2020年師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告多篇

1、2020年師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告多篇師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)（一） 通過(guò)參加本次師德師風(fēng)的 學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我對(duì)師德教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)， 對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照教師法 和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己多年來(lái)的 教育工作，作如下分析：一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提本人熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿責(zé)任 感、幸福感。一直來(lái)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，注意為人師 表， 廉潔從表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn) 要求自己，教書(shū)育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守， 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文 化業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育

2、管理水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想 健康、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教 育工作者。二、在教學(xué)的過(guò)程中能堅(jiān)持正確的方向堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以人為本，在教學(xué)過(guò)程中， 告訴同學(xué)們，任何數(shù)學(xué)知識(shí)、公式、定理都是人類(lèi)總結(jié)生產(chǎn)斗 爭(zhēng)的實(shí)踐而得到的真理。注意到許多學(xué)生認(rèn)為課本知識(shí)枯燥無(wú) 味不愿學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能提高全民的素質(zhì)，才 能提升國(guó)力，個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速 擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不被時(shí)代淘汰。三、父愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生我自己在較年輕時(shí)，火氣很旺，也常訓(xùn)學(xué)生，學(xué)生不聽(tīng)話， 將其拖出教室的事也屢見(jiàn)不鮮，隨著年紀(jì)變大，對(duì)學(xué)生的感情 增加，這種事情也

3、就少了，現(xiàn)在我也常會(huì)“訓(xùn)”學(xué)生 幾句話， 但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來(lái)“訓(xùn)”他們，其實(shí)學(xué) 生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺(jué)：是只要你是善 意的，學(xué)生完全會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見(jiàn)。我想要做到 這一點(diǎn)要有真的愛(ài)，真正的熱愛(ài)學(xué)生。四、通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)教 學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的這是因?yàn)榻陙?lái)社會(huì)風(fēng)氣比較差，全民道德素質(zhì)下滑， 有的教師不務(wù)正業(yè)。如學(xué)生大面積的素質(zhì)下降，許多學(xué)生聽(tīng) 不懂老師講的課，課堂紀(jì)律很差等，這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響老 師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí)，如 果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。通過(guò)學(xué)習(xí)，充分

4、認(rèn)識(shí)了目前加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建 設(shè)的必要性和重要性。只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新 知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能為人 師表，才能做學(xué)生的良師益友。師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)（二）通過(guò)這一段時(shí)間的師德師 風(fēng)學(xué) 習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，必須具備怎樣的道德 風(fēng)范。 教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直 接體現(xiàn)。 所以說(shuō)，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重 要。我個(gè)人認(rèn)為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個(gè) 方面下手：、愛(ài)崗敬業(yè)我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì) 名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)， 不求最好，但求更好。只有

5、這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。 作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立 生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了 更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有 從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作 為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛 下心來(lái)育人。二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生 平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重 了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這 個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)

6、。我們要用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在 教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使， 那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。三、努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷 提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散 漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我 們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的 學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中 我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到 扎實(shí)有效。四、以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影 響，教

7、師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái) 一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求 學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教 育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感 動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這 樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“言傳身教”才是最好的教 育。五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè) 務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子 弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué) 生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì) 教師任教的學(xué)科也不可能

8、有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén) 課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué) 業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí) 踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟 新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn) 的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就 是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。 我們應(yīng)該對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、 樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢 獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人 工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏

9、實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善， 打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生心目 中的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心 中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅 力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。模范老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師除了要修品，還要練功。 要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天， 教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促 進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué) 習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，也一定 能夠?qū)W好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追 求不教

10、而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重 要的作用，因此，教師在履行自己的責(zé)任的同時(shí)，必須不斷加 強(qiáng)自身素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛(ài)，崇高的 師德； 創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識(shí)；多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù)；健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng) 造性。教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué) 生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有 學(xué)校教育的高質(zhì)量。師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)（三）“十年育樹(shù)，百年育人”，祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育， 振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的

11、關(guān) 鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必 須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓 人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁 不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教 師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而 罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有 發(fā)生; 教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到 一視同仁。面對(duì)新時(shí)代的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教 育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形彖，已成為廣大教師 面臨的重要課題，通過(guò)對(duì)師德教育的學(xué)習(xí)，我有 幾點(diǎn)感觸：一、愛(ài)心

12、是根本愛(ài)，是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，“愛(ài)滿天 下”?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；鄒 有云老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”；林崇德老師也指出“師愛(ài) 是師德的靈魂”。在教學(xué)中，我樹(shù)立了正確的學(xué)生觀，尊重和 充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真 誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然，這也不是說(shuō)愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。 在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)， 講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之 以理，動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育 觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、 寬

13、容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器 設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教 學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生 的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì) 的變化， 我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高， 不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在新形勢(shì)的教學(xué)下， 大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。三、要有恒心所謂恒心，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè) 之中，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢(qián)物質(zhì)的

14、引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展； 有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一 職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒(méi) 有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不 上有好的師德師風(fēng)。四、立足本職，教書(shū)育人我認(rèn)為：一位稱(chēng)職的教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的 小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改 每一份作業(yè)，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò) 程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè) 的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能 力和

