第十一冊語文教學工作總結(jié)王建芳

1、第十一冊語文教學工作總結(jié) 王建芳 第十一冊語文教學工作總結(jié) 王建芳 第十一冊語文教學工作總結(jié)王建芳 在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我已完成了六年級的語文教學工作。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會談一談，主要有以下幾點： 一、重視發(fā)揮學生主體性。 教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以

2、后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。 二、重視夯實基礎(chǔ)知識。 “教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿。只有夯實基礎(chǔ)，學生的語文成績才干得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平常強化了生字和新詞的默寫，從源頭

3、上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回憶和復習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積存、重點句的理解方案范#文.庫整-理、把綠色圃中小學教育網(wǎng)原文地址-40983.aspx握課內(nèi)外閱讀、強化了寫日記和聽記作文等。此外，關(guān)于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提升學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。 三、重視學習方法指導 優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提升。首先，

4、我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回憶當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有常常催促，學生才干保持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。 四、重視營造教學氛圍 1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活本文由.方案范-文庫"為您;搜集整-理#動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我關(guān)于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會加強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提升

5、。 2、倡導平等參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。 3、教法制定盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。 擴大閱讀：王建芳：小學四年級下冊語文教學工作計劃 201*201*學年度第二學期四年級語文教學工作計劃 獨流鎮(zhèn)育英小學王建芳 一、教材分析： 四年級教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。一強化目標意識，全面、準確地落實語文教學目標 教材從“知識與能力“過程與方法“情感態(tài)度與價值觀這

6、樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。 四年級教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較顯然的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養(yǎng)融為一體。關(guān)于階段性比較

7、顯然的目標，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性，又注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。二強化整合，圍繞專題組織教材 依據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，強化整合的思想，在按專題編寫教材時，注意了強化整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照顧，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。三強化導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習 本冊教材，在編寫時既合計有利于教師的教，又合計有利于學生的學，努力使教科書既成

8、為教師的“教本，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本。這一特點在教材里有多種浮現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思索學習中，安排了引導自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點；四是“語文園地中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)“展示臺“優(yōu)待網(wǎng)等體 現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。 四強化開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系 語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫強化了

9、開放性，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，學習寫作；三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀，重點推舉了三國演義，引導學生讀整本的書；四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文施行活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內(nèi)外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的施行活動中學語文，用語文。二、學情分析： 本班共計學生47名。本班存在一定的問題：比如成績方面，班級學生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角；在紀律方面，各別學生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他她上臺面來說點東

10、西又鴉雀無聲；學困生德困生占了班級的二分之一以上，浮現(xiàn)出“矮小的鈍三角形現(xiàn)象；作文寫作較差；思維不靈活；不愛懂腦筋思索分析問題；多數(shù)學生膽子較小，不愛回答問題，說話聲音普遍較?。蛔鳂I(yè)拖拉等。三、教學目標： 1認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3能用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。4體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 6養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 7在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽

11、人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有顯然錯誤的詞句。 9在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 四、教學重、難點 1.再識字300500個，會寫字達到150-200個。 2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷。3.訓練用一般話正確、流利有感情的朗誦課文。4.練默讀，默讀重在學習速度和理解大意。5.學習瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力6.學習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。 7.會修改自

12、己的習作，會用標點符號如冒號、引號。 8.習作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。9.簡單的讀書筆記，學會寫內(nèi)容梗概。10.書信格式，學會寫書信 11.用一般話交談；學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。12.習辯論、演講的一些基本方法。13.會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。五、措施方法： 1.強化建設(shè)班集體的凝集力。 俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金。班集體的凝集力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結(jié)協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現(xiàn)力。凝集力又來自全班同學對班集體的向心力。如果每個同學都心向班集體，關(guān)心、愛護班集體，時時、事事、到處為班集

13、體著想，為班集體爭光，這樣優(yōu)良的班風就形成。因此，加強班集體的凝集力是班主任的一項重要工作。 2.強化對班干部的培養(yǎng)。 班干部是領(lǐng)導全班同學的核心力量，是師生關(guān)系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強大的內(nèi)聚力，使整個班的同學擰成一股繩。雖然在上學期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在學生心目中的威信還不夠，有時有令不行，因此，這學期的一個重要的任務是增加班干部在學生中的影響力，同時幫助班干部樹立為同學服務的思想。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用。 3.搞好各項班級比賽。 從各方面嚴格要求學生，特別是優(yōu)秀生，增加班級優(yōu)秀生的自信心，提升他們的競爭意識，努力在這學期的各項比賽都能取得比較好的成績。 4.強化后進生的轉(zhuǎn)化工作。 由于后進生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生常常在無形中受到老師同學的歧視，后進生缺乏自信心。因此后進生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。這樣才干意識到希望，加強學習的主動性與學習的信心，進而提升學習成績。 5.強化與家長的聯(lián)系。 學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的狀況，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學生有什么異常的狀況及時跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有