第二屆英語(yǔ)口語(yǔ)大賽總結(jié)

1、第二屆英語(yǔ)口語(yǔ)大賽總結(jié) 第二屆英語(yǔ)口語(yǔ)大賽總結(jié) 我參加、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)、我幸福 為活躍校園文化生活，營(yíng)造優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，搭建更廣闊的英語(yǔ)交流平臺(tái)，展示小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表演風(fēng)采。201*年11月底，我校舉辦了第二屆英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，本次比賽得到陳校長(zhǎng)以及各位班主任、英語(yǔ)老師的大力支持，達(dá)到了預(yù)期的目的，關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)更關(guān)注每一位學(xué)生的能力，為英語(yǔ)教學(xué)指明了努力的方向，突顯了我校的特色?，F(xiàn)將此次活動(dòng)的狀況總結(jié)如下： 一比賽的基本狀況 本次比賽本著“全班人人參加的原則，從一至六年級(jí)每班海選出10名進(jìn)入預(yù)賽，再?gòu)?0進(jìn)4到最后進(jìn)入決賽，通過(guò)層層篩選、逐步淘汰，比賽有條不紊地進(jìn)行。由任課老師組成的評(píng)委

2、組現(xiàn)場(chǎng)打分，本次比賽共產(chǎn)生一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)12名，三等獎(jiǎng)36名，及最正確才藝獎(jiǎng)12名。二比賽的收獲 1、比賽選手準(zhǔn)備充分。 參賽選手進(jìn)行了積極、認(rèn)真的準(zhǔn)備，大多學(xué)生能比較自信地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。尤其是我們欣喜的看到：決賽中大部分同學(xué)不僅口語(yǔ)表達(dá)得流利、交流的順暢，還在表達(dá)時(shí)添加了豐富的表情。低年級(jí)學(xué)生由于剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，演講內(nèi)容比較單一，但表達(dá)得自然流暢。高年級(jí)同學(xué)的話題表述內(nèi)容較充實(shí)、條理清楚。大部分同學(xué)都能講述下來(lái)一個(gè)完整的英語(yǔ)故事，這說(shuō)明了孩子們平常還是很注重英語(yǔ)知識(shí)積存的。 2、人人參加，共同進(jìn)步。 在比賽過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的參加到活動(dòng)中來(lái)，有出色片斷，孩子們會(huì)不自覺(jué)地為他們鼓掌、叫

3、好，在四2班的潘奧林比賽唱英文歌曲的時(shí)候，全班同學(xué)不約而同地一起跟著唱了起來(lái)，一起拍手，一起唱歌。 3、參賽選手從不同的側(cè)面展現(xiàn)了個(gè)人風(fēng)采。 在本次比賽中，有些選手有優(yōu)異的表現(xiàn)。有的學(xué)生講故事不僅落落大方，而且口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)較準(zhǔn)確；有的學(xué)生在letschant、letssing兩個(gè)環(huán)節(jié)中，加以豐富的肢體語(yǔ)言，和著優(yōu)美的音樂(lè)，表演的有聲有色；有的學(xué)生在情景對(duì)話中反應(yīng)敏捷，對(duì)答如流。尤其是六2班的高雅蕾和趙丹銘演唱的troubleisafriend、三年級(jí)的林潔、二年級(jí)的陳思楠、尚怡靜等同學(xué)所有比賽內(nèi)容表現(xiàn)都非常出色。 三比賽中存在的不夠 本次比賽不僅考查了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平，還

4、在一定程度上提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。不過(guò)通過(guò)這次比賽我們也看出了存在的問(wèn)題：1.大部分同學(xué)是在背，而不是在講，不能深入體會(huì)故事的內(nèi)涵。2.語(yǔ)言平淡，不富有感召力。 3.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確，各別同學(xué)錯(cuò)詞較多。4.由于緊張，出現(xiàn)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。四對(duì)今后教學(xué)的建議 針對(duì)以上問(wèn)題，我們可制定以下教學(xué)措施來(lái)全面提升學(xué)生的口語(yǔ)能力：1.讓學(xué)生多觀看一些英語(yǔ)故事小短片，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.開(kāi)展課前三分鐘。既可以演講，也可以朗誦。使不同層次的學(xué)生都能有所提升。 3.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的習(xí)慣。教師不時(shí)激勵(lì)學(xué)生能即學(xué)即用，能將課堂上學(xué)到的運(yùn)用到生活中，在生活中學(xué)以致用。 這些孩子們，他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)，那我們

