《有關(guān)教學計劃范文集錦5篇》

1、有關(guān)教學計劃范文集錦5篇 教學計劃 篇1 一、回歸教材，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，提升學習能力1.注重主干知識、生物模型知識和方法體系的梳理，重新編碼復習內(nèi)容。高考要求考生具有靈活的思維方式與較快的思維切換，因而二輪復習要尋找新的重組方式和切入角度，對原有知識信息進行再新編碼，將已學知識融入到個人的記憶和經(jīng)驗體系中去，以保持復習的新穎度和興趣。例如，從一個免疫學案例入手，探究該疾病的檢測方法、檢測原理、病理分析、疾病預防及治療等。對于主干知識復習要做到“加深理解遷移綜合聯(lián)系實際綜合運用”，如細胞代謝的光合作用與細胞呼吸、遺傳變異與基因工程、研究性學習與實驗、動物調(diào)節(jié)與免疫、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護等內(nèi)

2、容。要把局部與整體加以聯(lián)系和聯(lián)想，將實際問題轉(zhuǎn)化為已學過的生物學問題和模型，把有關(guān)的術(shù)語、條件、場景轉(zhuǎn)化為生物學的概念、規(guī)律和原理，將遇到的新情景與學過的有關(guān)知識發(fā)生聯(lián)系，將隱藏在教材中的重要原理(如光合作用、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、低溫誘導多倍體的形成、植物頂端優(yōu)勢)、規(guī)律(如染色體、dna、基因的行為，減數(shù)分裂染色體數(shù)目變化、遺傳定律、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動)、原則(如堿基互補配對、中心法則)、圖解信息及知識間的聯(lián)系整理出來，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系和概念圖。生物學的方法體系主要有研究性學習、對照實驗、雜交實驗、顯微鏡使用觀察等。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以有效地克服遺忘，通過知識的遷移、歸納、整合和拓展，理清知識脈絡(luò)，

3、分清知識樹的主干與側(cè)枝，在知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提不同角度的思考問題，達到知識的深化和拓展。如“免疫與健康”這一專題復習，可以把人體穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)、人體營養(yǎng)與平衡、環(huán)境與健康、癌變與衰老、免疫、人類常見疾病、優(yōu)生優(yōu)育等內(nèi)容進行輻射法或穿線成珠法復習，使有關(guān)知識存儲有序化和網(wǎng)絡(luò)化。2.注重生物知識產(chǎn)生和發(fā)展過程內(nèi)容的復習，如光合作用發(fā)現(xiàn)、生長素發(fā)現(xiàn)、噬菌體侵染細菌的實驗過程等。做好相關(guān)知識和概念的比較，找出這些知識點之間的共性和個性，如體液免疫與細胞免疫，抗原、抗體與淋巴因子，復制、轉(zhuǎn)錄與翻譯，呆小癥與侏儒癥等。把復習反思與練習、自我提問結(jié)合起來，將隱藏在教材中的重要原理、規(guī)律及知識間的聯(lián)系整理出來。但

4、“不要深挖洞，要廣積糧”，越是臨近高考，越要適當降低復習的難度，越要回歸基礎(chǔ)，回歸教材，把書讀薄讀精。3.注重生物實驗、探究、推理及圖形轉(zhuǎn)換能力的提高。生物實驗考查主要集中在代謝遺傳、調(diào)節(jié)和細胞等內(nèi)容，實驗、推理和評價是體現(xiàn)高考試題難度的主要題型。復習時要將有關(guān)實驗思想、實驗原理、器材藥品使用、實驗步驟、結(jié)果分析及實驗設(shè)計與有關(guān)知識復習結(jié)合起來。要重視典型探究實驗的操作，如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)”實驗，通過這幾個典型探究實驗的操作與復習，掌握探究實驗和實驗設(shè)計的一般方法和步驟。實驗探究過程可以是全程性的，也可以是片段性的；可以是理論上復習的，也可以是實際動手操作的。但短期內(nèi)要提高

