老師個人中班課堂教案

1、老師個人中班課堂教案在教學(xué)工作中，備課被看做是基礎(chǔ)工程，是教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段為學(xué)生順利有效進(jìn)行學(xué)習(xí)做好的重要準(zhǔn)備。下面是小編為大家整理的老師個人中班課堂教案，希望能幫助到大家!老師個人中班課堂教案1活動目標(biāo)：1、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲資料。2、了解動物尾巴的特征。3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望?；顒訙?zhǔn)備：課件誰的尾巴看音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰的尾巴看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復(fù)習(xí)歌曲小動物怎樣過冬二、欣賞歌曲，感受問答式歌曲

2、簡單歡快的情緒。1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。評：透過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫忙他們嗎?幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊

3、。2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"老師三句三句問，幼兒三句三句答。3、群眾跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲誰的尾巴看吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一齊創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一齊，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小_，晃晃小尾巴。評：幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表

4、演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認(rèn)識師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。1、師：你還明白哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎樣明白的?2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最搞笑?袋鼠的尾巴最搞笑，烏龜?shù)奈舶妥罡阈?等。小結(jié)：不

5、同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還明白哪些動物的尾巴，來和大家分享。六、結(jié)束1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一齊3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲老師個人中班課堂教案2活動目的1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話，學(xué)會用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。2、要求幼兒學(xué)會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備1、平時與幼兒個別交談，了解

6、個人的好朋友是誰。2、學(xué)會唱歌"拉拉勾"?；顒舆^程1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的什么樣子?穿什么衣服?請小朋友說給別人聽聽。2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變海處熆商嵝┬栴}加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路，知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插

7、話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。(1)集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)?quot;好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復(fù)說一遍，幫助他們提高語言表達(dá)能力。(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗，圍繞話題談?wù)?，說出自己好朋

8、友的優(yōu)點。教師小結(jié)談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學(xué)習(xí)?；顒友由炖L畫：我的好朋友。音樂：舞蹈"找朋友"。老師個人中班課堂教案3活動目標(biāo)：1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。3、感受音樂帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個?；顒舆^程：一、欣賞秋景、感受秋天。出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么?！敖裉煳?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”“你們都看到了什么”“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”二、幼兒傾聽歌曲。老師也有一首關(guān)于秋天的

9、歌曲，我們一起來聽聽吧!1、播放音樂?！皠偛鸥柙~里說了什么?”(樹葉)“樹葉怎么樣?”(在飛)2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。三、播放ppt秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?1、出示ppt?！澳憧吹搅耸裁?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)“葉子是怎樣掉下來的”2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。(教師及時進(jìn)行評價，鼓勵。)四、播放第二遍音樂?！澳銈儎偛盘恼姘簦悄銈兿氩幌胍瞾懋?dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”1、變樹葉“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹

10、的葉子。3、播放第三遍音樂。幼兒一起拿著手中的葉子跳舞?！斑@么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)五、打扮樹媽媽1、情境表演秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家?！澳銈兘裉焱娴拈_心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”老師個人中班課堂教案4活動目標(biāo)：1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。2、與同伴一起表演故事，體驗合作表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、故事圖片。2、音塊、蛙鳴筒(教師

11、準(zhǔn)備);盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒準(zhǔn)備)?；顒舆^程：一、觀看圖片，與幼兒一起回憶沙啦沙啦提問：故事里小熊遇到了幾個小動物?第一個遇到了誰，聽到的是什么聲音?第二個遇到了誰，聽到了什么聲音?第三個遇到了誰，聽到了什么聲音?二、幼兒和老師一起配合講故事選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。三、幼兒為故事配音幼兒玩為故事配音的游戲。幼兒分成四組，每組嘗試為一個動物配音，仔細(xì)聽故事，適時請為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。老師個人中班課堂教案5活動目標(biāo)1、能大膽想象并畫出有創(chuàng)意的房子。2、愿意向同伴介紹自己的作品。重難點重點、難點：能大膽想象并畫出有創(chuàng)意的房子。教具準(zhǔn)備1、幼兒已欣賞過相關(guān)的建筑物。2、畫紙、畫筆、油畫棒等?；顒恿鞒蹋阂?、引題(一)幼兒討論剛才看到的房子中你最喜歡哪座房子?它是什么樣的?(二)幼兒自由講述。二、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計各種各樣的建筑物我們每個人都來設(shè)計一座漂亮的房子，看看誰設(shè)計的房子最奇特。提問：你想設(shè)計的房子是什么樣子的?它有什么奇特的地方?(請個別幼兒描述自己想象的房子。引導(dǎo)幼兒從房屋外形、功能等方面進(jìn)行構(gòu)思，有創(chuàng)新和變化)三、幼兒創(chuàng)作鼓勵幼兒大膽想象、大膽作畫，設(shè)計出與別人不一樣的房子。四、展示分享(一)請