5、就給他們自信，要告訴他們“重在過(guò)程，而不是結(jié)果，相信經(jīng)過(guò)他們一年的努力，明年的口語(yǔ)比賽會(huì)勝過(guò)今天。 擴(kuò)大閱讀：招遠(yuǎn)市第二屆英語(yǔ)口語(yǔ)大賽總結(jié) 招招遠(yuǎn)遠(yuǎn)市市第第二二屆屆英英語(yǔ)語(yǔ)口口語(yǔ)語(yǔ)大大賽賽總總結(jié)結(jié) -招招遠(yuǎn)遠(yuǎn)市市泉泉山山學(xué)學(xué)校校 為強(qiáng)說(shuō)讀為了了進(jìn)進(jìn)一一步步推推動(dòng)進(jìn)我我市市英英語(yǔ)語(yǔ)教教學(xué)學(xué)工工作作，強(qiáng)化化英英語(yǔ)語(yǔ)教教學(xué)學(xué)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)、讀能能力提培力訓(xùn)訓(xùn)練練，提升高學(xué)學(xué)生生學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)英英語(yǔ)語(yǔ)的的興興趣趣及及綜綜合合運(yùn)運(yùn)用用能能力力，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)學(xué)生生良優(yōu)良好的的聽(tīng)我聽(tīng)說(shuō)說(shuō)習(xí)習(xí)慣慣，我市市于于33月月1100日日舉舉行行了了招招遠(yuǎn)遠(yuǎn)市市第第二二屆屆英英語(yǔ)語(yǔ)口口語(yǔ)語(yǔ)演演講講比比賽賽。 通我還通過(guò)過(guò)參參加加此此次

6、次口口語(yǔ)語(yǔ)比比賽賽，我們們感感覺(jué)覺(jué)無(wú)無(wú)論論是是輔輔導(dǎo)導(dǎo)教教師師，還是是參參賽賽選選手教如手都都有有很很大大的的收收獲獲。教師師們們不不僅僅在在如如何何選選材材料料，如何何指指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)生生準(zhǔn)準(zhǔn)備備自自命如命題題稿稿，如何何由由淺淺入入深深對(duì)對(duì)學(xué)學(xué)生生進(jìn)進(jìn)行行口口語(yǔ)語(yǔ)訓(xùn)訓(xùn)練練等等方方面面積積存累了了一一定定的的輔輔導(dǎo)導(dǎo)經(jīng)而如經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，而且且對(duì)對(duì)在在今今后后教教學(xué)學(xué)工工作作中中，如何何提提升高學(xué)學(xué)生生整整體體口口語(yǔ)語(yǔ)水水平平也也有有了了一一個(gè)個(gè)新新的的認(rèn)熟悉識(shí)。參參賽賽選選手手也也通通過(guò)過(guò)這這次次競(jìng)比賽賽提提升高了了自自己己的的英英語(yǔ)語(yǔ)口口語(yǔ)語(yǔ)水水平平，增加強(qiáng)強(qiáng)了了學(xué)學(xué)好好英英語(yǔ)語(yǔ)的的自自信信心心。

7、本我本次次比比賽賽我我校校取取得得了了一一定定的的成成績(jī)績(jī)，我覺(jué)覺(jué)得得這這首首先先和和我我們們擁?yè)碛杏幸灰恢еШ腿ノ液椭C諧的的教教師師團(tuán)團(tuán)隊(duì)隊(duì)力力量量是是分分不不開(kāi)開(kāi)的的。去年年接接到到競(jìng)比賽賽通通知知后后，我校校就就投投入入到周初初到緊緊張張有有序序的的輔輔導(dǎo)導(dǎo)訓(xùn)訓(xùn)練練中中去去。周末末及及寒寒假假中中，初二二、初四四英英語(yǔ)語(yǔ)教教師師犧犧牲堅(jiān)查并牲休休息息時(shí)時(shí)間間，保持持集集體體備備課課，查找找資資料料，并自自任任評(píng)評(píng)委委對(duì)對(duì)學(xué)學(xué)生生進(jìn)進(jìn)行行反反復(fù)復(fù)的平每輔的模模擬擬訓(xùn)訓(xùn)練練。平常時(shí)，天天天不不管管多多忙忙，輔導(dǎo)導(dǎo)老老師師都都擠擠出出一一定定的的時(shí)時(shí)間間訓(xùn)訓(xùn)練練參訓(xùn)每參賽賽同同學(xué)學(xué)。訓(xùn)練練場(chǎng)場(chǎng)