15、知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威 信。教育是一門(mén)藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)、 喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模 形象。所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂 范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與 內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提 高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文 明程度?！把员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。所以在日常 的教育教學(xué)工作中，我們要用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi) 涵。 讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！師德師風(fēng)個(gè)人工 作總結(jié)（四）眾所周知，教師的職責(zé)就是教書(shū)育人?！袄蠋熥鳛槿祟?lèi)

16、靈魂的工程師不僅要教好書(shū)， 還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表”。教師的任務(wù)就是使 學(xué)生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展，人是個(gè)整體，是 不可分割的，德、智、體、美也是不可分割的，正如人們所 說(shuō)的“木桶原理” 一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長(zhǎng) 度，一塊短板對(duì)于木桶的容量具有決定性的影響，一個(gè)學(xué)生 某方面素質(zhì)的缺乏，有時(shí)會(huì)極大地影響他的成長(zhǎng)和成才。在教學(xué)中，我認(rèn)為教師的個(gè)性品質(zhì)是教師在學(xué)生中贏得威 信的基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的精神力量。我國(guó)傳統(tǒng)的教 育思想中，對(duì)教師的定義是授業(yè)解惑，也不曾提及如何育人之 說(shuō)。但在現(xiàn)代的教育教學(xué)活動(dòng)中，一個(gè)老師如果只忙 于教學(xué)、 只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)于學(xué)

17、生的成長(zhǎng)過(guò)程采取不管不問(wèn) 的態(tài)度，這至少不能說(shuō)他（她）是一個(gè)非常稱(chēng)職的老師或者說(shuō) 他（她）缺少愛(ài)心，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看這樣的老師也代不出好的 班級(jí)。如果一個(gè)班集體沒(méi)有凝聚力，一個(gè)老師尤其是班主任老 師如果對(duì)所有的學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有較強(qiáng)的個(gè)人人格魅力，那 么這個(gè)班級(jí)到頭來(lái)必然會(huì)人心渙散，紀(jì)律渙散，更談不上教學(xué) 成績(jī)。從相反的角度講，一個(gè)老師不管他代不代班主任，只要 他有愛(ài)心（注意我說(shuō)的是真心地去愛(ài)孩子而不是假意地去敷 衍他們甚至討厭他們），真正地關(guān)心學(xué)生的生活身體心理健 康、愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)好興趣、尊重學(xué)生的人格、耐心地聆聽(tīng)他 們的心聲，急學(xué)生家長(zhǎng)之所急，說(shuō)學(xué)生家長(zhǎng)之想說(shuō)而又不敢 說(shuō)，做學(xué)生家長(zhǎng)欲做而又

18、不便做，都能在班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)心 目中樹(shù)立較高的威望，這樣以來(lái)當(dāng)你在班級(jí)里上課時(shí)學(xué)生無(wú) 論是聽(tīng)課狀態(tài)還是聽(tīng)課注意力集中程度都是空前的，如有人 在課上違反紀(jì)律，就會(huì)像冒天下之大不理一樣，受到同學(xué)們 群起而攻之。在這樣的班級(jí)里課堂氣氛輕松，師生基本上是對(duì)等的，師生關(guān)系融洽，合作默契，感情溝通盡在細(xì)微處；有 時(shí)候一個(gè)提問(wèn)，一個(gè)手勢(shì)，甚至一個(gè)眼神，都將會(huì)永遠(yuǎn)地印 記在學(xué)生在心靈中，這也許會(huì)成為他進(jìn)步的動(dòng)力，或許會(huì) 成 為他從一個(gè)落后生轉(zhuǎn)變成一個(gè)先進(jìn)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樗?道：老師在關(guān)注著我！一、人民教師應(yīng)具備愛(ài)生如愛(ài)子的高尚品德兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，兒童成長(zhǎng)有兩個(gè)影響源，第一是 父母，第二是教師。當(dāng)兒童進(jìn)

19、入學(xué)校后，很自然地將他們與父 母交往的各種思想感情與“愛(ài)的要求”轉(zhuǎn)移到自己的教師身 上，要求教師也像母親那樣關(guān)心、照料他們。此時(shí)，他們不僅 希望得到父母的愛(ài)，還期望得到教師的愛(ài)。因此，作為教師應(yīng) 該給予熱情的關(guān)注，使他們時(shí)時(shí)感到教師的關(guān)懷和溫暖，用自 己的情感去滿足學(xué)生的情感需要，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情 緒，愉快的感情，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動(dòng)力。二、教師應(yīng)具有頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志教師的堅(jiān)強(qiáng)意志是完成教育工作的必要條件。在教育工作 中，如果沒(méi)有克服困難的意志品質(zhì)，教師就不能很好地完成教 育任務(wù)。同時(shí)，教師的意志對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高具有一定的教育 意義。師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)（五）開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中 開(kāi) 展了 “強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育 活 動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好 自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人 的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力 做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié) 合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。 使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一 名教師，應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要