農(nóng)村家庭親子游戲現(xiàn)狀的分析與思考

1、    農(nóng)村家庭親子游戲現(xiàn)狀的分析與思考    康艷玲摘要：隨著人們整體素質(zhì)的不斷提升，人們開始越來(lái)越關(guān)注家庭親子游戲，其中在農(nóng)村家庭親子游戲中存在著各種問(wèn)題，不僅僅農(nóng)村缺乏親子游戲，即便在親子游戲中也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，為此，為此更好的促進(jìn)農(nóng)村家庭親子游戲的進(jìn)步，需要加強(qiáng)對(duì)其現(xiàn)狀的研究與分析，本文分析了農(nóng)村家庭親子游戲的現(xiàn)狀，并提出了一定的解決措施，從而為農(nóng)村家庭親子游戲的順利開展提供一定的參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村家庭；親子游戲；現(xiàn)狀；分析與思考一、親子游戲的涵義親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子以親子情感為基礎(chǔ)，在溫馨自然的家庭氛圍下，父母以平等的地位和態(tài)度參與到與孩

2、子的共同游戲中，在游戲過(guò)程中，父母潛移默化地把自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、情感、道德觀等傳遞給幼兒，不僅溝通了彼此之間感情，還促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作、知識(shí)、情緒情感、社會(huì)交往等得到全面發(fā)展的一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。二、農(nóng)村家庭親子游戲的現(xiàn)狀（一）農(nóng)村家庭親子游戲的創(chuàng)設(shè)條件較差在親子游戲條件創(chuàng)設(shè)方面，相對(duì)于城市家庭來(lái)說(shuō)，農(nóng)村家庭親子游戲在戶外開展的比較多。在農(nóng)村可以供孩子游戲的場(chǎng)地更加空曠，農(nóng)村沒(méi)有擁擠的車流和人群，農(nóng)村小孩可以更加自由地在村落和田間地頭游戲，家長(zhǎng)也愿意在戶外跟孩子進(jìn)行游戲。城里孩子除了游戲，還可能會(huì)參加一些興趣班，而農(nóng)村孩子沒(méi)有這些條件，他們比城里孩子玩的時(shí)間更多。在玩具材料的使用上，農(nóng)村家庭使用商

3、店購(gòu)買的成品玩具的家長(zhǎng)不到三分之一，大部分家長(zhǎng)贊同孩子自己制作玩具，說(shuō)明農(nóng)村家庭游戲材料自己制作的比較多，農(nóng)村家長(zhǎng)也愿意幫助孩子制作玩具。（二）家長(zhǎng)親子游戲意識(shí)淡薄農(nóng)村家庭父母與孩子之間的游戲往往由小孩發(fā)起，家長(zhǎng)很少主動(dòng)提出和孩子一起做游戲。在游戲過(guò)程中，多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)小孩怎么玩，這有助于幼兒在游戲過(guò)程中獲得更多知識(shí)，但是部分家長(zhǎng)讓孩子決定怎么玩，并不給予指導(dǎo)和幫助，這雖然在某些方面可以鍛煉孩子的獨(dú)立性，但是由于孩子思維、知識(shí)、身體動(dòng)作等各方面能力都是有限的，需要家長(zhǎng)給予適當(dāng)引導(dǎo)，以幫助孩子在各方面獲得更好發(fā)展，這也反映出農(nóng)村家長(zhǎng)不能正確看待自己在親子游戲中的作用，對(duì)于如何參與和指導(dǎo)親子游戲認(rèn)

4、識(shí)不足。（三）家長(zhǎng)對(duì)親子游戲的理解與認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題家長(zhǎng)對(duì)親子游戲的理解和認(rèn)識(shí)方面，部分家長(zhǎng)不能理解親子游戲主要是指父母與孩子之間的游戲，也沒(méi)有親子游戲的概念。大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為與孩子一起游戲?qū)⒆拥纳硇陌l(fā)展有幫助，但是不知道具體有哪些影響，因此在指導(dǎo)小孩玩游戲的時(shí)候也比較盲目，甚至有時(shí)候是從成人角度思考問(wèn)題。少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子主要活動(dòng)是玩，部分家長(zhǎng)希望孩子多識(shí)字，多學(xué)習(xí)，認(rèn)為游戲跟兒童發(fā)展沒(méi)有什么關(guān)系，而大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子既要玩也要學(xué)習(xí)。把游戲和學(xué)習(xí)分離開來(lái)，這就說(shuō)明農(nóng)村家長(zhǎng)雖然認(rèn)識(shí)到游戲?qū)⒆影l(fā)展的意義，卻沒(méi)有真正理解游戲的內(nèi)涵。三、提高農(nóng)村家庭親子游戲的對(duì)策（一）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的態(tài)度父母應(yīng)正確認(rèn)識(shí)