8、地地就就在在我我們們教教師師辦辦公公室室，每個(gè)個(gè)英英語(yǔ)語(yǔ)老老師師都都積積極極配配合合,誰(shuí)正誰(shuí)有有空空誰(shuí)誰(shuí)就就協(xié)協(xié)助助培培訓(xùn)訓(xùn)。正是是由由于于團(tuán)團(tuán)結(jié)結(jié)和和諧諧的的團(tuán)團(tuán)隊(duì)隊(duì)力力量量讓讓我我們們信信心心百百倍倍地地去去迎迎接接大大賽賽。 其我其次次在在選選材材方方面面，我們們更更加加注注重重選選取取一一些些與與學(xué)學(xué)生生日日經(jīng)常生生活活相相關(guān)關(guān)的的材富生以材料料，富有有時(shí)時(shí)代代感感、生活活感感的的文文章章，以及及與與學(xué)學(xué)生生們們所所學(xué)學(xué)的的知知識(shí)識(shí)有有聯(lián)聯(lián)系系的這在的材材料料，這樣樣學(xué)學(xué)生生在在表表演演和和回回答答問(wèn)問(wèn)題題時(shí)時(shí)才才更更能能做做到到應(yīng)應(yīng)對(duì)對(duì)自自如如。在準(zhǔn)準(zhǔn)備備 自不而自命命題題稿稿時(shí)時(shí)，

9、不是是急急于于先先讓讓學(xué)學(xué)生生從從頭頭把把稿稿子子背背過(guò)過(guò)，而是是一一句句一一句句地地讓讓學(xué)語(yǔ)表表否如學(xué)生生做做到到發(fā)發(fā)音音準(zhǔn)準(zhǔn)確確，語(yǔ)調(diào)調(diào)到到位位，表情情自自然然，表演演恰恰當(dāng)當(dāng)，否則則，如果果要要求學(xué)不形求學(xué)學(xué)生生在在一一開(kāi)開(kāi)始始時(shí)時(shí)背背過(guò)過(guò)，學(xué)生生往往往往只只求求背背熟熟，不注注意意其其他他問(wèn)問(wèn)題題，形成成一一些些壞壞習(xí)習(xí)慣慣，到到最最后后想想改改也也不不好好改改了了。 在我讓在對(duì)對(duì)學(xué)學(xué)生生進(jìn)進(jìn)行行口口語(yǔ)語(yǔ)訓(xùn)訓(xùn)練練時(shí)時(shí)，我們們首首先先從從課課本本課課文文錄錄音音開(kāi)開(kāi)始始，讓學(xué)學(xué)生在首生跟跟著著錄錄音音模模仿仿正正確確規(guī)規(guī)范范的的語(yǔ)語(yǔ)音音語(yǔ)語(yǔ)調(diào)調(diào)，在這這個(gè)個(gè)過(guò)過(guò)程程時(shí)時(shí)，首先先讓讓學(xué)學(xué)生生

10、跟跟讀同這和讀，同時(shí)時(shí)給給學(xué)學(xué)生生穿穿插插上上發(fā)發(fā)音音知知識(shí)識(shí)講講解解和和訓(xùn)訓(xùn)練練，這就就為為伴伴你你學(xué)學(xué)和學(xué)學(xué)英英語(yǔ)語(yǔ)報(bào)報(bào)的的輔輔導(dǎo)導(dǎo)奠奠定定了了基基礎(chǔ)礎(chǔ)。 在教在輔輔導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)生生口口語(yǔ)語(yǔ)的的過(guò)過(guò)程程中中，教師師們們自自己己的的口口語(yǔ)語(yǔ)知知識(shí)識(shí)和和口口語(yǔ)語(yǔ)水水平平也也有在也有了了一一定定的的提提升高，在教教學(xué)學(xué)過(guò)過(guò)程程中中，也有有意意識(shí)識(shí)的的把把輔輔導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)生生口口語(yǔ)語(yǔ)的的一一些些做這做法法運(yùn)運(yùn)用用到到課課堂堂教教學(xué)學(xué)過(guò)過(guò)程程中中，這對(duì)對(duì)學(xué)學(xué)生生英英語(yǔ)語(yǔ)口口語(yǔ)語(yǔ)水水平平的的整整體體提提升高也也是是非非經(jīng)常有有利利的的。 參參賽賽選選手手們們通通過(guò)過(guò)參參加加本本次次口口語(yǔ)語(yǔ)競(jìng)比賽賽不不僅僅口口