5、探究能力，主要還是要通過學習科學家們經(jīng)典實驗的研究思路和實驗方法，依靠探究習題的訓練來提高的。由于高考試題“不拘泥于大綱”，素材可來源于生產(chǎn)、生活、環(huán)保、新科技成果等課外知識，也可以來源于學生的研究性學習等實踐活動，即所謂“題在書外，理在書內(nèi)”，因而還要重視研究性學習和“現(xiàn)學現(xiàn)用”的實驗探究內(nèi)容，并將這些試題情景與課本中知識聯(lián)系起來復習，挖掘教材中隱含的可操作性原理、概念和方法的“探究點”，提高探究學習能力。繪圖識圖、圖文信息轉(zhuǎn)換及圖表數(shù)字轉(zhuǎn)換能力也是生物學的一種重要能力要求，如利用繪細胞分裂圖、曲線圖的方法掌握有絲分裂、減數(shù)分裂的有關(guān)知識，用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細胞呼吸過程及生態(tài)

6、學中有關(guān)知識等。通過對圖形、表格中相關(guān)信息的提取、整理和歸納，對試題的考查方向作出初步判斷，再結(jié)合已有知識和方法去尋求解決問題的辦法，或根據(jù)已有的科學結(jié)論直接作出新的判斷，以此來訓練自己的分析、推理和歸納能力。4.聯(lián)系生活生產(chǎn)實際與生活體驗，適當進行知識的引申和拓展復習。生物能力試題多以現(xiàn)實生活中的實踐應(yīng)用材料立意命題，這些試題大多是社會的熱點問題或與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的話題，如現(xiàn)代生物技術(shù)工程、環(huán)境問題的產(chǎn)生及解決，人體營養(yǎng)健康、免疫、工農(nóng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展問題，近年的諾貝爾獎生物科技成果等。因而要關(guān)注生產(chǎn)、生活中的實際問題，了解國內(nèi)外重大科技的新進展，拓寬知識視野。二、對照考試大綱，查漏補缺1

7、.準確把握考試大綱內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點主干知識，適當照顧冷點，夯實基礎(chǔ)，使復習目標更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。2.對基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法等進行梳理和查漏補缺，對沒有掌握好的內(nèi)容開展補缺性的專題復習和題組訓練，清理知識盲點，并對一些疑難知識進行必要的拆分、加工和重組，如以艾滋病或蛋白質(zhì)工程為題材，把細胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調(diào)節(jié)、遺傳變異及免疫等進行組合。三、訓練思維，提高應(yīng)試能力1.關(guān)注新課程的高考、實驗探究、研究性學習、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點問題的試題，注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓練，提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，做

8、到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。2.要重視研究性學習和實驗探究典型題的訓練，如胰液的分泌調(diào)節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等。重視科學研究方法，如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等，了解科學研究的一般步驟和方法。重視研究性學習與調(diào)查表格的設(shè)計、實驗變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗步驟的設(shè)計與完成、實驗結(jié)果預測、實驗方法的改進、實驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求等。3.精選精練習題，回顧反思，提高訓練效果。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進行反思，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓練，練活自己的學習“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思

9、維和應(yīng)變能力。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。4.關(guān)注辯證唯物主義基本思想，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點挖掘出來，例如生命的物質(zhì)性觀點、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(如唾液腺細胞和心肌細胞的細胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(如抗體在細胞中的合成、加工、分泌)、生命活動的對立統(tǒng)一觀點(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進化的觀點、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點等。四、調(diào)整心態(tài)，提高應(yīng)試技巧1.規(guī)范解題答題，提高審題能力，用生物學語言準確表達自己的觀點，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學符號的正確使用，用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯別字等。如果是審題不清造成

10、的，應(yīng)加強審題訓練，減少低級層面的失分。2.翻閱曾經(jīng)做過的試卷，主要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題，再現(xiàn)解題思維過程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。3.考前要合理安排時間，認真做幾套題量適當、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時要嚴格控制時間，盡量快速答題，不翻書。做后自我批改，從中找到知識缺陷，解決暴露出來的問題，調(diào)整做題策略。4.選擇恰當?shù)摹⑦m合自己的應(yīng)試技巧。摸索適合自己的答題順序和時間分配，有一定時間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈、表述準確、合乎規(guī)范，提高應(yīng)試技巧和做題速度，以飽滿激昂的心態(tài)，投入到最后的緊張復習備考中去。 教學計劃 篇2

