芻議創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下工程造價教學(xué)改革

1、    芻議創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下工程造價教學(xué)改革    熊平 許光毅摘 要：探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的下的工程造價教學(xué)改革，對于重構(gòu)應(yīng)用型課程體系、推進信息技術(shù)在課程中的廣泛應(yīng)用、創(chuàng)新技術(shù)人才培養(yǎng)模式、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新潛力，具有重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);工程造價;教學(xué)改革：f239.63 ：a一、背景和必要性教育部普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）、關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見指出，高校實行雙創(chuàng)教育，是邁向應(yīng)用型創(chuàng)新戰(zhàn)略舉措;是提高學(xué)生獨立創(chuàng)新的重要路徑;是提高就業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的重要舉措。1.2工程造價課程不斷

2、思考創(chuàng)新，與工作崗位、考研、學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)接軌。把工程造價專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新時代人才人，是學(xué)校和老師的義務(wù)和責(zé)任，也是打造“金課”的必然路徑。二、目前存在的問題一是教師教學(xué)積極性不高，目前高校教師科研壓力大，科研是生命力、教學(xué)是試驗地，老師們花很大部分精力在科研上，教學(xué)精力和時間有限，加之學(xué)校對教學(xué)和教改支持激勵力度不夠。二是教師教學(xué)法創(chuàng)新度不夠。部分老師一成不變的教學(xué)方法，知識更新慢，方法落后，教學(xué)效果達不到預(yù)期。三是二三課堂條件有限。指導(dǎo)二三課堂的指導(dǎo)教師本身知識經(jīng)驗創(chuàng)新度不高，也囿于實驗室平臺條件和軟硬件設(shè)施的不足，放緩了創(chuàng)新二三課堂的步伐。三、雙創(chuàng)教育背景下的工程造價

3、改革創(chuàng)新（1）“p&f”教學(xué)法促進工程造價雙創(chuàng)教育。“p&f”教法（project whole process integration and five step inverse teaching method。3遵循“形同佰路似曾相識一見如故刻骨銘心”的認識規(guī)律，專業(yè)核心課程滿足產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、理實結(jié)合、知行合一的“四合”需要，教學(xué)順序適應(yīng)模塊化、系統(tǒng)化、創(chuàng)新化需要。依據(jù)“分部工程”、“子分部工程”、“分項工程”為“項目（對象）”，建立學(xué)習(xí)模塊。一是初識獲取結(jié)果。主要內(nèi)容是系統(tǒng)原理介紹，圖例展示，施工質(zhì)量驗規(guī)范相關(guān)條文說明，簡化施工圖介紹。二是計價理解架構(gòu)。主要內(nèi)容是清單

4、計價知識和計價定額知識的說明，采用招標(biāo)工程量清單相關(guān)數(shù)據(jù)，使用計價軟件編制“投標(biāo)預(yù)算書”進行操作培訓(xùn)。同時，建立清單項目、項目特征、工程量三者關(guān)聯(lián)的概念。三是建模入門拓展。主要內(nèi)容是采用建?；A(chǔ)數(shù)據(jù)表集，選擇“bim建?！避浖ⅰ癰im模型”。四是識圖過程糾錯。利用“建模的成果”，引領(lǐng)學(xué)生識讀施工圖，并擴展到掌握運用相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖集對主要節(jié)點大樣圖的識讀技巧，明確與計價定額項目對應(yīng)的識圖關(guān)系，理解如何利用相關(guān)的技術(shù)規(guī)范和圖集深化學(xué)習(xí)的方法道。五是手算應(yīng)用測試。主要內(nèi)容是利用建模的成果，采取對照方式說明手工計算原則，著重于深入理解“工程量計算規(guī)則”。六是拓展創(chuàng)新項目化。激活學(xué)習(xí)動機，采用教師實際

5、項目驅(qū)動進行知識技能翻轉(zhuǎn)，增強職業(yè)體驗，感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)實際工作能力。（2）不斷更新完善教學(xué)內(nèi)容。以重慶市為例，2018年預(yù)算定額全新升級改版，費用框架體系與國家2013版清單無縫銜接，費用記取與增值稅完美結(jié)合，管理費、利潤、稅金、一般風(fēng)險費費率設(shè)置為簡易計稅法和一般計稅法。定額順序和內(nèi)容設(shè)置含定額章節(jié)、定額名稱和編號與之前08定額有了較大差異，更接近市場行情，與重慶市的經(jīng)濟技術(shù)水平一致。在教學(xué)過程中，引入新定額新規(guī)范進行講授。（3）融合雙創(chuàng)教育豐富二三課堂。工程造價專業(yè)除了理論和實踐課堂，還有發(fā)揮同學(xué)們創(chuàng)新思維的二三課堂，課程設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、課外科技活動、學(xué)科專業(yè)競賽。課程設(shè)計在結(jié)合課

6、堂教學(xué)基礎(chǔ)上，以完整的項目為依據(jù)進行項目設(shè)計，一人一卷，獨立思考。目前學(xué)院積極支持造價類學(xué)科專業(yè)競賽，以賽促學(xué)，以賽創(chuàng)新。學(xué)院成立了造價工作室、騰訊咖啡模擬交易市場，極大的豐富了二三課堂。（4）建構(gòu)優(yōu)化教學(xué)團隊。人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，需要優(yōu)秀的教學(xué)團隊，建構(gòu)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)良、學(xué)緣結(jié)構(gòu)科學(xué)的教師隊伍。實行班導(dǎo)師從優(yōu)選擇機制，班導(dǎo)師嚴格選拔本專業(yè)集專業(yè)理論扎實、實踐經(jīng)驗豐富的老師，進行學(xué)業(yè)學(xué)風(fēng)引領(lǐng)、職業(yè)前景規(guī)劃。新規(guī)范、新技術(shù)、新材料和新工藝的不斷更新，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新。實行課程組集中備課，確實貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求進行討論、備課、定稿，并實行聽課制度。四、結(jié)語應(yīng)用型大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下的工

7、程造價教學(xué)改革，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)的過程，需要學(xué)校的重視和制度激勵約束。在具體的改革實踐中，教師積極性要提高，立德樹人為教學(xué)之根本，充分提高教師能力水平，注重學(xué)生創(chuàng)新性個性化差異，一人一卷進行培育，為學(xué)生發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。參考文獻：1教育部辦公廳印發(fā)普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行），2012.08.2教育部關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見，2010.06.3許建業(yè)咨詢，騰訊課堂https：/4重慶市建筑工程計價定額m.重慶大學(xué)出版社，2018.5張琴.雙創(chuàng)教育與管理學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)改革探索j.智庫時代，2019.05：225-226.基金項目：1.重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，應(yīng)用技術(shù)型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育微環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育機理研究（2018-gx-337）;2.長江師范學(xué)院校級教改課題，