第二課時(shí)姓名謝冬梅工作單位西城小學(xué)學(xué)科年級三年級教材版本西師版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）單位面積的換算第二課時(shí)是西師版三年級下冊第二單元37頁例3的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)面積和面積單位、長方形和正方形面積的計(jì)算、初步了解相鄰面積單位之間的進(jìn)率的基礎(chǔ)上展開本課時(shí)的學(xué)習(xí)，是單位面積換算的延伸，也是在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）1、 進(jìn)一步理解并掌握相鄰面積單位之間的進(jìn)率。2

2、、能利用面積單位之間的關(guān)系進(jìn)行換算，從而解決生活中的實(shí)際問題。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）學(xué)生通過上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，對單位面積的換算已有初步了解和掌握，只是掌握程度較淺，實(shí)際運(yùn)用生疏。學(xué)生預(yù)習(xí)只需回顧掌握相鄰面積單位之間的進(jìn)率和相鄰長度單位之間的進(jìn)率、長方形、正方形單位面積的計(jì)算方法即可。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）（1） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入、溫故知新（5）1、 回顧相鄰單位面積的進(jìn)率2、 單位面積的換算和比大小【設(shè)計(jì)意圖：回顧舊知，加深掌握，同時(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定認(rèn)知基礎(chǔ)?！浚?） 合作學(xué)習(xí)、探索新

3、知-學(xué)習(xí)例3（15）1、 認(rèn)真審題，獲取信息2、 獨(dú)立思考、嘗試解決3、 小組交流，互學(xué)探究4、 小組成果展示，集體訂正【設(shè)計(jì)意圖：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，突出學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱】（3） 應(yīng)用鞏固1、 邊長80cm的正方形，面積是多少平方分米？2、 課堂活動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)際應(yīng)用，加深理解，鞏固方法?！浚?） 拓展延伸 1、書上練習(xí)思考題【設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充方格，靈活運(yùn)用長方形面積公式】五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)） 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）教材加工策略對教材的結(jié)構(gòu)、方法

4、、編者意圖進(jìn)行分析，力求將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容。（二）任務(wù)分析策略 分析學(xué)生學(xué)習(xí)的支持性條件，找到學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，確定本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和學(xué)習(xí)終點(diǎn)。（三）因材施教策略自主學(xué)習(xí)、思考、量力而行地回答問題。照顧合理需要，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，突出關(guān)注焦點(diǎn)。（四）指導(dǎo)教學(xué)策略PPT呈現(xiàn)相關(guān)解題思路和方法1.學(xué)生自主分析；2.小組討論、交流；3. 匯報(bào)（反饋）。 認(rèn)真分析題意，通過獨(dú)立思考，小組合作，集體訂正，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。（五）課堂管理策略集中精力、集中注意力。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中激活與維持學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，將注意集中于有關(guān)學(xué)習(xí)信息或重要信息上，對

5、學(xué)習(xí)材料保持高度的覺醒或警覺狀態(tài)。（六）練習(xí)策略PPT實(shí)時(shí)呈現(xiàn)相關(guān)練習(xí)題計(jì)算、思考、交流、反饋 。及時(shí)促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，形成技能技巧。六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)） 課堂自我評價(jià)表評價(jià)內(nèi)容評價(jià)等級評價(jià)目的我能認(rèn)真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。能否認(rèn)真專注遇到我會(huì)回答的問題都主動(dòng)舉手了。能否主動(dòng)參與發(fā)言時(shí)聲音響亮.能否自由表達(dá)我能積極參與小組討論活動(dòng)，能與他人合作。能否善于合作善于思考，并能有條理地表達(dá)自己不同的看法。能否獨(dú)立思考我會(huì)指出同學(xué)錯(cuò)誤的解答。是否敢于否定我能常得到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊賞。能否欣賞自我我能流利