11、我?，F(xiàn)有教學班7個，在校生305人，教師22名。一年來，我校嚴格遵循縣教研室的工作精神，在鎮(zhèn)教管辦的關(guān)心和指導下，秉承“文明自強 、團結(jié)創(chuàng)新”的校風、“嚴謹治學 、爭優(yōu)創(chuàng)先”的教風、“自主好學 、互助合作”的學風，堅持以素質(zhì)教育為目標，以課堂教學改革為中心，真抓實干，銳意進取，教育教學質(zhì)量有了顯著提高。現(xiàn)向各位領(lǐng)導匯報如下:一、狠抓教學管理，落實教學常規(guī)。1、建章立制，規(guī)范管理。我校制定了教學常規(guī)管理細則、教學教研獎懲辦法等各種教學管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學校建立健全教育教學管理機構(gòu)，做到分工負明確，責任到人。2、開全課程，上足課時。我校嚴格按照市教育局下發(fā)的課程計劃開設(shè)課程、

12、開全課時，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實踐活動課程的開設(shè)，同時積極進行學校課程的開發(fā)，共開發(fā)5門學校課程,制訂了地方課程、學校課程評價方案，將學校地方課程納入正常的教學管理之中。3、認真落實教學常規(guī)。我校按照縣教研室的要求，對教師的計劃、備課、上課、學生作業(yè)及批改、輔導、測試、反饋矯正等環(huán)節(jié)提出嚴格要求，學校建有教學常規(guī)管理辦法和檢查制度，定期對教師的教學常規(guī)進行檢查，養(yǎng)成了教師認真?zhèn)湔n、上課、輔導等良好的習慣，促進了教育教學質(zhì)量的提高。二、搞好校本研究，走科研興校之路。1、我校重點抓了“集體備課說課”活動，認真推廣“自主、互助、學習型”課堂教學模式?！罢J真組織“聽課評課活動”，倡導新課

13、改精神。每學期組織3次校本研究活動，重點研究教育教學中存在的問題。2、積極進行作業(yè)改革探索。我校制定了作業(yè)改革實施方案，探索各科作業(yè)的新模式，融探究性、實踐性、活動性、趣味性作業(yè)為一體，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。我校有1篇作業(yè)改革信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。3、努力探索“自主互助學習型”課堂教學模式。今年我校按照市縣教育局精神，把推廣“自主互助學習型”課堂當成深化課堂教學改革的重中之重，采取“走出去，請進來”的方式，加強教師的業(yè)務(wù)培訓，提高教師授課水平，把課堂還給學生，全面提升學生素質(zhì)。今年我校共有5篇教學論文和隨筆在山東教育、黑龍江教育、班主任之友、新課程報等刊物上發(fā)表，有3篇論文在省征

14、文中獲獎，在當代小學生、學習報、時代學習報等發(fā)表學習類指導文章40多篇，在“濰坊市金點子案例”評選中獲一等獎，有2位教師的縣科研課題結(jié)題，有14篇教學管理信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。三、改革學生評價，促進學生全面發(fā)展。1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，既注重結(jié)果，更關(guān)注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選，通過小組評班級評學校評，

15、層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風的形成。四、搞好“語文主題”學習實驗我校非?！罢Z文主題學習”實驗工作，精選了學科骨干擔任實驗教師，并制定了詳細的實驗計劃，學校主要領(lǐng)導包靠這項工作，積極組織實驗教師參加市、縣的“主題學習”實驗培訓，大膽探索“語文主題學習”的教學模式，組織學生閱讀“主題配套教材”，認真填寫“學案”，學生建立“語言積累本”和“閱讀記錄卡”。通過“語文主題學習”實驗的開展，學生閱讀量大了，知識面廣了，語文素養(yǎng)得到了明顯提高，今年我校學生卞曉楠、楊璐、郭敏同學的作文在學習報、小天使語數(shù)英等報刊上發(fā)表

