科研實(shí)習(xí)報告

1、科研實(shí)習(xí)報告 科研實(shí)習(xí)報告 本文簡介： 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好!我于xx年9月受上級組織調(diào)配到中心小學(xué)任科研處主任，具體管理學(xué)校的教育科研工作，過去的一年我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!總結(jié)過去的一個學(xué)年，我們科研處在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的關(guān)心指導(dǎo)下 科研實(shí)習(xí)報告 本文內(nèi)容： 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好!我于xx年9月受上級組織調(diào)配到中心小學(xué)任科研處主任，具體管理學(xué)校的教育科研工作，過去的一年我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!總結(jié)過去的一個學(xué)年，我們科研處在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的關(guān)心指導(dǎo)下以服務(wù)于教

2、師素養(yǎng)的全面提升為宗旨，緊緊圍繞課程改革以科研為先導(dǎo)、以隊伍素養(yǎng)提升為本，以課例研究為突破口，提升了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，努力做到 特別一個中心，實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個提升 。一個中心：以老師專業(yè)水平不斷提升為中心;兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念和教學(xué)行為轉(zhuǎn)變;三個提升：教師課堂教學(xué)能力的提升、教研水平和科研能力的提升。 一、為教師的發(fā)展著想，對教師負(fù)責(zé)1、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深入培訓(xùn)工作，提升教研水平。一是力抓崗前培訓(xùn)，實(shí)施全員培訓(xùn)，積極參加省、市、縣組織的課改骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校予以學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保證，市內(nèi)培訓(xùn)做到多人次、全方位參加。二是組織好學(xué)校校本培訓(xùn)。組織了課改起始年級的學(xué)科教材培訓(xùn)

3、和學(xué)科課改理念與實(shí)施策略的專題培訓(xùn)以及課改課例、案例培訓(xùn)等。三是為教師免費(fèi)訂閱各種學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理，大力開展學(xué)習(xí)型教研。2、強(qiáng)化教研活動的開展，讓教師在活動中展示自己的能力，提升教研理論水平和業(yè)務(wù)能力。積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改善教學(xué)，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的優(yōu)良局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴求。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的聽課看法反饋表，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力加強(qiáng)了，這難道不是一種教學(xué)水平提升的間接反應(yīng)嗎?3、強(qiáng)化 塑師 工程后續(xù)管理，彰顯示范輻射功能，努力促進(jìn)全體教師的專

4、業(yè)發(fā)展。建立名師檔案，做好名師成長記錄，建立名師年度考評制度，要求每位名師有一個研究課題，每學(xué)期進(jìn)行公開課，觀摩、示范教學(xué)，專題講座等系列教學(xué)活動，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)衍、示范、輻射作用。 4、做好青年教師的培養(yǎng)與教學(xué)新秀的選拔工作。要求每個培養(yǎng)對象：寫一篇有教改新理念的教學(xué)制定;上一節(jié)教改匯報課;寫一篇教學(xué)案例;進(jìn)行一次教師論壇;進(jìn)行一次聽課交流。通過 新綠杯 新教師課堂教學(xué)大賽，提升新教師的課堂教學(xué)能力，選拔了教學(xué)新秀。 5、建立教師個人成長檔案?？蒲刑幗y(tǒng)一編制教師專業(yè)成長檔案，要求教師個人制定成長規(guī)劃，充分關(guān)注教師成長過程，并做好成長檔案的展示交流工作，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升。我校教師在上

5、級舉辦的各種比賽中都取得了較好的成績：如課件制作獲全國二等獎，全縣科研處主任 四項全能比賽 獲縣一等獎，音樂課競課獲縣三等獎。多篇德育案例評比獲全縣一、二、三等獎等。 二、強(qiáng)化服務(wù)意識，對學(xué)校負(fù)責(zé)作為科研處主任，本人努力做好校長的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作：1、健全和完善校本研究制度，推動校本研究走向普及，走向常態(tài)。我們建立了校本教研三級管理制度教師理論學(xué)習(xí)制度、教師培訓(xùn)制度、對話交流制度、課題研究制度、校本教研沙龍制度、教師施行反思制度等。2、強(qiáng)化教學(xué)研究工作，使教師能把課改的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，提升教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠定基礎(chǔ)。設(shè)立了教研組教研活動日，大

6、力開展教學(xué)型教研，以 課例 為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節(jié)課展開，把研究貫穿在備課、上課、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)中，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，力求教學(xué)方式的多樣化，促使常態(tài)教學(xué)面貌跳出陳舊教學(xué)模式的格局，求得最正確的教學(xué)效率。 深入推動了每周 教研活動日 的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學(xué)術(shù)性。 3、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過程的研究工作。以 學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施策略 為專題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改施行，以名師牽頭，確立學(xué)科研究課題，大力開展校本課題研究工作。 4、積極推行 六個一 新課程教學(xué)管理。即：教師每周讀一篇教育教學(xué)理論文章，每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課、并作好有深度的教學(xué)反思，每月聽一節(jié)互觀課，每學(xué)期完成一個教學(xué)典型案例，每學(xué)年上一節(jié)研討課，每個校級名師要申報一個校本研究課題并進(jìn)行研究。 5、積極開展 教研協(xié)作校 的校際交流活動，優(yōu)勢互補(bǔ)，強(qiáng)勢發(fā)展。我校成功舉辦了大石、嵩峰、毛村四校校際教研活動，以課例觀摩與研討以及學(xué)校教務(wù)處論壇的形式，使校際教研活動取得實(shí)效。 6、強(qiáng)化完小校本教研