5、親子游戲在幼兒發(fā)展過(guò)程中的作用，改變對(duì)親子游戲的態(tài)度。家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的價(jià)值，正確看待游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系。父母應(yīng)該利用空余時(shí)間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和書籍，了解親子游戲的內(nèi)涵、價(jià)值、方法和指導(dǎo)策略，從而改變自己對(duì)親子游戲的態(tài)度，重視親子游戲、理解親子游戲。當(dāng)幼兒提出想要一起游戲的愿望時(shí)，父母應(yīng)該以平等的態(tài)度積極的參與孩子的游戲，并在游戲的過(guò)程中適時(shí)給予孩子教育，多鼓勵(lì)幼兒，努力營(yíng)造溫馨、快樂(lè)和平等的游戲氛圍。充分給予幼兒游戲的自主權(quán)，不能強(qiáng)行要求幼兒按照自己的指示去游戲，這會(huì)挫傷幼兒幼兒游戲的自主性和積極性，不利于幼兒在游戲中自由的發(fā)揮并體驗(yàn)樂(lè)趣。父母應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)親子游戲在幼兒發(fā)展過(guò)程中的作用

6、，并采取積極的態(tài)度參與親子游戲。（二）父母應(yīng)為幼兒游戲創(chuàng)造有利的條件父母應(yīng)多抽一些時(shí)間陪孩子一起游戲，游戲時(shí)間至少應(yīng)為15分鐘，可以增進(jìn)親子感情的交流，在游戲過(guò)程中父母應(yīng)多給孩子一些鼓勵(lì)和肯定，給予孩子足夠的信心。父母應(yīng)該盡可能地為孩子提供游戲的場(chǎng)地和游戲的道具，以確保幼兒的能夠進(jìn)行不同種類的游戲。父母可以根據(jù)各方面的信息，盡可能了解更多不同種類游戲的玩法，以豐富親子游戲的玩法，在游戲過(guò)程中引導(dǎo)幼兒。由于地域條件的不同，父母也可以充分利用當(dāng)?shù)氐谋就临Y源作為游戲的材料，以豐富游戲的種類。在以幼兒為主題的前提下，為幼兒游戲的進(jìn)行和發(fā)展創(chuàng)造一切有利的條件。（三）加強(qiáng)親子游戲場(chǎng)所的建設(shè)在農(nóng)村家庭親子游

7、戲的缺乏，一方面是由于親子游戲的場(chǎng)所會(huì)受到極大的限制，父母與孩子沒(méi)有一個(gè)合適的場(chǎng)所進(jìn)行親子活動(dòng)，這就導(dǎo)致親子游戲無(wú)法正常進(jìn)行，尤其是在農(nóng)村由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件有限和對(duì)幼兒教育不夠重視，在農(nóng)村很少建立公共幼兒游戲設(shè)施，為了加強(qiáng)農(nóng)村親子游戲的開展，一些有條件的村委會(huì)可以在本村適當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)幼兒活動(dòng)場(chǎng)所，為親子活動(dòng)的順利開展提供必要的條件，為幼兒提供幼兒游戲設(shè)施，這樣一來(lái)有了固定的公共游戲場(chǎng)所，家長(zhǎng)有時(shí)間就可以帶著孩子到親子游戲場(chǎng)所開展親子游戲，或者與孩子在幼兒游戲設(shè)施活動(dòng)范圍內(nèi)一起進(jìn)行游戲與玩耍，這樣就可以極大的促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的交流，并不斷改善農(nóng)村親子游戲匱乏的現(xiàn)象。除此之外，提供了親子游戲的場(chǎng)所，不

8、僅可以促進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)的互動(dòng)游戲，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒與幼兒之間同伴游戲的開展（四）教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)家園合作教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該重視親子游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值，加強(qiáng)家園合作。家園合作共同促進(jìn)親子游戲開展的途徑是多種多樣的，教育機(jī)構(gòu)可以通過(guò)家庭教育講座、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄和開放日活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)傳授親子游戲的知識(shí)，提高家長(zhǎng)的游戲能力和教育能力。教育機(jī)構(gòu)也可以根據(jù)本地的實(shí)際情況和本班幼兒的實(shí)際情況按時(shí)進(jìn)行進(jìn)行親子活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容盡量豐富多樣，包括體育游戲、音樂(lè)游戲和益智益智游戲等，至少每個(gè)月一次，在游戲過(guò)程中給予家長(zhǎng)具體的指導(dǎo)，以提高家長(zhǎng)的游戲能力和教育能力。結(jié)語(yǔ)綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村家庭親子游戲中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不足，親子游戲的意識(shí)淡薄，同時(shí)缺少開展親子游戲的場(chǎng)所，為此針對(duì)這些問(wèn)題首先就是提升家長(zhǎng)對(duì)親子游戲的重視，并積極與孩子進(jìn)行親子游戲，同時(shí)有條件的農(nóng)村應(yīng)當(dāng)為親子游戲的開展提供一定的場(chǎng)所，并加強(qiáng)教育機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)之間的合作，家長(zhǎng)需要積極參與機(jī)構(gòu)提供的親子游戲的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)家庭親子游戲的順利開展。參考