16、?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎覀?nèi)〉玫某煽兪强上驳?，但離縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領(lǐng)導多提寶貴意見，我們將借這次“教學視導”的東風，在今后的工作中，徹底更新觀念，善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于實踐，為學校教育教學質(zhì)量的提高再創(chuàng)佳績。xx年 教學計劃 篇3 一、情況分析：幼兒是好模仿的，大班的幼兒在好模仿的同時，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，給予正確的導向，學會辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發(fā)展實際，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機會;另外中班幼兒自我服務(wù)的能力有所增強，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。二、教

17、育目標：1、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長相。2、知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。3、能感受、了解周圍環(huán)境的變化，并能很快適應(yīng)。4、對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務(wù)，能以積極愉快的情緒參加各種活動。5、愿意和父母家人一起參加集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。6、喜歡和同伴共同游戲。7、知道要保護我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒周圍人群不抽煙。8、能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話，不隨意插嘴。9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。10、認識并尊重國旗，參加幼兒園的升國旗活動。11、在節(jié)日活動體驗節(jié)目的歡樂氣氛，能用繪畫

18、、制作等表達自己的感受。12、認識并喜歡家鄉(xiāng)的風景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。13、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。三 、具體措施：1、教育中可以以隨機教育為主，充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗，判斷對錯，最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。3、發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，了解他們獨特的一面，并創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒有展示的可能。4、幫助幼兒在認知的基礎(chǔ)上，分辨各種情緒，了解各種情緒產(chǎn)生的原因，從而學習“移情”。5、通過情境性的練習，讓幼兒切身感受各種情緒體驗，提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。

19、通過活動提高幼兒對環(huán)境保護的認識。7、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機會。8、用“以強帶弱”和“委托任務(wù)”的方式，提高幼兒參與服務(wù)、完成任務(wù)的積極性。9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會，或模仿別人互動的機會，通過經(jīng)常的練習，改善其人際關(guān)系。10、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。 教學計劃 篇4 一、指導思想：音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂

20、教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、教材分析：本冊教材從七個主題入手對學生進行音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、豎笛學習、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、國內(nèi)外名曲、音樂與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進行階梯教學。三、學情分析：八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的基礎(chǔ)上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。四、教學任務(wù)要求：1、強調(diào)正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的唱歌習慣。2、加強民族行與世界性的綜合，追求思想與藝術(shù)的'統(tǒng)一。3、力求課堂“聽、唱、

21、認、動”相結(jié)合，提高音樂素質(zhì)。4、做到準確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲。五、提高教學質(zhì)量的具體措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做好充分的準備工作，備課時注意結(jié)合新課標，關(guān)注課堂，關(guān)注學生。2、充分利用多媒體，讓學生視聽享受，盡可能補充延伸音樂知識，開闊學生視野。3、做好每堂課的檢測工作，做到學一首歌會一首歌。六、本冊教材的教學目標1、表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程

22、中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽。2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。七、法制教育滲透本學期我將在2節(jié)課上用幾分鐘的時間進行法律知識的滲透，如在教學的第四單元與第七單元中，我將會把生態(tài)學與文物·文物保護法滲透在教材中使學生認識到相關(guān)的法律法規(guī)。增強學生對生態(tài)及文物的保護。 教學計劃 篇5 一、學情分析六年級學生有一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學習和參加社會實踐的基礎(chǔ)，自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子，大部分聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設(shè)好的一些實踐

23、活動中來，接受新事物的能力較強。但也有個別學生對學習的興趣不大，對周圍事物不夠關(guān)注，學習、行為習慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教學實踐活動，來提高孩子們的學習興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力。二、教學內(nèi)容1、以社會實踐為基本形式的體驗性學習活動社會實踐以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，重視學生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系，學生通過從自然、社會中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識。本學期我們的社會實踐活動是昌樂資源知多少。2、以社區(qū)活動為基本形式的參與性體驗活動社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產(chǎn)活動、社區(qū)服務(wù)活動、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊作用，推動城市文明建設(shè)。3、以課題探究為基本形式的研究性學習活動課題研究基于學習者的興趣，從自然、社會、文化和學習者自身生活中選取有意義的主題，進行跨學科的探究。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動物植物、生態(tài)平衡）、人與他人（如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等）、人與社會（如交通狀況、娛樂、消費、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學（如科學發(fā)展史、科學與生活、科學）等作為確定主題的依據(jù)。本學期我們確定的研究課題是有關(guān)雨的探索