11、語(yǔ)語(yǔ)水水平平有有了了很很大大的的提提升高，而而且且對(duì)對(duì)自自己己的的口口語(yǔ)語(yǔ)水水平平也也有有了了信信心心，從從過(guò)過(guò)去去的的不不敢敢說(shuō)說(shuō)、不不愛(ài)愛(ài)說(shuō)說(shuō)、說(shuō)積流標(biāo)可說(shuō)不不好好到到現(xiàn)現(xiàn)在在的的上上課課大大膽膽、積極極、流利利、標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的的發(fā)發(fā)言言，可以以說(shuō)說(shuō)孩孩子子們們的相英的口口語(yǔ)語(yǔ)水水平平有有了了一一個(gè)個(gè)質(zhì)質(zhì)的的飛飛躍躍。相信信在在他他們們今今后后的的人人生生中中，英語(yǔ)語(yǔ)口口語(yǔ)語(yǔ)會(huì)會(huì)讓讓他他們們的的人人生生更更加加精出色彩。 當(dāng)當(dāng)然然通通過(guò)過(guò)本本次次口口語(yǔ)語(yǔ)大大賽賽我我們們也也看看到到了了一一定定的的問(wèn)問(wèn)題題： 1而不1.大大部部分分同同學(xué)學(xué)是是在在背背，而不不是是在在講講，不能能深深入刻體體會(huì)會(huì)演

12、演講講內(nèi)內(nèi)容容的的內(nèi)內(nèi)涵涵。 22.語(yǔ)語(yǔ)音音語(yǔ)語(yǔ)調(diào)調(diào)不不夠夠準(zhǔn)準(zhǔn)確確，語(yǔ)語(yǔ)言言平平淡淡，不不富富有有感感召召力力。 導(dǎo)出33.由由于于緊緊張張，導(dǎo)致致聽(tīng)聽(tīng)不不懂懂評(píng)評(píng)委委的的提提問(wèn)問(wèn)，出現(xiàn)現(xiàn)語(yǔ)語(yǔ)法法知知識(shí)識(shí)點(diǎn)點(diǎn)的的錯(cuò)錯(cuò)誤誤。 針針對(duì)對(duì)以以上上問(wèn)問(wèn)題題，我我們們將將制制定定以以下下教教學(xué)學(xué)措措施施來(lái)來(lái)全全面面提提升高學(xué)學(xué)生生的的口口語(yǔ)語(yǔ)能能力力： 1培1.讓讓學(xué)學(xué)生生多多觀觀看看一一些些英英語(yǔ)語(yǔ)故故事事小小短短片片，培養(yǎng)養(yǎng)孩孩子子們們的的語(yǔ)語(yǔ)言言表表達(dá)達(dá)能能力力。 2既也使2.開(kāi)開(kāi)展展課課前前三三分分鐘鐘。既可可以以演演講講，也可可以以朗朗誦讀。使不不同同層層次次的的學(xué)學(xué)生生都都能能有有所所提提升高，讓讓更更多多的的學(xué)學(xué)生生參參加與進(jìn)進(jìn)來(lái)來(lái)，共共同同感感受受語(yǔ)語(yǔ)言言的的魅魅力力。 33.每天天天讓讓學(xué)學(xué)生生聽(tīng)聽(tīng)磁磁帶帶模模仿仿，規(guī)規(guī)范范語(yǔ)語(yǔ)音音語(yǔ)語(yǔ)調(diào)調(diào)。 雖雖然然現(xiàn)現(xiàn)在在比比賽賽已已經(jīng)經(jīng)結(jié)結(jié)束束，但但是是，它它留留給給我我們們的的思思索考卻卻是